《南渡北归第三部读后感》高中三年级读后感共2545字数

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读完这本书已经有一段时间了，看完后发了一条朋友圈，说实在的，我真的不知道这本书的读后感应该怎么写，难以下手，先把在朋友圈写的简短的读后感附记于此吧！

“民国”可能是一扇开了就难以关闭的大门，抱着对于西南联大迷惑，翻开了这套200余万字的着作。整个前面一半看得很艰难，没有那么多联大的笔墨，也不再有“梁林”美丽的爱情故事，尽是杂乱无章的“跑警报”和学、政届的明争暗斗。直到，胡适任驻美大使，开始隐隐感觉到了读书人的价值，开始将整本书人物渐渐串起。可紧接着，抗战、解放、批胡，一个个活生生的学者相继离世。

让我理解西南联大，其一，学术自由；其二，胡适对吴健雄说的“希望你能利用你的海外往留期间，多注意此邦文物，多读文史的书，多读其他科学，使胸襟阔达，使见解高明，做一个博学的人”。更多的，在如此磨难中，看到了人性的伟大与悲哀，看到了“中国的脊梁”。

这套书，打通了对这个时代学者的大概认识，而后就慢慢的逐个了解吧，如“最后的儒家”、乡村建设运动的发起者之一梁漱溟，终究我是要以农为本。

大师远去再无大师，但会激励后人，这个时代，应该能给予自己一生的滋养。）

这本书，很厚，是我这些年来读的最厚的一套书了，足足200万字，以民国这一代的学者为切片进行了全面的展开。说全部学者也不竟然，作者毕竟是文史类的，所写的也基本上是文史类的学者，而且其心位置的，似乎是“中央研究院历史语言研究所”简称“史语所”。有很多我早就耳熟能详的名字，也有好多名字是在这本书中第一次听到，然后渐渐熟知。

这本书是大张老师在2025年科技小院暑期培训（石家庄）上推荐的，看到了2025年的科技小院暑期培训（重庆）结束后才把它看完。其实开始的时候，我真的是断断续续的在看，看不下去呀！故事情节不是那么连续，一下子这个人，一下子那个人，对于一个对那个时期并不了解的人来说，真的很痛苦。记得开始的时候，看到里面有各种斗争，学术界也会有派系，同一个学校里面也会有老师之间的各种不对付，在那个时候甚至还有很强烈的政治斗争。当时很明显的感受就是学术界还是那个学术界，当前的学术界和那个时候的学术界似乎没有太多改变。

后来发生了香港问题，那个时候正好刚看完“一二一”惨案。看到香港的学生运动，其实那个时候感觉两者之间何其相似。只是，在昆明的“一二一”从政治上我党是在学生这边，支持学生运动以打压国名党势力。当然，那个时候政府的镇压也实在是过分。这里有不得不谈及龙云了，为什么西南联大有那么大的成就，被称为中国高等教育史上的珠穆朗玛峰，我想和龙云是密不可分的。龙云座位地方军阀，而且当时比较同情中国共产党，因而作为”云南王“在他在位的时候，一直给予了西南联大很自由的学术氛围，很少收到国名党单方面的干涉。但是，在很多资料中，我似乎看不到有太多人提及龙云的贡献。西南联大的成功，真正的还是归功于自由，特别是思想上的自由，大家可以广泛的汲取各种方面的支持。当前不自由，有很多角度去理解。首先，我想是因为学习苏联的学科划分所导致的学科之间的孤立，从而导致的研究内容的不自由，过于专业化的划分，束缚了思想。对于社科类的不自由更甚，哲学、历史、艺术都需要马克思主义来指导，这是一个不自由。说这个可能政治不正确，如果入党这一篇可能要删除，至少不能曝光，这就是不自由。马克思主义不对吗？不是，只是马克思主义只是人类历史上众多思想中的一种，总是不能过于偏激的。

当然，现在好很多了，至少没有那么多的管制，想要接触其它的思想都完全可以的。对于我们自然科学来说，追求的是自然界的真理，不会那么受意识形态的影响。但是，不自由就表现在我在朋友圈中提到了，我们缺乏学科交叉哦，理科的学生缺乏文史的底蕴，文史的学生缺乏理科的思维。这是非常可怕的，人类历史上那么多宝贵的文学、艺术、思想，我们很少去接触。自然科学的分科，导致其他学科我们也不了解。

从这里，也可以谈谈最近两天困扰自己读博的问题。”专才“与”全才“的问题，一直是困扰着教育的，对于自己的理想，确实是学科提出来的“T”型人才，在某一个方面专，而又有很全的知识面。这当然是理想的人才。专，例如精耕于一个作物，我在某一方面成为专家，至少我能保证自己的温饱，在这个社会可以获得一个不错的地位。但是，这并不能实现我想要的工作与生活，我不想局于一隅，而是希望有更广阔的空间。特别是这两年，在基层各种创新创业的尝试，虽然没有一件事情是成功了，但是这些勇于尝试的经历让我很享受这个过程。这大概就是我想成为的人，通过创新创业，给这个行业，给这个社会通过资源整合创造更多的价值。还有，这两天小七来成都，我不的不考虑一个事情，如果读博，我们不再有任何可能，这也是我这两天为何这么着急的原因所在。是否读博，走进学术圈，困扰许久，再次回到书本。

在重庆的某一个夜晚，我读到了胡适在美国任大使期间，竟然推动了美国对日宣战，多么伟大的成就，是真正的救国于水火，缓解了我国军民抗战的压力，直接推动了抗战的胜利。当时看的我热血沸腾，觉得作为一名读书人，就因该如胡适一般，“穷则独善其身，达则兼济天下”。当然，在胡适身上是在祖国需要的时候，我挺身而出，去做那些无人可以替代我的重要工作;在不那么严重的时候，我退居二线，着书立说，发展教育，培养更多的人才。

也是从胡适开始，我开始领会这本书，开始读懂期间的人物关系，也理解了作者为何会这么去写。接着，几乎第三本《离别》都是悲剧，在抗战中艰苦度过的那一批学者，无论在国外还是台湾、大陆都相继离去，很少有人有善终。这是一个时代的悲哀，是历史的伤疤。这是我第一次看到这么详细的的记载，这里可以看出开始放松了言论，大家可以讨论了，这是好事。一个个受人敬仰的学者，在这样的历史背景下，就这样悲催的度过了这一生。留给世人的是无尽的反思。在学科开学动员上，听到曹一平老先生应轻松的语气讲那个时候他们搬迁至大西北，实验器材尽失的时候，我几乎快要流眼泪。要珍惜现在这来之不易的生活，来之不易的读书做学问的机会。

这本书不能代表民国的所有，我还应该阅读更多的资料去了解这个时代，特别是那个时代的学术成就，去理解这个时代，去理解什么是“读书人”什么事“中国人的脊梁”。

《读南渡北归有感800字高三》高中三年级读后感共838字数

继《陈寅恪与傅斯年》后，又手棒岳南的新作《南渡北归》三部曲（《南渡》、《北归》、《离别》）反复研读。读后，为大师之后再无大师”的鸿篇巨作震撼之余，更多的则是感叹和无语。如果前者是再现了陈寅恪和傅斯年追求学术独立和精神自由的曲折而辛酸的一生，而《南渡北归》三部曲则是立体呈现了20世纪中国最