《小公式解大问题——数学论文》小学六年级议论文共706字数

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德国数学家高斯想必大家都知道，他的数学天赋在小时候就显现了出来。

有一天高斯的数学教师情绪很低落，于是他对同学们说：“你们今天替我算从1加2加3一直到100的和。谁算不出来就罚他不能回家吃午饭。”

结果不到半个小时，小高斯拿起了他的石板走上前去。“老师，答案是不是这样?”

老师头也不抬，挥着那肥厚的手，说：“去，回去再算!错了。”

高斯却站着不动，把石板伸向老师面前：“老师!我想这个答案是对的。”

数学老师本来想怒吼起来，可是一看石板上写了这样的数：5050，他惊奇起来，这个8岁的小鬼怎么这样快就得到了答案呢?

1+2+3+…+100=？

我也很奇怪，这该怎么在短短时间内求出答案呢？

原来高斯用了一个这样的公式

首项数+末项数*末项数（数量）/2

=（1+100）x100*2

=101x50

=5050

很神奇吧，如果在条件为首项数都为“1”末项数为“n”的情况下，那公式就简写为(1+n)n/2

真的是这样吗？我们来验证一下:

1+2+3+…+1000

=首项数+末项数*末项数（数量）/2

=（1+1000）*1000/2

=1001*500

=500500

1+2+3+…+16

=（1+16）*16/2

=136

1+2+3+…+11

=（1+11）*11/2

=66

用计算机再算了三遍，事实都的确如此，但第一道题末项数比之前多了一个“0”，于是最后算出来的结果也比之前多一个“0”， 这也是从中发现的一个规律。

可为什么能这么算呢？因为这个公式用了拆分法，它把整个算式“大手拉小手”就比如说100+1,99+2，98+3答案都是一样的，而后来乘了末项数（在这时末项数就代表数量）。

就拿1+2+3+…+10为例子，把算式完全写起来就成了：

1+10+ 2+9 +3+8 +4+7 +5+6+ 6+5 +7+4+ 8+3+ 9+2 +10+1

而涂出来的那段即是重复的，便/2，这样就刚好得出和了。

看来这个公式对加数依次渐进1数值的多数加法这是一个非常实用的方法呢，也便于理解并运用于生活之中，单数双数都能用，你学会了吗？

《坚忍》小学六年级议论文共346字数

苍鹰无人鼓舞，也学会了展翅翱翔;小草无人关怀，也在茁壮成长；山花无人欣赏，照样芬芳艳丽。坚忍注定得忍受寂寞孤独，被质疑和嘲笑也无妨，因为你要知道在你遍体鳞伤的撑起一片天过后，注定要享受常人不能活得的辉煌与光荣，及带来这世界上走了这么一遭，就算孤芳自赏也要活得自豪。只有忍受别人不能忍受的忍受，才能