二年级10篇作文1200字

导读：本篇小学二年级作文《二年级10篇作文1200字》是由其乐教育网整理发布，本站发布优秀作文范文，作文素材，好词好句素材，您常看多写作文才能有助于作文水平提升！

作文摘要：该篇《二年级10篇》的作文为二年级作文，由作者“szdbr110”与大家一起分享，体裁为其他作文，1200字作文，请同学们仔细阅读全文，你觉得作文中哪段或哪句写的最好呢？同时，你发现哪里有错句或错别字吗？请点击这里评论吧！

篇一：二年级二班_1700字

附表1

《国家学生体质健康标准》登记卡（小学1～2年级样表）

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篇二：二年级上_20300字

一、全册教材梗概

（一）教材内容和课时分配。

1、本册教材安排的学习内容：100以内的加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广无角和数学实践活动等共有九个单元和两项实践活动。本册教材安排的教学内容，除第9单元《总复习》外，这8个单元学习内容有的是全新的，如《长度单位》、《表内乘法》等；有的是旧中有新的，如《100以内的加法和减法》、《统计》等。

2、本册教材安排60个课时，具体分配如下：

一、长度单位（4课时）

二、100以内的加法和减法（二）(13课时）

1．两位数加两位数……………………………………3课时左右

2．两位数减两位数……………………………………5课时左右

3．连加、连减和加减混合……………………………4课时左右

整理和复习·……………………………………………1课时

我长高了…………………………………………………1课时

三、角的初步认识（2课时）

四、表内乘法（一）(13课时)

1．乘法的初步认识……………………………………3课时左右

2．2—6的乘法口诀

5的乘法口诀……………………………………2课时左右

2, 3, 4的乘法口诀…………………………………4课时左右

6的乘法口诀……………………………………3课时左右

整理和复习……………………………………1课时

五、观察物体（4课时）

六、表内乘法（二）(13课时)

7的乘法口诀……………………………………5课时左右

8的乘法口诀……………………………………3课时左右

9的乘法日诀……………………………………4课时左右

整理和复习……………………………………1课时左右

看一看、摆一摆……………………………………1课时

七、统计（3课时）

八、数学广角（2课时)

九、总复习（4课时)

3、全册教材内容按照课程标准“关于学习内容”的“四个领域”进行分类：

(1)［数与代数—数的认识、数的运算、常见的量、探索规律］

第1单元《长度单位》—“米”“厘米”部分

第2单元《100以内的加法和减法（二）》

第4单元《表内乘法（一）》

第6单元《表内乘法（二）》

(2)［空间与图形—图形的认识、测量、图形与变换、图形与位置］

第1单元《长度单位》—“线段”部分

第3单元《角的初步认识》

第5单元《观察物体》

(3)［统计与概率—数据统计活动初步、不确定现象］

第7单元《统计》

第8单元《数学广角》

(4)【实践与综合应用—实践活动】

《我长高了》

《看一看、摆一摆》

（二）全册教学目标：

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌

握100以内笔算加减法的估算方法，体会估算方法的多样性

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称熟全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米＝100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

5、能辨认从不同位置察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、招理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

7、通过观察、猜测、实验等话动找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，）步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

8、体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动，体验数学与日常生话的密切联系。

第一单元长度单位

一、教材简介

1、教材内容

（1） 从量上看：教材共安排了4个例题、2个《做一做》和1个练

习—《练习一》。

（2） 从结构上看：本单元教材由两个板块组成：

第一板块—认识长度单位厘米和米：（第1～4页）

第二板块—认识线段。（第5页）

2、教学背景

学生在一年级上册已经学习了长短、高矮，会用直接和间接的方法比较物体的长短、高矮，但都不是从量化的角度比较。如这个东西长多少，这个东西比那个东西长多少并不知道。本单元就是要让学生从量化角度比较。

