让路中考作文10篇作文600字

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作文摘要：该篇《让路中考作文10篇》的作文为中考作文，由作者“zenghaiyan888”与大家一起分享，体裁为其他作文，600字作文，请同学们仔细阅读全文，你觉得作文中哪段或哪句写的最好呢？同时，你发现哪里有错句或错别字吗？请点击这里评论吧！

篇一：让路(中考作文)_700字让路（中考作文）

在形形色色的这个社会我们要面临着种种选择，路？有多种含义....

在人生这条路上我们将会遇到无法逃避的选择，有艰辛，有苦涩，有幸福，有失望....

在人生的路上有条不成文的规定，路？自己走，就算是跪着也要走完。

的确，路是自己选的，怨不得别人，人生不需要为他人让路，让路是弱者的借口，他们不

需要同情，因为这是他们自找的，可怜的人必有可恨之处，想要改变自己的现状，唯有自己

去努力，自己去奋斗。

曾经我在一本杂志上看到过这样一句话：艺术来源与生活，却不存在与生活....

的确，我感觉安徒生世界上是最大的骗子，他让很多纯真的孩子对现实失去了信心，认识的现实的残酷

，也对！现实是最好的老师。

年少轻狂的我们总是幻想将来的自己多么多么的伟大，呵呵，或许多年后我们今天的话就

会成为我们不想触碰的疤，一段不想再说话....

如今我们应要正确深刻的认识自己，不能自以为是，更不能妄自菲薄。

如果有些人把我的这些话当成了：“不撞南墙不回头。”那么我也只能笑笑了。

人各有志，强扭的瓜不甜，这句话大家都懂，可是为什么那么多家长都喜欢给自己的孩子

安排？给孩子铺路呢？望子成龙？还是忘女成凤？呵呵，在这里我只笑笑，不说话。

假如全世界都是英雄那么所谓的英雄还是英雄么？什么都有反面来衬托才能显得明亮，显

得耀眼。

所以自己的感觉和兴趣最重要，乐趣不是金钱能够衡量的，所以路要随着感觉走，那是自

己的人生，被选择的话就像是一个早已被设计好的程序，没有感情，没有欢乐，只有乏味和

不快。

俗话说的好：人生难有几回搏？此时不搏更待何时！

拼搏没有年龄观念，它是永恒的....

在这里我邀请大家和我一起努力一同创建我们的未来，让我们的未来不是梦！

最后一句话：

不要仰望天；天很蓝，却很遥远....

篇二：2013郑州中考作文题目：“让路”或材料作文_500字

四、作文（50分）

22．任选一题作文。（50分）

（1）题目：让路

要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。

②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

（2）读下面材料，然后作文。

女儿问：“为什么有的西瓜甜，有的西瓜不甜呢？”父亲说：“甜的西瓜是因为被阳光照耀的时间长。…‘那地里的西瓜不是都在接受阳光的照耀吗？”女儿又问。父亲说：“是啊，阳光是公平的，它一视同仁地照耀着所有西瓜。可是有的西瓜怕热，躲在阴影里，不肯接受阳光的照耀。”

要求：①根据材料寓意，选好角度，自拟题目。

②除诗歌外，文体不限。600字左右。

③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

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篇三：让路作文_1500字

【篇一：让路】

让路，既然说到让路，那一定要有路人们才能去让路，路是什么？路不过是往来通行的地方。鲁迅说过：“生活中，本没有路，走的人多了，也变成了路。”

让路和让座一样都是中华民族的美德，两者都是让，只不过让的地点不同罢了。生活中人山人海的道路并不少，当我们在这条路上时对面或许走来一个人，或许过来一辆车，倘若对面的人不让，而我们又一意孤行向前直走也不让，那后果定是相撞在一起，可换个角度去想，若是我们很大度的让开了，不仅避免了上面的结果还使那人感到羞愧，我们的价值也在这有形的行为中无形的提升了。

赠人玫瑰，手有余香，其实让路也是一件美好的帮助他人的事情，尽管它小得如一粒细沙，可也能让别人感受到我们善良的心灵。当一个学生面临着迟到正匆匆忙忙奔向学校时，前方走来的人让个路吧，让这个学生抓住铃声的尾巴；当路人将出事故而受伤的人送往医院时，前方走来的人让个路吧，让这个伤者多一些生的希望；当他人遇到刻不容缓的事情时，前方走来的人让个路吧，让这个人去完成他那迫在眉睫的使命。当遇到这些情况时，可千万别像个木偶一样呆在路中间，只要我们轻轻的，悄悄的迈出一小步，让个路，我们获得的将会是大大的心灵上的慰藉。

我听说过这样一个故事，有一个人在赶路的途中遇到了一面墙，即使这样他是个无坚不摧的人，若他继续走下去也只会撞的头破血流。于是他想用锤头将这面墙砸开，也想让推土机将这面墙推倒，可是当他把这面墙毁灭的时候，他才醒悟，原来他的目的只是赶路，他不必如此大费周折，只需绕过这面墙。其实生活中也一样如此，在生活的路上，会出现很多像这堵墙一样的困难，我们完全没必要在这方面浪费时间，绕过它岂不是很好？有的时候我们得学会让路。

可是让路一定是好的吗？嗯，怎么说呢？这得分为两种，在真实的路上遇到某些特殊情况让个路固然是好的，若是简简单单的走在路上让个路也无多大弊处，可要是在虚拟的路上让路那可就不见得是好的了。在追求梦想、幸福、自由的路上，难道我们要把这条路这些机会让给他人吗？我们是绝对不能妥协的，在这条路上无论前方是墙也好，是竞争者也罢，我们都得打败他，而不是谦让，忍让。

总的来说，在某些时候某些方面，让出一条路，我们将获得一片天。

【篇二：让路_600字】

让路，让路？——题记

在这条人生的大道上，我们会遇到无数个岔口，无数个选择。有艰辛、有苦涩、有幸福、有失望。或是一马平川，或是荆棘满路。那，我们是让，还是不让？

路是自己选的，就算跪着也要走完。不需要为障碍让路。我们所能做的、所要做的，就是去努力、去奋斗，越过障碍。

不需要让，也不能让。在困难面前，退却一步便是胆怯，害怕一步便是弱者。而这个社会最不需要的，便是弱者。适者生存、强者为尊，弱者，永远都只能被淘汰。

举一个最切实际的例子：考试。

难道仅仅因为你在他面前，便要停下，给他让路么？难道仅仅因为你在他后面追赶的艰辛，他便要给你让路么？不，不会！我们都是参赛选手，都向往着爬到最高点，俯瞰众人。没有谁会因为你弱小便施舍同情，至少，我不会。因为，我要越过所有的阻碍，哪怕遍体鳞伤也要到达那里——我梦想的所在。

我曾在网上看过这样一句话：安徒生是世界上最大的骗子。的确，他让许多人都幻想着梦中的童话，却在残酷现实的洗礼中挣扎，随波逐流。缺乏了斗志，只会幻想的人，永远不能正确的认识自己。或是自以为是，或是妄自菲薄。

人各有志。这个词大家都懂，可是仍然有不少家长给自己的孩子安排、铺路。人生是自己的，路也是自己的，若只是做别人的选择，走自己的路，那该是有多么乏味？

人生能有几回搏？自己的人生，自己的路，自己的选择，哪怕跪着、爬着，也要走完全程。

我的路，不需要让，因为我有手有脚，我能自己行走。

我的路，也不会给谁让，因为我所追求的，便是——超越！

篇四：2013年河南郑州中考作文《让路》 作品赏析_1500字

范例一

让路

那年暑假我在乡下渡假,没事边去田野里散步,至今我还记得那次在田野里发生的事

一天我在田野里散步,一头母牛带着小牛走上了田埂,把路堵死了,我很着急.

