《我是谁，谁是我》高中二年级读后感共1164字数

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我用我瞬间的思想填满我生命的空隙，尽管这一秒的感悟可能在下一秒就会烟消云散。

——题记

孤

独

我躺在秋夜的草地上，看见遥远的天边悬着一颗星，我叫它雨露星，它是属于我的，它已亮在那里几千几万年，它从几千几万年前开始孤独，它还要孤独几千几万年。

在十七年前降生了一个我，我已经庸庸碌碌十七年，我从十几年前开始孤独，我还要孤独数十年，我还会庸庸碌碌数十年。

有一天，我在天边，看着我的那颗星，忽然对它有种莫名的感觉，它就像我，在茫茫夜空成为一种点缀，我沉默。

我，在寒冷的夜里前行，那点微弱的亮光照着我的眼睛。天蒙蒙亮，泛着暗青色，天那边很白，飘着雨，我想曙光来了，想着，我不再那么孤独。

寂

寞

我写诗，写出的是寂寞；我弹琴，弹出的是寂寞；我涂鸦，图出的是寂寞；我吹萧，吹出的是寂寞……

我想摆脱寂寞，于是我找出一些透明的玻璃瓶子，把寂寞轻轻放进去，我看见：红色的寂寞，蓝色的寂寞，黄色的寂寞，绿色的寂寞，还有，无色的寂寞。我小心翼翼地用蜡封住它们，把它们藏好。若干年后，我确信寂寞已经溶尽，我迫不及待地去看，瓶中果然什么都没有了，于是我把瓶塞一个个打开。然而，当我抬起头时，却惊讶地发现，天地间满是寂寞，无色的寂寞。

我真后悔用瓶子封住彩色的寂寞，我没有想到，寂寞如同坛子里的酒，藏得越久，反而愈浓厚。

我寂寞地生存于天地间，孤独守望，守望满世界无色的寂寞。

自

由

我喜欢自由，我爱自由的色彩，于是我写下：

自由，是在大海上看日出，

是在泰山顶看云雾，

是在沙漠中看日落，

是在小溪旁看夜幕，

是在空旷的田野间呼吸空气，

是在寂静的森林里悠闲漫步。

让身影插上翅膀，

想飞多远就飞多远，

想去何方就去何方。

我搁笔，夜风微凉，我推开窗子，让浩荡的冷风大片大片地灌进屋子。有星光，头顶上仍是那片磅礴而深邃的星空。尚好人间，我边走边悟。而今，我找到了自由。

问 ？

我是谁，谁是我？我在哪里，哪里有我？如果这里是地狱，那么哪里才是天堂？如果这里是天堂，为何如地狱般苍凉？

我寻找答案，我找到了：我是谁，谁就是我。我在哪里，哪里就有我。这里不是天堂，也不是地狱，而是人间。一个人在一个地方生活得太久，很轻易地迷失了自我。由于过分信任坚强，反而在脆弱的时候欲哭无泪。于是，在不经意间，在夜幕下生长，沉沦在半梦半醒间，细品淡淡的云、淡淡的雨、淡淡的泪、淡淡的梦、淡淡的晨晨昏昏、淡淡的年年岁岁。又在这淡淡的是是非非中，我明白，我是谁。

后

记

又坐在桌前，窗帘没有合拢，窗外是暗淡的月光，笼罩着沉眠的世间万物。昏黄的路灯闪烁，我第一次发现自己有个绝好的视野可以注视这个世界。一颗流星划过天空，我抬头看，天空又归于平静，还是原来的静默与黑暗。突然感到生命又何尝不是如此。不禁想起一个圆，从零开始，从零结束，一直在画圆，画这么一个看似空白而又充满了复杂的圆……

《鲁迅作品对传统文化落后面的批判》高中二年级读后感共2094字数

鲁迅作品对整个封建时代社会本质作了深刻揭露，他把封建时代分成了两个时代：做稳了奴隶的时代和想做奴隶而不得的时代。长期的封建统治使人民养成了顺从、卑怯心理和奴化人格，于是，在我们的民族文化中，就有“不为最先，不为最后”的不敢冒尖心理，就有平均平等、损有余补不足、打击出色人物的小农意识，就有以我族为