3、单元教学目标：

（1）使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。

（2）在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。

（3）使学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。

（4）在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。

（5）使学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。

4、单元课时数：共4课时。

二、课时教案设计。

第1课时：统一长度单位

教学内容：例1和第2页的《做一做》

教学目标：

（1）、使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。

（2）培养学生的观察能力、操作能力和合作意识。

教学重难点：

（1）、使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。

（2）培养学生的观察能力、操作能力和合作意识。

教学用具：

提供每组学生若干个硬币、若干个曲别针、若干个三角片、若干个小正方体、几把小刀等测量用具。

教学时间：

教学方法：

教学过程：

一、布置任务，明确要求。

大家能手上的学具测量书本的宽、铅笔的长、文具盒的长吗？

引导学生想到用长度单位去量。

二、动手操作，合作交流。

第一步操作：

1、用不同的物品作标准量同一长度的物体。

2、交流：数学书宽是7个硬币、5个曲别针、4个三角形、15个木块。 师：为什么同一边量的结果不一样呢？

生：因为选用的是不同的物品作标准进行测量，所以量的结果不同。 第二步操作：

1、用不同的物品作标准测量不同的长度。

2、交流：数学5个曲别针长，铅笔5把小刀长，桌子4根铅笔长…… 师：数学课本的宽是5个曲别针长，铅笔盒是5把小刀长，那么它们是一样长吗？

生：不一样长。

师：为什么数学课本的宽是5个曲别针长，铅笔盒是5把小刀长，它们是一样长呢？为什么桌子比铅笔盒长，但桌子是4根 铅笔长，而铅笔是5把小刀长呢？

生：因为选用不同的物品作标准去量，它们的长度不同，所以测量的结果可能会与事实不符。

引导学生发现：要得到相同的结果，并与实际相符，应选用同样的物品作

标准进行测量。

三、尝试练习，加深巩固。

第2页的《做一做》

教学反思：

第2课时：“认识厘米”和“用厘米量”

教学内容：例2及练习一的第1—3

教学目标：

（1）通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，学会用刻度尺量整厘米物体的长度。

（2）培养学生的观察能力、操作能力和合作意识

教学用具：厘米尺、小正方体、图钉等。

教学时间：

教学方法：

教学过程：

一、引入新课：

在前面学习中大家发现统一长度单位非常重要，大家统一过用正方体的边长去测量，但在实际的生活中用它来量物体的长度很不方便，也不准确，为了准确、方便地表示物体的长度，人们发明了带有刻度的尺子。

二、操作演示，建立1厘米的表象。

1、认识厘米尺。

2、认识1厘米。

（1） 实物演示：正方体的边长、图钉长、手指宽。

（2） 让学生用手势比划1厘米的长度。

（3） 举例：生活中还有哪些物体是1厘米长的？

（4） 闭上眼晴想一想1厘米的长度。

3、量整厘米物体的长度。

（1）、教师示范，说明量的方法：尺的“0”刻度对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几。

（2）学生实践，教师巡视，加强个别指导。

三、活动体验，加深巩固。

练习一第1—3题

四、回顾总结。

师：这节课你有什么收获？

总结：这节课我们通过各种方法认识了长度单位厘米和用厘米量，还运用刚学过的知识去解决一些生活问题，希望同学们在日常生活中，多发现问题、多思考问题，并用学到的知识去解决问题，那你们一定会变得更聪明、更能干。 教学反思：

第三课时：“认识米”和“用米量”

