《不“默”则已，—“默”惊人》小学六年级叙事作文共900字数

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“叮铃铃！”上课铃声响了，蒋老师捧着一沓纸走进了教室。

她把纸发给每一位同学后，问道：“你们知道我们今天要默写什么吗？”“默第7课！”“《船长》背诵部分！”“默课文中的词语！”……可令人奇怪的是，在这么多的答案中，竟没有一个是正确答案！老师的葫芦里卖得究竟是什么药？我有些纳闷。

“同学们，开始默写了哦！”蒋老师笑吟吟地说，“第一个，戴思宇！”我听完后，先是一愣，继而恍然大悟——原来老师要我们默写同学的名字啊！“切！这有什么难的！”我不屑一顾。

“第七个，王子睿！”老师又报出了一个名字。听到这个名字后，我首先想到了其中的那个“睿”字，心里想：哈哈，多亏平时我经常发本子，这个字我还蛮有印象的，难不倒我！

…………

又过了两三分钟，老师报出了最后的名字：李德恩。随着同学们放笔的声音，这次特殊的默写拉下了帷幕。我把自己的默写纸看了又看，查了又查，确认无误后才交给同桌杨俊批。“刷刷刷！”同学们纷纷拿起红笔，批起了同桌的默写纸。几秒钟后，我从杨俊手里接过那一张默写纸时，赫然发现那张我原先的默写纸已经改了容貌。纸上多了8个勾，2个圈和一个大大的“80”分。其中，我把那个“睿”中间的“目”写成了“日”，让“稼”的“禾”字旁变成了“车” 字旁。

这时，同学们也都拿回了自己的默写纸。只有两人全对， 90、80分的都是十几人，其他分数段都有人，甚至连“10”分的也有。同学们都在议论纷纷，有些人埋怨同学的名字很奇怪；有些人说，如果王子睿把那个“睿”去掉就好了，叫“王子”多好，既简单又好听！……同学们正在起劲地议论着，蒋老师却让我们安静，她说：“好了，请同学们把默错的字写到黑板上去。”

五、六分钟后，黑板上写得密密麻麻，上面当然还有我写错的“睿”和“稼”。老师让我们抬头看黑板。哇，黑板上面的字大大小小，形形色色，看得我是眼花缭乱啊！突然，同学们爆笑起来。我也仔细一看，不看不知道，一看吓一跳。妈呀！“宇”的腰上跑来了一个点；“云哮”挤走了“赟啸”；“玲”的提王旁躺下来睡觉了，变成了“岭”；“茹”拿掉了草帽，成了“如” ……

呀！这真是“不‘默’则已，一‘默’惊人”啊！看来同学们平常要多注意一下同学们的姓名并正确书写呀！

《梧桐山》小学六年级叙事作文共729字数

据我所知：梧桐山是深圳的优美景点，景观以其“稀”、“秀”、“幽”、“旷”为显著特征，被人们称为“梧桐烟云”，光说不练假把式，所以我要勇闯梧桐山。 来到梧桐山前，看到一个高高的石柱立在那里上面写着梧桐山几个金色的大字。走进去，我们不由自主的选择了走山路，因为我们听到了潺潺的流水声在呼唤着我们，一