我一直挥手想试图赶走着母子俩,但它们对次\此视若无睹.我进退不得,进不得是因为前面有那两只牛堵死了路,何况我也不敢太靠近它们,因为把母牛惹急了那不就属于找死吗?退不得是因为我不知道路的那边要从那里回家更何况已经快要天黑了,我更不敢独自一人走在连人影都没有的树林.我还在思考时那两只牛也停了下来,我害怕的蹲了下来,旁边的看牛的老人见状,好心的走上前说:'其实只要你自然的朝母牛走过去,它就回自然地让开.”我努力的做出很自然的样子朝母牛走和小牛走过去，果然母牛自然的让开了。我不解的问老人：“为什么我走过去她不回攻击我而是给我让路呢，难道她怕我不成？”老人说：“这不是怕不怕的问题而是自然的问题。”老人吸了口旱烟，咳嗽了两声继续说：“因为一走过来，它挡住了你的路，自然回让开；如果你挥手强迫它让开，它会以为你要攻击它，它就会跟你敌对，就更不会让开了。”我听后恍然大悟若有所思的点点头和老人摆摆手就转身走了。

“怀柔政策”有时候回比“铁腕手段”更能达到效果。其实事情往往很简单，但是有很多人不明白这个道理，总想着要用拳头解决一切，那反而起的是反效果。

范例二

为幸福让路

这天早上，我背着书包跑到车站等车，因为是冬天，我哈着气，想暖暖手，天很暗，树上都结了霜，一会看看手表，一会把手伸进荷包，哈着白气，心想：今天真可怜，树上都结了霜，我起的本来就不是很早，车上怎么还不来呀，再不来，我可就迟到的！

过了一会儿，车终于来了，我挤上前去，终于上了车，我看了看表，太好了！还有半个小时。我找到了一个位子，坐了下来，车开的有些快，突然，“吱”的一声，公交车在一个紧急刹车后停住了，我的头差一点撞上了前面的椅子，我慌张的四处望着，以为出了什么事，呼，虚惊一场，原来是一辆婚车横穿了过来。

“烦死了，我还要去开会呢！”

“快开车！我要上班迟到了！”

“我上学要迟到了！”

“开车！快开车！”

“什么破婚车，挡着路，想要被撞死呀！”…………

听到乘客们的破口大骂声，司机终于忍不住了，他眉头紧锁，站了起来，大声地对我们说：“你们别吵了，别人结婚是一件幸福的事，所以要开得慢，录下来，换成你们还不是会开得慢，换成谁都会这样，只要我们心里放宽一点，多为别人想，这样，他们幸福了，我们也会因帮助了人而幸福的。”

好一位幸福火炬的传播者，好一位幸福的司机！我心里不禁赞叹道。原来做一个为幸福让路的人是多么简单，做一个幸福的人是多么简单啊！

为幸福让路，收获幸福。

范例三

学会让路

生活应该学会让路。应该学会，给一堵墙让路。

你正往前走，前面却有一堵墙。

你当然不是无坚不摧的终结者战士，更不是能够穿墙而过的崂山道士。假如你迎着这堵墙一直走下去，只能被碰得头破血流。于是你停下来，你想到几种方案：一，你可以找来一个锤头，将这面墙砸开；二，你可以叫来一辆推土机，将这面墙推倒。当然，这都可以。可是当墙被砸开或被推倒，你才突然想起：原来，你的目的并不在这堵墙，而是为了赶路。

是的，其实只为赶路，那么你完全可以绕开这堵墙。

有些困难，是可以绕开的。就像墙，墙不会移动，不会时刻跟着你，你绕开它，很快，它会被你甩在身后。你会发现，你和墙，你给它让路，它马上还你一条路。

有时候我们被一些困难折磨，我们无力解决，身心疲惫，那么为什么不试着绕开它?绕开它，困难就不存在了，它被远远地甩在身后。而它还给你的，仍是一条路。

水为什么能够达到目的，直指大海？就因为，它能巧妙地避开所有的障碍。

我们，也可以。

生活中应该学会让路。应该学会，给一堵墙让路。

追忆

篇五：2013河南中考作文范文：为幸福让路_500字

这天早上，我背着书包跑到车站等车，因为是冬天，我哈着气，想暖暖手，天很暗，树上都结了霜，一会看看手表，一会把手伸进荷包，哈着白气，心想：今天真可怜，树上都结了霜，我起的本来就不是很早，车上怎么还不来呀，再不来，我可就迟到的!

过了一会儿，车终于来了，我挤上前去，终于上了车，我看了看表，太好了!还有半个小时。我找到了一个位子，坐了下来，车开的有些快，突然，“吱”的一声，公交车在一个紧急刹车后停住了，我的头差一点撞上了前面的椅子，我慌张的四处望着，以为出了什么事，呼，虚惊一场，原来是一辆婚车横穿了过来。

“烦死了，我还要去开会呢!”

“快开车!我要上班迟到了!”

“我上学要迟到了!”

“开车!快开车!”

“什么破婚车，挡着路，想要被撞死呀!”…………

听到乘客们的破口大骂声，司机终于忍不住了，他眉头紧锁，站了起来，大声地对我们说：“你们别吵了，别人结婚是一件幸福的事，所以要开得慢，录下来，换成你们还不是会开得慢，换成谁都会这样，只要我们心里放宽一点，多为别人想，这样，他们幸福了，我们也会因帮助了人而幸福的。”

好一位幸福火炬的传播者，好一位幸福的司机!我心里不禁赞叹道。原来做一个为幸福让路的人是多么简单，做一个幸福的人是多么简单啊!

为幸福让路，收获幸福。

篇六：2013年河南中考作文讲评-《让路》_5600字 一、 趋 向 分 析

近几年作文命题变化情况及分析：

年份 09 类型 命题作 文 半命题 题目 内容

忠言逆耳伴我行 着眼于“我”本人的成长生活。 由“我”转向“我”身边的、仍关 注我。

10

我身边的____

11

半命题

观察半径变大，由“我”到了“我 怀念____的日子 们” ；“我”或“我们”共同经历 的日子。 可有“我”，也可没有“我”，屋 同在一个屋檐下 檐可以是家庭、邻里、学校、班级 乃至我们生存的星球。 让路

12

命题

13

命题

可以“实指”也可“虚指”，既可 写自己亲历的温情小事，也可写所 见所闻、所感。

结论：

①第一题 10年、11年为半命题 12年、13年为命题 第二题 一直为材料作文 ②近几年作文考查从关注自我成 长、抒发个人情感，扩展到关注身边 人、身边事、社会上的人、社会上的 事、乃至全球国际热点、理性表达观 点。写作的内容范围更加广泛灵活。

