小学二年级我与汉语拼音作文(优秀7篇)

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小学二年级我与汉语拼音作文 第一篇

当我们是一年级的小朋友的时候，汉语拼音就和我们开始了学习的旅行。

还记得那时，在上阅读课的时候，语文老师让我朗读我带来的课外书。我读书名的时候，同学们都笑了。原来我把“难”（nán）字读成（nàn）了。哎！才刚开始读就被大家笑，我当时觉得好丢脸啊！可是也没办法，我总得完成任务吧！于是我继续朗读书本的内容。当我读到一半的时候，同学们又笑起来了。原来我又把“兴”（xīng）字读成（xìng）了。有同学给我指出后，我的脸都快红成番茄了。后来，我终于把内容读完了。老师把我叫下去，她让我以后注意多音字的读音。好长一段时间，我都觉得好丢脸。每当想起这件事情，我就直冒火。不过正是因为这样，后来我在学校学汉语拼音的时候，我都非常认真听讲，还大胆回答问题，所以现在我都没有读错音了。

大家都知道汉语拼音的重要性了吧！我们一定要好好学习汉语拼音。

小学二年级我与汉语拼音作文 第二篇

刘紫涵

“a—o—e—i—u—ü……”每当我听见妹妹在背汉语拼音的时候，就会情不自禁地想起我与汉语拼音的故事。

那是一年级开学的第一天，老师拿着一盒五彩缤纷的卡片走进教室。我十分好奇地问：“语文老师，这些花花绿绿的卡片是什么呀？”“是汉语拼音，它可以帮助我们认字哦！”老师微笑着回答。我心里想：直接认字不就行了，要这些奇奇怪怪的字母干嘛？因为我觉得汉语拼音没多大用处，所以上课也没怎么认真去听。老师看着不爱学拼音的我，非常苦恼。

第二天，语文老师想了一个办法，她对大家说：“同学们，今天下午我们班要举办一个故事会，内容就是讲《小蝌蚪找妈妈》，看谁讲得最好。因为担心故事里有些字你们可能不认识，所以老师选了课本上带拼音的课文，大家要先利用拼音认字，现在就开始练习一下拼音吧！”“好！”大家都异口同声地回答。当然，除了我。当时我心里还在想：这么好的自习时间，竟然用来读那个汉……什么音，不是太浪费时间了吗？

到了下午，班级故事会开始了。为了让我上来讲故事，老师故意提高嗓门宣布说：“谁讲的最好，老师就奖励一块巧克力。”“巧克力？”一提到好吃的，我这个“小吃货”就两眼冒金光，我从椅子上一跃而起，争先恐后地举手说：“我先来！我先来！”“好，就让刘紫涵同学先来！”老师说。我一本正经地翻开书本，大声读了起来：“从前，有……这个字怎么读？”“拼音！”老师偷偷笑着提醒我。我心里想：这下完了，这个字的拼音怎么拼啊？老师上课讲拼音，我根本没有听。算了，不会读的就跳过吧！“从前，有……荷……荷叶在水里游……青蛙……在……在天上飞……”。我又支支吾吾地开始读了起来。“老师，刘紫涵读的故事我们听不懂。”这时，有个同学小声地对老师说。老师听了那位同学的话，笑了笑说：“刘紫涵同学，你先回去吧！”我愁眉苦脸地回到座位上，老师又问：“是谁说没有拼音也能认字的呀？”“是我。”我不好意思地摸摸头，回答道，“我现在才知道，汉语拼音字母原来那么重要。”老师接着问：“所以呢？”“我以后再也不会这样了。”我红着脸回答说。“这样就对了。”老师微笑着说。从那以后，我就专心致志地听老师讲课了。

现在，我已经上四年级了。但每次想起这件与汉语拼音有关的事，还是会觉得很好笑。不过，这件事让我明白了一个道理：做什么、学什么都要认真对待，不能轻视。

这就是我与汉语拼音的故事。

小学二年级我与汉语拼音作文 第三篇

林港澳

记得我还没上幼儿园，我就跟妈妈念起了“a”、“o”、“e”。妈妈常常骂我说：“儿子，学好拼音才能读汉语。”我心想拼音可是语文学习的第一道基本功啊！

我现在逐渐长大了，我现在对书上的拼音更重视了，因为我现在已经高年级了，书上的拼音少之又少，我现在一定学好拼音，我以前都不在乎拼音，我对他们的看法慢慢改变了。

我记得有一次考语文的时候，我第一道题是看拼音写词语，然后我把“ei”看成了“ie”，紧张地做了下一题，老师批改完试卷发下来的时候，我后悔万分，这事情过后我再也不敢对拼音不重视了。汉语拼音还是学习中不可缺少的一部分。有一次，我正兴致勃勃地看着《中华上下五千年》这本书，书中有一个字我不认识，本来简简单单地糊弄过去了，我又机智一想老师不是说不会的字查字典吗？于是，我打开了字典按照部首查字法，查到了这个字的读音和解释。

