《优秀的人，何须C位加持？》高中二年级议论文共985字数

央视春晚小品《占位子》通过讲述家长抢占教室C位的故事，引发众人热议。家长为孩子抢占c位，这种行为无可厚非，但孩子现在在班里的位置真的能够决定将来在社会的位置吗？毫无疑问答案是否定的。与其给孩子争抢c位，倒不如培养孩子的能力。正如李清照所言：“何须浅碧轻红色，自是花中第一流。”真正优秀的人又何须c位加持？

其实，家长的这种抢占c位的行为也不难理解，无非是对孩子殷切的期盼，希望孩子成人成才。然而这种方式是否有失偏颇？这就值得商议了。想让孩子变得优秀，不在于外界的条件有多么优越，而要发掘孩子自身的内驱力，并不是一味的给孩子优越的客观条件就能达到的，这种方法我是不敢苟同的。

事实上，家长抢占c位的行为不仅仅是对孩子的期盼，它更深层次的折射出了教育的问题。如今随着科技的快速发展，社会之风变得更加浮躁，许多人不免产生急功近利的思想，但成功从来都不是一蹴而就的，它需要孩子自身的努力，再辅之以必要的外界条件，而不是仅仅由班上的c位就可以决定。如果没有自身内驱力的作用，就算外界条件多么优越，也无非是金玉其外，败絮其中，最终难成大事。

正如文学大家曹雪芹写作《红楼梦》时，付出了多少努力才留下了这“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的《红楼梦》。如果没有曹雪芹本身的努力，即使外界条件再优越又能如何，自然不会有这鸿篇巨制的存在；短跑健将苏炳添若没有几十年如一日的艰苦训练，就算外界条件多么优越，也无法达到如今的速度；更不用说鲁迅先生笔耕不辍，居里夫人醉心科研……这些人无一不向我们诠释着自身的优秀远大于外界的优越，其实优秀的人走到哪里都是c位，又何须c位加持？

有的观点认为现在在班里的位置就决定着将来在社会上的位置，这种想法在我看来是可笑与荒谬的。现在在班上的位置与将来在社会上的位置又有何干？且不说c位到底有没有益处，即使你身居c位又有何用？C位不是你炫耀资本，也不是你能力的肯定，它只是一种称号。争抢c位，无非是对虚名的在意，是一种追名逐利的体现。古有文人陶渊明，隐居田园，淡泊明志；今有老人张富清，身有军功，却从不张扬。他们才是时代的榜样，这种优秀是由内而外散发的，并不是争抢c位就能够得到的。

诚然，家长争抢c位自然有自己的考虑。然而c位并不能代表所有，家长们盲目崇拜c位更是一种无知的表现。其实真正优秀的人，靠自身的内驱力不断的往前发展，他们走到哪里都是c位，都是人群的焦点，又何须c位加持？

《《尽我所能的担负责任》》高中二年级议论文共927字数

尽我所能的担负责任 担当是什么，它的解释是担负责任。责任又何为什么？著名演员张瑜说：“责任通常分两种：一种如清茶，倒一杯是一杯，永远被动；一种如啤酒，刚倒半杯，便已泡沫翻腾，永远主动。” 像我现在的常态，大概就是无比被动的吧，对于学习，敷敷衍衍、对于生活浑浑噩噩，就像是挤牙膏似的，挤一下，动