二、高分作文特 点及展示

（一）真题回放

2013年河南中考作文

题目一：让路

要求： 除诗歌外，文体不限。 600字左右。

（二）题目分析：

第一题：“让路”。“让路”这个 题目，从字面上看是一种行为，需要描 写自己或别人经历过的事情或看到过的 关于“让路”的故事，但隐含的却是深 层的道理，一般可以表现谦让、讲文明 的品质，对弱势群体的关爱等。非常有 时代气息，也体现了一定的道德引领

作用。

1、立意高远 -———十二卷10号文（46分） 让 路 和平鸽高飞在硝烟弥漫的天空，橄 榄枝抛起只淹没于枪林弹雨之中。何时 世界才能铸剑犁？为和平让路，让世界 不再笼罩着战争的阴影! 中国诗云：“醉卧沙场君莫笑，古 来征战几人回？”对啊，从古到今，战 争，都是生命的终结点，战场之上，征 战几人能回？即便从战场上归来，那双 手上，也沾满了杀戮的血腥，是生命换 来的荣光。

君可见，枪林弹雨中那饱受摧 残的房屋树木；君可见，炮火轰鸣 中那颠沛淋漓，家破人亡的人们； 君可见，累累尸骨中那颤抖的孩子 以及他们恐怖的眼睛。这一切的始 作俑者，都是为了所谓的利益而挑 起争斗的“大国们”，他们，良心 怎安？ • 在战争这条道路上，充满了血 腥，和平想通过，战争却丝毫不退 ，决不让路。

•

•

叙利亚形势紧张，联合国极力调 停，美国却联合英法，悍然出动， 战争直逼叙利亚，将叙利亚形势逼 得愈加紧迫，几个国家唯美国马首 是瞻，并美其名曰：“这样做是为 了世界的和平发展。”尽管联合国 极力阻挡，美国仍我行我素，丝毫 不理。 人们从心底里渴望和平，期盼 着有一天世界上可以没有战争，只 有和平。

但“大国们”的霸主梦使 人们的美好期望只能期望，而实现 它，则是遥不可及的。

我想他们一定不会在乎士兵的死活， 更不用说兵的 家人；我想他们一定在无 视了在外流亡的人们的疾苦；我想他们 一定在装作听不到饱经战争摧残儿童的 哭泣，而继续指挥军队，纵横披靡! 世界啊，听听人们的呼唤，听听儿 童的哭泣吧！世界，何时才能铸剑为犁？ 让和平鸽飞在蔚蓝的天空传递希望，让 橄榄枝落在人们手中给人们以希望！战 争，为和平让路吧，血腥终难长久，和 平，才是时代的主题！

点评

小作者抛开“让路”的字面意 思，关注时代焦点，深入思考另辟 蹊径——让战争为和平让路，立意 高远、角度新颖，排比句，反问句 的运用，使文章流畅隽永，内涵的 丰富性与深刻性，出色的文采，都 是本文得高分的重要原因。

2、思路清晰：十二卷17号文（46分）

让 路

有些路啊，并不是勇往直前，义无 反顾才能彰显我们的豪迈，有时让一步， 方能海阔天空。—— 题记 让道德之路，感悟生命的升华。 “妈妈快一点，上学要迟到了”妈妈 开着车在道路上疾驰，忽然车不动了， 我正准备抱怨，却发现前门堵了长长的 车队，我额头冒汗，“今天我们要一模， 成绩还要记录，平时一帆风顺今天可不 能掉链子啊。”

• 我和妈妈上前，准备找“祸源”， 一位母亲抱着一个书包焦急地向一 位司机叙述着，“大哥，今天我儿 子考试，他的书包忘家了，这里面 有他的笔还有书，求您让让路，让 我过去吧。”“你知道不知道你是 逆行，这么多人都为你一人让么？ 再说也不是多么重大的考试，就个 小考„„”阳光照射在那位母亲脸 上，

• 明明四十多岁，却堆积了七八十岁 的皱纹，我的眼模糊了一下，“妈， 我们让路吧。”“那„„”我摇摇 头，让妈妈让路。没有告诉妈妈的 是，那女人是我们班长的妈妈，来 自农村，我闭上眼想：“这一次没 考好我还有下次，但让路，只有这 一次。” • 让道德之路，感悟生命的升华。

让傲气之路，让知识收获友谊。 “你肯定错了。”我叉着腰， 向小刚大叫着。我是班里的学习委 员。昨天老师没来，我代替老师给 学生讲题，没想到今天上午，小刚 就拿着题对我说讲错了，他的成绩 只是中等，怎么说也没我好，被一 个不如自己的人说自己错了，自尊 心强烈不满，把小刚批了一顿，小 刚哭着跑了，坐在位上，我又把题 看了一遍，“思想感情，文中这， 坚毅„„”

确实是我错了，一种罪恶感由然而 生，我将小刚喊回来，扭着衣服， 红着脸说：“小刚，对不起。”没 想到小刚竟也红了脸，伸出手

对我 说：“以后我们能当朋友 吗？”“嗯。”我紧紧地握住了那 只手，那么温暖。 让傲气之路，让知识收获友谊。

让孝心之路，让宽容包容亲情。 “啪”的一声巨响，一定又是 爸妈吵架了，我坐在桌前拼命学习， 想要用我的优异成绩来使他们的感 情和睦，我的作文本上写满了对父 母的爱。一天，我回家，发现家里 异常安静，饭香充满了屋子，回到 房间，发现我的作文本被打开了， 上面是我写的一句话：“我一直幻 想着，宽容仙子能来到我家，能将 宽容之花播种在我家，

这样父母就会在争吵中让步，我 就是最幸福的孩子啦。” 让孝心之路，让宽容包容亲情。 泥泞的路中，一个充满微笑的 小男孩对不相识的他“叔叔，我给 您让路。”天空一座彩虹照在他脸 上。

作文推荐——15卷4号文

让 路 (42分）

当瓦蓝的天空被现代文明的烟尘复 印得乌霾遍布，当冰冷的计算机前疲 惫的眼神再也映不出粉蓝果绿黛紫银 灰，扣心自问，我们幸福吗？幸福其 实很简单，给名利让路，便可揩幸福 之花。 是谁在东篱边伴着淡淡的菊香纵 情的歌唱？是谁躬耕陇亩，衣襟上还 沾有露水的清香？

门前的五个柳树是否早已蹿出新 绿？东晋的陶公在这片土地上留下 了最响亮的吟唱。 那个物欲横流的年代里，他不愿 为五斗米折腰，面对乡吏束带相迎 的无理要求，他毅然把大印挂在了 彭泽县的大堂上，扛起了锄头，坚 定的走向了远方。一步又一步，沉 重的脚步声中，他为名利让路。而 我分明听到了那渺远的歌声中的幸 福。

陶公，率性而为，恬淡而活，给名 利让路，从而摘得满满的幸福。 是谁在实验室中带着微笑忘我的 工作？是谁身先士卒，去挑战人类在 雷达领域的未知真空？跳跃的思维是 否已经迸射出理想的火花？王小漠院 士在中国乃至世界雷达的领域真空中 填充了智慧的色彩。在这唯利是图的 世界中，

• 他没有被利益冲昏头脑：“我只是 一个普通人，国家给我这个奖，是 对整个团体的肯定，我代表他们领 奖。”因为王院士给名利让路，他 才能与众多科技工作者并肩战斗： JY-8,JY-9，三座标雷达，低空雷 达相继问世。终于，在十三亿同胞 的欢呼声中，空警2000横空出世， 这款比美e-3c还要领先一代的预警 机是中国的防空力量达到了