我从现在开始，我们一定要更加好好学习汉语拼音，让汉语拼音伴我们一路同行！

小学二年级我与汉语拼音作文 第四篇

记得小学一年级的时候，老师教我们汉语拼音，我回到家以后，就开始做作业。有一次，我在写作业，写到“李”字的拼音的时候，把它的拼音“li”中的“l”没有写一勾，就写成了阿拉伯的“1”，爸爸妈妈看见了，就问我：“宝贝，你怎么把它的拼音‘li’中的‘l’成了阿拉伯的“1”呢？”我说：“没有写错呀！”“你写的‘l’没有一勾，不就写成了阿拉伯数字‘1’了吗？”我仔细一看，真的没写一勾，脸一瞬间变红了。还有一次，我在家里读汉语拼音，读到“您”字的拼音时，总是发不出鼻音，就读成了“李”字的拼音了。真不应该呀！

还有一次，妈妈给我买了一本书叫《水浒传》，我却说成了“水许”传，妈妈告诉我这个字的拼音读“hu”，不读“xu”。我说“妈妈，这是读‘xu’，是‘xu’。”妈妈又说“你不信，查字典看看你说对了没。”我一查，原来是读“hu”呀！

经过了这些“笑脸”以后，我以后更加认真学习了，现在我再也没有出现这样的情况了，学习成绩也提高了。

小学二年级我与汉语拼音作文 第五篇

它经历了四千多年的进化，被世人称为“无与伦比的宝藏”。它与日本、韩国等国的人物制作有着密不可分的关系。是谁呀？是汉字。

据我所知，汉字经历了七个演变过程，即:甲骨文→金文→篆书→隶书→楷书→草书→行书。这七个进化过程要耗费中国古代人多少精力和智慧！

当然，人们不会忽视这样的宝藏。于是，中国出现了许多大书法家，用不同的字体在白纸上写字，供大家观看。如:李因、王羲之、刘公权、欧阳询等大书法家。

看汉字就像看夜空中闪烁的星星，让我沉醉在汉字的王国里。

在人类早期，没有文字。人们用打结的笔记和故事来交流，但很难使用。不，自从仓颉创造了文字，人类交流和思想的道路终于转向了。可以想象，如果没有文字，人类的生活也不会像现在这样美好。

我坚信，在人类漫长的历史中，汉字越来越受到世界的喜爱。

小学二年级我与汉语拼音作文 第六篇

幼儿园老师从小就教我们读每一个音标和汉字，让我们的语言表达能力越来越好。

这一天，我校全体师生有幸来到以三国时蜀国大将关羽命名的宁乡关山古镇。关胜庙、箭塔、烈马卧槽等。都是那个时代金哥铁马的标志。在这里，群山云雾缭绕，空气清新，古色古香的建筑隐藏在青山绿水之间，真的很美。

一个妹子请我们表演舞台剧《桃园三义》，讲的是一个桃园里三个义男成为同父异母兄弟的故事。她分别邀请了刘备、关羽、张飞、诸葛亮六位同学来玩...被选中的同学换了衣服，看了剧本，迫不及待的跑上台。起初，学生们读得很流利，他们很高兴。后来看到看不懂的字就张口结舌，有点不好意思。下面的同学开始纷纷发言，一个很好的节目因为几句认不出来的话就毁了。

这也让我想起一件事:有一天早上，我在家里看书的时候，发现了一个我看不懂的“涟漪”两个字。我想了想，还不如看一半。但是，我还是不能确定我读对了没有，也没有理解这个词的意思。我拿出字典，按照偏旁搜索法(Lián yωρ)快速查了一下这两个字的读音，还好没收到，不然肯定会闹笑话。从此我也吸取了这个教训，无论在生活上还是学习上，不再敷衍，也不敢认真。

相信经过这件事，同学们和我一样，会意识到认真学习语言文字的重要性，感受到它的魅力。我愿意和同学一起在学习语言和写作的道路上奔跑。相信路上的风景会更好。

小学二年级我与汉语拼音作文 第七篇

卢紫琪

在学习生活中，我有一位好朋友，好帮手，它就是汉语拼音。

一开始，我的汉语拼音学的并不好，通常把翘舌音读成了平舌音，分不清前鼻音和后鼻音。有时把前鼻音读成了后鼻音，有时把后鼻音读成了前鼻音，而且有时声母不分。如：经常把“南瓜”说成“兰花”，把“兰花”说成了“南花”。记得有一次，上语文课的时候老师让我们用“四季”造句子，我勇敢地站起来回答问题说：“二十一世纪是个充满希望的世纪。”老师赶紧说是“四季”不是“世纪”，是平舌音而不是翘舌音，如桂花树四季常青的“四季”。从此，老师发现我对汉语拼音掌握的不好，并开始了对我们补课。

从那以后，老师几乎每天放学后都把我们几个汉语拼音学的很不好的同学留下来补课。有趣的是老师把汉语拼音的知识给我们编成了儿歌，脍炙人口的儿歌不仅激发了我们的求知欲，也让我们在轻松愉快的氛围中记住字母的发音和字母的形状。至今我还记得那些，如“拼音”字母用处比较大，比如看一些没拼音的书就要用到字典，如果你不认识汉语拼音的话，你就不认识字了。

我们要好好学习汉语拼音，如果我们不学好汉语拼音，我们就不认识字，所以我要好好学习，天天向上。

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