“阳光小记者”快乐生活每一天作文1200字

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作文摘要：该篇《“阳光小记者”快乐生活每一天》的作文为六年级作文，由作者“bob1103”与大家一起分享，体裁为其他作文，1200字作文，请同学们仔细阅读全文，你觉得作文中哪段或哪句写的最好呢？同时，你发现哪里有错句或错别字吗？请点击这里评论吧！

许昌市阳光学校

“阳光小记者”快乐生活每一天

许昌市阳光学校 司彩霞

在阳光学校的校园里，有这么一群孩子总是拿着相机，拿着纸笔，走在校园的每个角落，用心发现校园的好人好事，并且及时报道——这就是我们阳光学校的小记者们。几年来，小记者们在学校领导的关心和支持下，各项工作全面开展。小记者活动既丰富了她们的校园文化生活，又提高了她们的综合素质。如今，阳光小记者们已茁壮地成长起来，得到社会和家长的认可。阳光学校已成为首批小记者学校。

一、“小记者”的专业培训。

小记者们在学校的各项活动中起着模范、带头作用，引领着广大队员开展一系列丰富多彩的少先队活动。小记者站指导老师也在思索：如何把小记者培训进一步扩大？让更多的队员参与进来，并能发挥原来小记者骨干的作用。在学校的大力支持下，“小记者课程”在每周五下午第二节进行，记者站指导老师和另外一个中队辅导员负责培训。另外邀请《许昌晨报小记者》的多名编辑、记者来为小记者们进行讲座。小记者们学到了如何做好采访工作、学会了很多采访技巧、摄影技巧和编辑工作等。很快，小记者站的各项工作迅速、有效地开展起来了！　

　二、“小记者”的规范管理

这学期，我校把小记者工作纳入学校的常规管理，使活动步入制度化，规范化。开学初小记者辅导员制定工作要求，制定考勤投稿数目登记表，每个班都有一个负责收集稿件的小记者，每周汇总一次，比较好的或比较有代表性的，经过修改后投到学校网站上 ，再经过老师的修改最终在《许昌晨报小记者》上发表。当孩子们看到自己的文章发表后，欢呼起来:“我是小作家了！”慢慢地，孩子们有了工作的动力，写稿投稿不再是完成老师布置的任务，而是主动参与和竞争的过程，有了“我以我眼看世界”的意识。 ，

三、“小记者”的素质提升

作为记者，就需要做到眼亮、耳灵、手勤、脑快，平时要求学生关注校园内发生的事，并能及时记录下来，并延伸到校外、家庭等。实践是最好的老师。本学期学校组织了几项大型活动。如“家长开放日”那天，校园里都是我们小记者的身影，他们各个精神抖擞，绘声绘色给家长讲解学校发展变化。同时小记者们还积极采访家长，用笔记录点滴感受。活动后，纷纷从不同的角度，报道本次活动，写出了一篇篇感情真挚的新闻稿。另外，校长还多次亲自带领小记者走出校门、接触社会，如在霸陵公园游玩时，小记者们当小小讲解员，声情并茂地给游客讲解有关三国的故事，受到游客们的赞赏。通过丰富多彩的小记者活动，孩子从原来不留心身边及周围发生的事变成了小观察家，从

原来不爱说话变成了新闻播报员，从原来不爱写作变成了写作迷。每次活动回来，学生不等老师布置，不用家长催促，就会自觉主动地写好一篇习作交给老师，习作的水平也在迅速提升。这些活动既丰富了学生的知识经验和情感体验，锻炼了学生的社会交往能力与写作能力，又提高学生的自身修养和整体素质。

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四、“小记者”的收获及家长的心声

我校的小记者说道：“我喜欢小记者，我为我能成为一名小记者而骄傲！如何才能成为一名优秀的小记者？我想，爱上小记者的学习、工作是根本。自加入小记者以来，我积极参加每一次校内校外的活动，特别是记者培训活动，记者采访活动，从活动中学习，从活动中提升。”王豪杰的妈妈说：“家长开放日那天，他在我面前滔滔不绝的说着这些话时，我的确感到豪杰的变化真大，回家写采访稿时都是一气呵成的。希望学校能为孩子们提供各种各样平台，让他们自主发展。我要感谢学校领导和老师，为孩子创造这样的机会锻炼自己，相信不久的将来，孩儿一定会更优秀。

总之，学生在小记者站得到了充分的锻炼，从原来不留心身边及周围发生的事变成了小观察家，学校创办的校园记者站，为他们搭建了一个广阔的活动平台，给他们创造了一个精彩的活动时空，使他们能在其中自由地展翅翱翔、博击长空！这里包含着孩子们快乐成长的心声，写就着孩子们对未来的希冀。

快乐每一天作文700字

每个人都有自己的心情，喜、忧、伤心、烦恼，还有喜忧参半。要问我的心情，当然是天天快乐了。学校里在学习的大道上，我可谓是一路顺风。好事各个往我头上蹦，这用汗水换来的喜事能不。

快乐每一天作文400字

拥有了一样东西能使自己知道什么是快乐，而失去了这个东西却知道什么是珍惜。不管这个东西是珍贵还是微不足道，它始终是自己已经拥有过的东西，也使你快乐过。可是，当一个人需要关。

快乐每一天作文600字

和昔日相比今天真是快乐的一天呀，往日都埋在作业堆里，而今天作业太少，做完作业就和同学玩高高兴兴玩游戏了。晚上我约好同学杨文静、冯乐乐、冯欢欢来我家玩。约好时间我就迫不。

老师随机赠送作者：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。(《礼记》)

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