前所未有的高度。因为给名利让 路，王小漠院士才能带着满满的幸 福，与空警2000齐飞！终于，一幅 旷世奇作---向日葵横空出世，和 那只留下了一只耳朵的自画像一起， 睡着凡高的幸福穿越了千年，为名 利让路，凡高在画室中获得了满满 的幸福。

是谁在画室之中仔细雕琢生 命色彩？是谁在弥

留之际挥笔 留下最后的活力？那饱含生命 张力的向日葵是否仍在阳光下 展现其飒爽英姿？梵高，平凡 之中只有高见。为了艺术，他 用生命结成一张大网将自己禁 锢，外面春光旖旎，里面萧条 暗淡，涂抹色彩之下，金光迸 射，灿烂了人们追舍逐利的鹰 隼般的目光。

时下，戾气太重，使人总处于 紧张之中，只有为名利让路，才能 轻看身外之物，使幸福指数节节攀 升。才能真正作到“宠辱不惊，闲 看庭前花开花落；去留无意，坐观 天上云卷云舒”。总之，为名利让 路，才可获满满的幸福。

三、低分作文分 析与展示

1、字体潦草

2、卷面不整洁

3、字数不够

4、未写作文

四、备 考 建 议

（一）、狠抓作文常规

1、字数要写够。中考作文纸一 行20字，左面22行，右面23行，共 900个格，字数上空一行、二行、 三行都可以，最多空三行。如果空 行太多，则有可能判为字数不够， 尽文作文纸上600字处有“600”字 的提示，但阅卷老师不是靠计算， 而是依靠直觉。

2、字体要美观。粗细要合适。中考作 文格长0.5mm，高0.5mm，比我们平时作 文本上的格要小些，要求学生字体不能太 小，老师看起来费眼力，字太大，张牙舞 爪，伸手伸脚，甚至呼之欲出，给人以密 不透风的压抑感，字的笔划要规范、字形 端正、不能朝一边歪，字的中心垂直，给 人以站的感觉。 3、卷面要整洁。作文最好一处也不要 涂改，尤其是题目。第一段、最后一段每 段的段首都是阅卷老师最关注的地方。如 有的需要涂改，要注意涂改的方法从字的 右上起笔，字的左下落笔，划一条直线即 可。

4、段落分配要合理。一般理想的段落 在5-9段，段落太少则显得臃肿，段落太多 会显得支离破碎。上面这些很常规的东西， 也是我们最易忽视的，我们教师不但在思想 上重视，更要把这些细节落在平常的教学中 落实到位，相信明年我们的整体卷面在各位 老师的努力下应该有大的改观。 5、杜绝不写作文现象，零分作文对我 们整个区的成绩的影响是不方而喻的，尽管 这样的学生我们很无奈，但是我相信凭借我 们多年的教学经验，教育机智，我们的耐心、 爱心、哄着这类学生把字数写够，或写作文 应该是能做到的。

（二）、加强语言训练

1、 把语文阅读教学与语言训练紧密联系在一起，把 片断写作、写话训练与作文训练结合起来。

作文语言的提高，不能一味依靠整篇文章的练习。如： 八上《芦花荡》后两道题：是补写第二天二菱目睹老头子 的英雄行为时的心理活动。是仿写文中如诗如画的景物描 写，写自己家乡的景物。 《蜡烛》课后第二题：文中老

妇人始终没说一句话，丰富 的内心活动都是通过她的动作表现出来的，试揣摩倒数第四 段，设想一下老妇人的心理活动，用一二百字写下来。 九上《星星变奏曲.第三题：仿照“如果……如果……” 或”谁不愿意……谁不愿意……”的句式写几句诗，表达一 种企盼。 《敬业与乐业》为“有业之必要”列举出几条理由或为 “凡职业都是有趣味的”提供几个例子。 我们教师可利用好这些题训练学生写诗意的、生动的、

《春》可以教我们的学生学会如何运用动静结 合，虚实结合，观察顺序学会对景物进行描写。 《芦花荡》中的老头子、《故乡》中的闰土、 杨二嫂、《我的叔叔于勒》中的菲利普夫妇等可 以教会学生如何运用外貌描写、语言描写、神态 描写、动作描写、细节描写等描写方法塑造人物 形象。 《芦花荡》中的“老头子干瘦得像老了的鱼 鹰”《老王》中的“老王他简直像棺材里倒出来 的”这样的句子可以让学生学习抓住人物特征， 运用修辞把身边人物写得生动形象、血肉丰满。

2、上课时把课文讲解和作文指导统一起

来。

在分析课文写法时体会作文的写法，把课文中学到 的方法及时应用到写作实践中去。 比如《背影》可以教我们的学生学会开头点题，文中 反复点题;

《紫藤萝瀑布》可以让学生练习首尾呼应。

《羚羊木雕》、《散步》、《故乡》的结尾可以教会 我们的学生如何写一个令人发省的、深刻的结尾等。

学习《走一步，再走一步》后，可以教学生写一事一 议的写法，学会记叙文的一般写法； 学习《紫藤萝瀑布》后，可以让学生对自然界中的 一物进行观察、描写进而感悟人生； 学习《风筝》、《羚羊木雕》后，让学生练习“物 线 法”作文，使文章思路清晰； 学习《阿长与山海经》后，可以让学生练习用“欲 扬先抑”的写法写记人的记叙文，使文章一波三折。 学习《散步》后，可以让学生练习“以小见大”的 写法，选取生活中的小事，表现大主题。

（三）重视作文的源头活水-----积累

（一）积累“语汇”。在平时的教学中，我们要注重引导学生多读， 除了多读课文外，还要让学生读一些精品散文、美文、小说等，积累 一些优美的语句，体会其意味、情趣。将课外阅读与课内阅读结合起 来。教师要引导学生养成“不动笔墨不看书”的习惯，做好读书笔记 把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读 书卡片上。只有语言积累丰厚了，才有可能文思如泉涌、笔下如生花。 （二）积累材料。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累 素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或

者胡编或者抄袭。解决这一问题 的方法是积累素材。深入观察生活、积极参与生活，并与写生、写日 记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中 的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这样，写 出的文章就有血有肉。

（三）积累思想。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深 刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有 二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时学习生活中遇 事多思考并把感悟或收获写进随笔中。第二要关心时事。经常看报 （刊）、收听广播、观看新闻、了解时事、观察生活、体验生活、以 随笔形式记录。

（四） 坚持练笔

小练笔成就好作文。 内容：身边的人、事、物、景、情、理。 重点：写自己的思考、感受、感悟

只要我们将课本、积累、练笔相结 合， 用心练习，生活中便处处是语文， 处处是作文，我们的作文水平也就会在 各位同学的共同努力下迎来明媚的春天！

谢谢！

篇七：2013年河南中考作文讲评-《让路》_5800字没教作文的学生名单

李舒畅 朱映楠

上周作文评奖

优秀作文人员名单（18人）

朱俊伟 承雪梅 贺桂妍 朱艺博 马文静

戚梦瑶 朱四林 刘艳春 袁冰冰

马倩倩 孙雅林 夏松杰 苏丽敏

承艳飞 卿素珍 戚凤杰 许慧园 承瑞犁

一、 趋 向 分 析

近几年作文命题变化情况及分析：

年份 09 类型 命题作 文 半命题 题目 内容

忠言逆耳伴我行 着眼于“我”本人的成长生活。 由“我”转向“我”身边的、仍关 注我。

10

我身边的____

11

半命题

观察半径变大，由“我”到了“我 怀念____的日子 们” ；“我”或“我们”共同经历 的日子。 可有“我”，也可没有“我”，屋 同在一个屋檐下 檐可以是家庭、邻里、学校、班级 乃至我们生存的星球。 让路

陕西中考作文10篇作文500字

《陕西中考作文10篇》的作文为中考，体裁为其他，500字，由作者“亮鸣连”与大家一起分享，希望大家喜欢这篇《陕西中考作文10篇》作文！

12

命题

13

命题

可以“实指”也可“虚指”，既可 写自己亲历的温情小事，也可写所 见所闻、所感。

结论：

①第一题 10年、11年为半命题 12年、13年为命题 第二题 一直为材料作文 ②近几年作文考查从关注自我成 长、抒发个人情感，扩展到关注身边 人、身边事、社会上的人、社会上的 事、乃至全球国际热点、理性表达观 点。写作的内容范围更加广泛灵活。

二、高分作文特 点及展示

（一）真题回放

2013年河南中考作文

题目一：让路

要求： 除诗歌外，文体不限。 600字左右。

（二）题目分析：

第一题：“让路”。“让路”这个 题目，从字面上看是一种行为，需要描 写自己或别人经历过的事情或看到过的 关于“让路”的故事，但隐含的却是深 层的道理，一般可以表现谦让、讲文明 的品质，对弱势群体的关爱等。非常有 时代气息，也体现了一定的道德引领

作用。

1、立意高远 -———十二卷10号文（46分） 让 路 和平鸽高飞在硝烟弥漫的天空，橄 榄枝抛起只淹没于枪林弹雨之中。何时 世界才能铸剑犁？为和平让路，让世界 不再笼罩着战争的阴影! 中国诗云：“醉卧沙场君莫笑，古 来征战几人回？”对啊，从古到今，战 争，都是生命的终结点，战场之上，征 战几人能回？即便从战场上归来，那双 手上，也沾满了杀戮的血腥，是生命换 来的荣光。

君可见，枪林弹雨中那饱受摧 残的房屋树木；君可见，炮火轰鸣 中那颠沛淋漓，家破人亡的人们； 君可见，累累尸骨中那颤抖的孩子 以及他们恐怖的眼睛。这一切的始 作俑者，都是为了所谓的利益而挑 起争斗的“大国们”，他们，良心 怎安？ • 在战争这条道路上，充满了血 腥，和平想通过，战争却丝毫不退 ，决不让路。

•

•

叙利亚形势紧张，联合国极力调 停，美国却联合英法，悍然出动， 战争直逼叙利亚，将叙利亚形势

逼 得愈加紧迫，几个国家唯美国马首 是瞻，并美其名曰：“这样做是为 了世界的和平发展。”尽管联合国 极力阻挡，美国仍我行我素，丝毫 不理。 人们从心底里渴望和平，期盼 着有一天世界上可以没有战争，只 有和平。但“大国们”的霸主梦使 人们的美好期望只能期望，而实现 它，则是遥不可及的。

我想他们一定不会在乎士兵的死活， 更不用说兵的 家人；我想他们一定在无 视了在外流亡的人们的疾苦；我想他们 一定在装作听不到饱经战争摧残儿童的 哭泣，而继续指挥军队，纵横披靡! 世界啊，听听人们的呼唤，听听儿 童的哭泣吧！世界，何时才能铸剑为犁？ 让和平鸽飞在蔚蓝的天空传递希望，让 橄榄枝落在人们手中给人们以希望！战 争，为和平让路吧，血腥终难长久，和 平，才是时代的主题！

点评

小作者抛开“让路”的字面意 思，关注时代焦点，深入思考另辟 蹊径——让战争为和平让路，立意 高远、角度新颖，排比句，反问句 的运用，使文章流畅隽永，内涵的 丰富性与深刻性，出色的文采，都 是本文得高分的重要原因。

2、思路清晰：十二卷17号文（46分）

让 路

有些路啊，并不是勇往直前，义无 反顾才能彰显我们的豪迈，有时让一步， 方能海阔天空。—— 题记 让道德之路，感悟生命的升华。 “妈妈快一点，上学要迟到了”妈妈 开着车在道路上疾驰，忽然车不动了， 我正准备抱怨，却发现前门堵了长长的 车队，我额头冒汗，“今天我们要一模， 成绩还要记录，平时一帆风顺今天可不 能掉链子啊。”

• 我和妈妈上前，准备找“祸源”， 一位母亲抱着一个书包焦急地向一 位司机叙述着，“大哥，今天我儿 子考试，他的书包忘家了，这里面 有他的笔还有书，求您让让路，让 我过去吧。”“你知道不知道你是 逆行，这么多人都为你一人让么？ 再说也不是多么重大的考试，就个 小考„„”阳光照射在那位母亲脸 上，

• 明明四十多岁，却堆积了七八十岁 的皱纹，我的眼模糊了一下，“妈， 我们让路吧。”“那„„”我摇摇 头，让妈妈让路。没有告诉妈妈的 是，那女人是我们班长的妈妈，来 自农村，我闭上眼想：“这一次没 考好我还有下次，但让路，只有这 一次。” • 让道德之路，感悟生命的升华。

让傲气之路，让知识收获友谊。 “你肯定错了。”我叉着腰， 向小刚大叫着。我是班里的学习委 员。昨天老师没来，我代替老师给 学生讲题，没想到今天上午，小刚 就拿着题对我说讲错了，他的成绩 只是中等，怎么说也没我好，被一 个不如自己的人说自己错了，自尊 心强烈不满，把小刚批了一

顿，小 刚哭着跑了，坐在位上，我又把题 看了一遍，“思想感情，文中这， 坚毅„„”

确实是我错了，一种罪恶感由然而 生，我将小刚喊回来，扭着衣服， 红着脸说：“小刚，对不起。”没 想到小刚竟也红了脸，伸出手对我 说：“以后我们能当朋友 吗？”“嗯。”我紧紧地握住了那 只手，那么温暖。 让傲气之路，让知识收获友谊。

让孝心之路，让宽容包容亲情。 “啪”的一声巨响，一定又是 爸妈吵架了，我坐在桌前拼命学习， 想要用我的优异成绩来使他们的感 情和睦，我的作文本上写满了对父 母的爱。一天，我回家，发现家里 异常安静，饭香充满了屋子，回到 房间，发现我的作文本被打开了， 上面是我写的一句话：“我一直幻 想着，宽容仙子能来到我家，能将 宽容之花播种在我家，

这样父母就会在争吵中让步，我 就是最幸福的孩子啦。” 让孝心之路，让宽容包容亲情。 泥泞的路中，一个充满微笑的 小男孩对不相识的他“叔叔，我给 您让路。”天空一座彩虹照在他脸 上。

作文推荐——15卷4号文

让 路 (42分）

当瓦蓝的天空被现代文明的烟尘复 印得乌霾遍布，当冰冷的计算机前疲 惫的眼神再也映不出粉蓝果绿黛紫银 灰，扣心自问，我们幸福吗？幸福其 实很简单，给名利让路，便可揩幸福 之花。 是谁在东篱边伴着淡淡的菊香纵 情的歌唱？是谁躬耕陇亩，衣襟上还 沾有露水的清香？

门前的五个柳树是否早已蹿出新 绿？东晋的陶公在这片土地上留下 了最响亮的吟唱。 那个物欲横流的年代里，他不愿 为五斗米折腰，面对乡吏束带相迎 的无理要求，他毅然把大印挂在了 彭泽县的大堂上，扛起了锄头，坚 定的走向了远方。一步又一步，沉 重的脚步声中，他为名利让路。而 我分明听到了那渺远的歌声中的幸 福。

陶公，率性而为，恬淡而活，给名 利让路，从而摘得满满的幸福。 是谁在实验室中带着微笑忘我的 工作？是谁身先士卒，去挑战人类在 雷达领域的未知真空？跳跃的思维是 否已经迸射出理想的火花？王小漠院 士在中国乃至世界雷达的领域真空中 填充了智慧的色彩。在这唯利是图的 世界中，

• 他没有被利益冲昏头脑：“我只是 一个普通人，国家给我这个奖，是 对整个团体的肯定，我代表他们领 奖。”因为王院士给名利让路，他 才能与众多科技工作者并肩战斗： JY-8,JY-9，三座标雷达，低空雷 达相继问世。终于，在十三亿同胞 的欢呼声中，空警2000横空出世， 这款比美e-3c还要领先一代的预警 机是中国的防空力量达到了

前所未有的高度。因为给名利让 路，王小漠院士才能带着满满的幸 福，

与空警2000齐飞！终于，一幅 旷世奇作---向日葵横空出世，和 那只留下了一只耳朵的自画像一起， 睡着凡高的幸福穿越了千年，为名 利让路，凡高在画室中获得了满满 的幸福。

是谁在画室之中仔细雕琢生 命色彩？是谁在弥留之际挥笔 留下最后的活力？那饱含生命 张力的向日葵是否仍在阳光下 展现其飒爽英姿？梵高，平凡 之中只有高见。为了艺术，他 用生命结成一张大网将自己禁 锢，外面春光旖旎，里面萧条 暗淡，涂抹色彩之下，金光迸 射，灿烂了人们追舍逐利的鹰 隼般的目光。

时下，戾气太重，使人总处于 紧张之中，只有为名利让路，才能 轻看身外之物，使幸福指数节节攀 升。才能真正作到“宠辱不惊，闲 看庭前花开花落；去留无意，坐观 天上云卷云舒”。总之，为名利让 路，才可获满满的幸福。

三、低分作文分 析与展示

1、字体潦草

2、卷面不整洁

3、字数不够

4、未写作文

四、备 考 建 议

（一）、狠抓作文常规

1、字数要写够。中考作文纸一 行20字，左面22行，右面23行，共 900个格，字数上空一行、二行、 三行都可以，最多空三行。如果空 行太多，则有可能判为字数不够， 尽文作文纸上600字处有“600”字 的提示，但阅卷老师不是靠计算， 而是依靠直觉。

2、字体要美观。粗细要合适。中考作 文格长0.5mm，高0.5mm，比我们平时作 文本上的格要小些，要求学生字体不能太 小，老师看起来费眼力，字太大，张牙舞 爪，伸手伸脚，甚至呼之欲出，给人以密 不透风的压抑感，字的笔划要规范、字形 端正、不能朝一边歪，字的中心垂直，给 人以站的感觉。 3、卷面要整洁。作文最好一处也不要 涂改，尤其是题目。第一段、最后一段每 段的段首都是阅卷老师最关注的地方。如 有的需要涂改，要注意涂改的方法从字的 右上起笔，字的左下落笔，划一条直线即 可。

4、段落分配要合理。一般理想的段落 在5-9段，段落太少则显得臃肿，段落太多 会显得支离破碎。上面这些很常规的东西， 也是我们最易忽视的，我们教师不但在思想 上重视，更要把这些细节落在平常的教学中 落实到位，相信明年我们的整体卷面在各位 老师的努力下应该有大的改观。 5、杜绝不写作文现象，零分作文对我 们整个 的成绩的影响是不言而喻的，尽管 这样的学生我们很无奈，但是我相信凭借我 多年的教学经验，教育机智，我们的耐心、 爱心、哄着这类学生把字数写够，或写作文 应该是能做到的。

（二）、加强语言训练

1、 把语文阅读教学与语言训练紧密联系在一起，把 片断写作、写话训练与作文训练结合起来。

作文语言

的提高，不能一味依靠整篇文章的练习。如： 八上《芦花荡》后两道题：是补写第二天二菱目睹老头子 的英雄行为时的心理活动。是仿写文中如诗如画的景物描 写，写自己家乡的景物。 《蜡烛》课后第二题：文中老妇人始终没说一句话，丰富 的内心活动都是通过她的动作表现出来的，试揣摩倒数第四 段，设想一下老妇人的心理活动，用一二百字写下来。 九上《星星变奏曲.第三题：仿照“如果……如果……” 或”谁不愿意……谁不愿意……”的句式写几句诗，表达一 种企盼。 《敬业与乐业》为“有业之必要”列举出几条理由或为 “凡职业都是有趣味的”提供几个例子。 我们教师可利用好这些题训练学生写诗意的、生动的、

《春》可以教我们的学生学会如何运用动静结 合，虚实结合，观察顺序学会对景物进行描写。 《芦花荡》中的老头子、《故乡》中的闰土、 杨二嫂、《我的叔叔于勒》中的菲利普夫妇等可 以教会学生如何运用外貌描写、语言描写、神态 描写、动作描写、细节描写等描写方法塑造人物 形象。 《芦花荡》中的“老头子干瘦得像老了的鱼 鹰”《老王》中的“老王他简直像棺材里倒出来 的”这样的句子可以让学生学习抓住人物特征， 运用修辞把身边人物写得生动形象、血肉丰满。

2、上课时把课文讲解和作文指导统一起

来。

在分析课文写法时体会作文的写法，把课文 中学到的方法及时应用到写作实践中去。 比如《背影》可以教我们的学生学会开头点 题，文中反复点题; 《紫藤萝瀑布》可以让学生练习首尾呼应。 《羚羊木雕》、《散步》、《故乡》的结尾可 以教会我们的学生如何写一个令人发省的、深刻 的结尾等。

学习《走一步，再走一步》后，可以教学生写一事 一议的写法，学会记叙文的一般写法；

学习《紫藤萝瀑布》后，可以让学生对自然界中 的一物进行观察、描写进而感悟人生；

学习《风筝》、《羚羊木雕》后，让学生练习 “物 线 法”作文，使文章思路清晰； 学习《阿长与山海经》后，可以让学生练习用 “欲扬先抑”的写法写记人的记叙文，使文章一波 三折。 学习《散步》后，可以让学生练习“以小见大” 的写法，选取生活中的小事，表现大主题。

（三）重视作文的源头活水-----积累 （一）积累“语汇”。在平时的教学中， 我们要注重引导学生多读，除了多读 课文外，还要让学生读一些精品散文、 美文、小说等，积累一些优美的语句， 体会其意味、情趣。将课外阅读与课 内阅读结合起来。教师要引导学生养 成“不动笔墨不看书”的习惯，做好 读书笔记把一些优美的词语、

句子、 语段摘录在特定的本子上，也可以制 作读书卡片上。只有语言积累丰厚了， 才有可能文思如泉涌、笔下如生花。

（三）重视作文的源头活水-----积累

（二）积累材料。材料是文章的血肉。

许多学生由于平时不注意积累素材， 每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编 或者抄袭。解决这一问题的方法是积 累素材。深入观察生活、积极参与生 活，并与写生、写日记、写观察笔记 等形式，及时记录家庭生活、校园生 活、社会生活中的见闻。记录时要抓 住细节，把握人、事、物、景的特征。 这样，写出的文章就有血有肉。

（三）重视作文的源头活水-----积累

（三）积累思想。观点是文章的灵魂。

文章中心不明确，或立意不深刻，往 往说明作者思想肤浅。因此，有必要 建立“思想库”。方法有二：第一要 善思。“多一份思考，多一份收获。” 平时学习生活中遇事多思考并把感悟 或收获写进随笔中。第二要关心时事。 经常看报（刊）、收听广播、观看新 闻、了解时事、观察生活、体验生活、 以随笔形式记录。

（四） 坚持练笔

小练笔成就好作文。 内容：身边的人、事、物、景、情、理。 重点：写自己的思考、感受、感悟

只要我们将课本、积累、练 笔相结合， 用心练习，生活中 便处处是语文，处处是作文， 我们的作文水平也就会在各位 同学的共同努力下迎来明媚的 春天！

谢谢！

篇八：2013河南中考满分作文：为幸福让路_500字

2013年河南中考语文卷满分作文：为幸福让路

这天早上，我背着书包跑到车站等车，因为是冬天，我哈着气，想暖暖手，天很暗，树上都结了霜，一会看看手表，一会把手伸进荷包，哈着白气，心想：今天真可怜，树上都结了霜，我起的本来就不是很早，车上怎么还不来呀，再不来，我可就迟到的!

过了一会儿，车终于来了，我挤上前去，终于上了车，我看了看表，太好了!还有半个小时。我找到了一个位子，坐了下来，车开的有些快，突然，“吱”的一声，公交车在一个紧急刹车后停住了，我的头差一点撞上了前面的椅子，我慌张的四处望着，以为出了什么事，呼，虚惊一场，原来是一辆婚车横穿了过来。

“烦死了，我还要去开会呢!”

“快开车!我要上班迟到了!”

“我上学要迟到了!”

“开车!快开车!”

“什么破婚车，挡着路，想要被撞死呀!”…………

听到乘客们的破口大骂声，司机终于忍不住了，他眉头紧锁，站了起来，大声地对我们说：“你们别吵了，别人结婚是一件幸福的事，所以要开得慢，录下来，换成你们还不是会开得慢，换成谁都会这样，只要我们心里放宽一点，多为别人想，这样，他们幸福了，我们也会因帮助了人而幸福的。”

好一位幸福火炬的传播者，好一位幸福的司机!我心里不禁赞叹道。原来做一个为幸福让路的人是多么简单，做一个幸福的人是多么简单啊!

为幸福让路，收获幸福。

篇九：让考场作文思路清晰_3500字

让考场作文思路清晰

四川广安宋勇光 638000

写作，是每次考试必须面临的问题。而在考试中，作文得分的高低，直接影响着同学们语文成绩的高低。那么，考试结束后，由于时间的限制，阅卷教师们往往被要求在有限的时间里，必须披阅比平时教学过程中多几倍的作文量。因此，老师们在批阅考场作文时，不可能像平时批阅作文一样细嚼慢咽，往往一篇文章在两三钟之内定高低，有时甚至不到两三分钟。那么，这就要求同学们的考场作文不能“犹抱琵琶半遮面”似的太含蓄，否则，教师们看了老半天都没有看出你的作文思路与中心，那么，你的作文被误判的可能性就比较大了。在众多的考场作文中，如何让自己的作文思路清晰，让阅卷教师看了就一目了然呢？除了开篇点题，结尾呼应前文或点明中心之外，下面，我们着重谈谈作文的主体部分结构如何处理的问题。

作文主体部分的结构，往往可以有以下几种处理方式：

一、日记体式

日记体式作文，不仅给人真实可信的感觉，而且能使文章的思路清晰，一目了然。 例文片断：

我养成了一个好习惯

某月某日 星期一阴

老师又要求我们记日记了。我真不明白老师的用心，越是怕写作越是逼我们，难道记记日记就能把作文写好了？

要不是害怕老师的严厉，我才不会在这个日记本上写下这几行字。

某月某日 星期三多云

老师说，日记就是要记下自己所见到的有感触的事物。我想，今天见到的这件事应该记下来：

那是一个父亲，他手里的食品袋中装着几个烧饼。他站在教学楼前，一定在等他的孩子。日光很烈，整个上午，他一直站在那灼热的日光里……

二、小标题式

小标题式作文不仅主题鲜明，而且给人神清气爽之感，同样能达到使行文思路清晰明了的效果。小标题可以是词语，可以是短语，可以是引用的诗句或歌词，有时候也可以直接用数字如一二三来表示，也可以是某人或某物。

例文片断：

真诚浇开友谊花

庄稼需要雨露滋润，友谊需用真诚浇灌。

——题记

相遇

和她相遇是在一个星期天的中午，那天我在店里帮忙。她刚从这买了两袋盐，可不一会儿，她又回来了，还大声嚷嚷着：“找错了，找错了!”我心想，找错了活该，谁叫你刚才不数的。虽然我强忍着没说出来，但我的脸色一定很难看……

相处

初二分班时，我俩分到了同一个班级。有一次上体育课，我不小心把胳膊摔折了，医生

建议卧床休息，这怎么行呢?落下功课怎么办?一向争强好胜的我坚决不同意。这时，她走来了，主动承包了我所有的活计：买水买饭、涮碗洗碟、铺床叠被，上课还帮我记笔记，俨然成了我的保姆，把我照顾得无微不至……

相知

从那以后，我们就成了无话不谈的好朋友。有了烦恼我们会找对方倾诉;遇到难题我们会共同解决;获得成功我们会让对方分享。我们成天形影不离，好得就像亲姐妹一样，同学们都戏称我们俩是“连体人”……

三、段首中心句式

所谓段首中心句，就是在主体部分，每一段的第一句就是本段的中心句，这样同样能达到是文章条理清晰的效果。

例文片断：

晋祠

晋祠之美，在山美、树美、水美。

这里的山，巍巍的如一道屏障，长长的又如伸开的两臂，将这处秀丽的古迹拥在怀中。春日黄花满山，径幽而香远；秋来，草木郁郁，天高而水清，无论何时拾级登山，探古洞，访亭阁，都情悦神爽。古祠设在这绵绵的苍山中，恰如淑女半遮琵琶，娇羞迷人。

这里的树，以古老苍劲见长。有两棵老树，一曰周柏，一曰唐槐。那周柏，树干劲直，树皮皱裂，冠顶挑着几根青青的疏枝，偃卧于石阶旁，宛如老者说古；那唐槐，腰粗三围，苍枝屈虬，老干上却发出一簇簇柔条……

这里的水，多、清、静、柔。在园内信步，那里一泓深潭，这里一条小渠。桥下有河，亭中有井，路边有溪，石间有细流脉脉，如线如缕；林中有碧波闪闪，如锦如缎。这么多的水，又不知是从哪里冒出的，叮叮咚咚，只闻佩环齐鸣，却找不到一处泉眼，原来不是藏在殿下，就是隐于亭后。更可爱的是水清得让人叫绝……

此文先总括山树水的美，再分写它们的美，而且在分写的时候，每一段的首句都是本段的中心句，让人一下子就明白了晋祠的美在哪些方面。

四、行文扣题式

考场作文，为了不至于偏题而失分，不仅开篇要点题，结尾要呼应，行文过程中也要一步一回头，咬定主题不放松，时时扣题，才会使文章主题鲜明。

例文片断：

回味那些花开的日子

一

小时候，妈妈是一朵丰腴的棉花。

上幼儿园的年纪，一个美丽的童话世界。我放学回到家，使劲儿敲门仍没有回应。我躲在墙角，心里想着美丽的白雪公主，可爱的小矮人，香喷喷的烤鸭，还有讨厌的巫婆，我开始害怕。眼前的一切开始模糊，我瑟缩在一角，冷风吹过我的脸颊，吹过我的心，我把头深深陷进我的阴影里……

二

后来啊，妈妈是一朵灿烂的葵花。

告别了幼年的蚱蜢，我进入了小学的五彩生活。在学校，我永远是老师的宠儿；在家里，我是爸爸妈妈的天使。我享受着生活的恩赐……

三

而现在，妈妈是节节开花的芝麻花。

初中的生活，学习负担更重了。我是一个倔强的孩子，无论有多少困难，我都会坚持不懈。可再顽强的心也有疲倦的时候，面对学习的压力，我终于在一个宁静的夜晚爆发，在

妈妈面前放声哭泣。妈妈在一旁轻声安慰我。我说生活很累，学习很累，最后，我也哭到很累，哭到睡着了……

此文仅仅扣住主题中的“花开”来行文，使得“花开”的主题鲜明，同时也使文章层次分明，摇曳多姿。

五、以四季或不同的对象为序，使行文条理清晰

以四季为序的例文片断：

四季之乐

“风乍起，吹皱一池春水。”飘飞的柳絮说：“春回大地了。”轻轻松松换上春装，潇潇洒洒打个电话：“三月，我们去踏青。”……

“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”炎炎夏日，夹一本书，我躲进了竹林，眼睛旅行在竹林的小道上，心灵便开始散步在美妙的故事中。曼妙的自然之景里，我放任着；美妙的书本之旅上，我忘情着。……

“一片梧桐一声秋，一支芭蕉一分愁。”然而，愁云散尽乐不尽，秋至喜随亦未知。梧桐结出了黑黑的籽，枫叶换上了红红的衣。……

“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”冬雪将兆出一个丰年，呼唤出丰年竹篮里的风情。雪花飘飘，如白蝶舞空，似仙鹤蹈云。……

以不同的对象为顺序的例文片断：

如果我有……

佛说，前世的五百次回眸，才换来今世的擦肩而过。——题记

（一）

如果我有一杯酒。

可否邀李白共饮？

诗仙李太白的一生在许多人看来是失败的，他一生穷困潦倒，没有珍惜曾经拥有的。 他，14岁下三峡，进中原……

（二）

如果我有一把剑。

可否与项羽共舞？

鲁迅说，成功是把好东西包装起来给人看，而失败是把好东西毁灭给人看。于是，乌江边上，你便成了最伟大的毁灭的艺术……

（三）

如果我有一杯水。

独享。

我独倚窗边，想着李白，他会后悔吗？我觉得不会，虽然他曾经拥有高官。项羽，你呢？你应该后悔，曾经诛杀刘邦的机会何止千万……

上文分别以酒、剑、水为对象，领起每一部分，新颖别致，思路清晰。

六、用过渡句或过渡段来分隔文章的部分

例文片断：

闻一多先生的说和做

„„

“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。

闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。

这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。

作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主!

……

此文用两个过渡段把全文分为学者与革命家两部分，泾渭分明。还有一种过渡方式，即以诗句过渡，来表现不同的对象，使文章脉络清晰，如：

月光在呼唤

大话西游中曾经有过对“拥有”问题的一段惊世骇俗的对白，在这里，我想将他引出来是很有必要的，鉴于语句烦冗，这里略举一句：“真到失去了才追悔莫及。真的是这样吗？是吗？不是吗？”

……

其一，逝者如斯夫。

范学士独登岳阳楼，浩荡江水，连绵不绝，挥毫疾书：“逝者如斯”，人本是终究要进棺材的，这种事，起因和结果似乎本无更大意义，过程却是关键，若如天上的鸿云，来无踪，去无迹……

其二，人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

崔护的暗恋体验也可谓流传千古，人读之，莫不有青梅入口之感，风流倜傥，本无可厚非，但他的胆识却令我不敢恭维，遇见美女并一见钏情，的确是很好的，怎的我们的男主人公在喝完女主人公一水之后……

其三，夕阳无限好，只是近黄昏。

晚景是人人都爱看的，但人们却总是在伴随夕阳的落下而呆呆站立，待太阳落下，月亮升起，一切归寂于黑暗之时，才回过神来，怎如此之短，可谓“近黄昏”。真是牢骚之至，太阳东升西落，才算正常，定格在美好……

此文用诗句过渡，不仅增添文章的色彩，而且也自然把文章的层次分隔开来了。当然，以上的方法不是截然分开各自孤立的，有时候可以根据写作的实际需要综合运用。

篇十：2013年河南省中考满分作文：为幸福让路 作品赏析_500字

　这天早上，我背着书包跑到车站等车，因为是冬天，我哈着气，想暖暖手，天很暗，树上都结了霜，一会看看手表，一会把手伸进荷包，哈着白气，心想：今天真可怜，树上都结了霜，我起的本来就不是很早，车上怎么还不来呀，再不来，我可就迟到的!

过了一会儿，车终于来了，我挤上前去，终于上了车，我看了看表，太好了!还有半个小时。我找到了一个位子，坐了下来，车开的有些快，突然，“吱”的一声，公交车在一个紧急刹车后停住了，我的头差一点撞上了前面的椅子，我慌张的四处望着，以为出了什么事，呼，虚惊一场，原来是一辆婚车横穿了过来。

“烦死了，我还要去开会呢!”

“快开车!我要上班迟到了!”

“我上学要迟到了!”

“开车!快开车!”

“什么破婚车，挡着路，想要被撞死呀!”…………

听到乘客们的破口大骂声，司机终于忍不住了，他眉头紧锁，站了起来，大声地对我们说：“你们别吵了，别人结婚是一件幸福的事，所以要开得慢，录下来，换成你们还不是会开得慢，换成谁都会这样，只要我们心里放宽一点，多为别人想，这样，他们幸福了，我们也会因帮助了人而幸福的。”

好一位幸福火炬的传播者，好一位幸福的司机!我心里不禁赞叹道。原来做一个为幸福让路的人是多么简单，做一个幸福的人是多么简单啊!

为幸福让路，收获幸福。

追忆

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