教学内容：例3和第5页的《做一做》及《练习一》的4—6

教学目标：

（1）通过活动，使学生认识长度单位米，初步建立1米的长度观念，知道1米=100厘米，学会用米尺量物体的长度。（限整厘米）

（2）培养学生的观察能力、操作能力和合作意识

教学重难点：

（1）通过活动，使学生认识长度单位米，初步建立1米的长度观念，知道1米=100厘米，学会用米尺量物体的长度。（限整厘米）

（2）培养学生的观察能力、操作能力和合作意识

教学用具：厘米尺、米尺、卷尺、1米的绳子。

教学时间：

教学方法：

教学过程：

一、引入。

让学生用米尺黑板的长，学生感到这样量要量很多次，太麻烦了，由此引出米尺。让学生体会到：量比较长的物体，用米作单位量比较方便。

二、认识米，用米量。

1、认识米尺。

2、建立1米的表象。

（1） 用米尺和自己的身高比一比；将两臂伸平量出1米的长度

建立1米的表象。

（2） 说一说哪些物体大概是1米长。

（3） 伸开两臂比划一下1米的长度。

（4） 闭上眼睛想一想1米的长度。

三、探究厘米和米的关系。

1、量出1米长的绳子。

2、量出1米长的绳子有几厘米。

（1） 有的学生用自己的小尺子一次一次地去量。

（2） 也可能有学生直接用教师的米尺去量，一下子就看出1

米长的绳子是100厘米。

三、活动体验，巩固加深。

1、第5页的《做一做》

2、《练习一》的第4—6题。

四、课堂小结。（略）

课后反思：

第4课时：认识线段和画线段

教学内容：例4及《练习一》的7—10

教学目标：

1、创设情景，让学生自己观察、感知线段的两个特征：直的和可度量的。

2、通过实践活动使学生学会量线段、画线段的方法。

3、培养学生观察、想象、操用能力，合作意识以及运用知识解决实际问题的能力。

教学准备：

刻度尺、各种直的、弯的实物若干，例如：牙膏盒、药盒等。

教学时间：

教学方法：

教学过程：

一、观察体验、探究新知。

1、认识线段。

（1） 感知线段的直。

（2） 感知线段的两个端点。

（3） 对比练习：《练习一》的第7题，帮助学生认识线段直

的特点。

（4） 测量线段的长度。（在书上测量）

二、画线段。

1、指导画法：

（1） 用直尺定好所画线段的两个端点；

（2） 用直尺把两个定点连起来。

2、画线段练习：

平面上有三个点，在每两个间画线段，共可以画几条线段？ 如果有四个点呢，共可以画几条线段？在纸上画画看。

三、巩固练习。《练习一》的8—10

四、课堂小结。（略）

教学反思：

第二单元、100以内的加法和减法（二）

教学目标：1、使学生会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。

2、使学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算的思路。

3、使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。 教学重难点：100以内的进位加法和退位减法。

教学时间：13课时。

第一节：两位数加两位数

第1课时：两位数加两位数（不进位）

教学内容：第9页例1，做一做，第10页例2，做一做，练习二第1—2题。 教学目标：掌握100以内两位数加两位数竖式的书写方法，理解对的原理，知道从个位算起的计算顺序。

教学过程：

一、创设情境，引入算法

1、例1的教学。

（1） 先让学生观察插图，由学生自己根据画面写出算式，并让他们算出得数：

36+30=66

（2） 由聪聪引出笔算。

（3） 运用小棒图让学生明白：列竖式时个位上的数和个位上的数对齐，十位

上的数和十位上的数对齐。

（4） 小组讨论：列竖式计算应注意什么？

① 要把相同数位上的数对齐；

② 从个位算起。

（5）针对性练习：做一做：巩固两位数加整十数的竖式写法和计算方法。

2、教学例2。

（1） 通过乘车的情境图引出算式并口算：35+34=69

（2） 对照小棒图有顺序地安排竖式计算过程。重点说明从哪位加起。

（3） 讨论：在上面的竖式计算中，你是从哪位加起的？还可以怎么加？

（4） 针对性练习：做一做。

二、巩固拓展。练习二第1—2题。

三、总结评价（略）

第2课时：进位加法

教学内容：第11页例3，做一做，第12页做一做，练习地第3—4题。

教学目标：使学生理解会计算100以内的两位数加两位数进位加法的算理，会进行进位加法的笔算。

教学过程：

一、情境引入。

1、 让学生观察主题图，由画面和小精灵的提问写出算式36+35=尝试口算。

2、 小棒图操作，突出算理。先单根相加满10后捆成一捆，直观说明进位加

法中个位满十时向十位进位的问题。

3、合作学习，小组讨论：笔算加法要注意什么？

交流：（1）对位问题；（2）进位问题。

二、尝试练习。第11页做一做。重点巩固进位加法中如何进位的问题，不仅要求学生正确算出得数，而且要求他们说出想的过程，特别是位上相加满十后如

何进位的问题。

三、问题解决。

1、 让学生先说出图中给出了哪些信息；

2、 再根据信息提出问题，讨论解决问题。

3、 如果学生提出：一张成人票比一张儿童票贵多少元？告诉学生以后解决。

四、巩固练习。练习二第3—4题。

五、总结评价（略）。

第3课：练习课

教学内容：练习二的第5—10题。

教学目标：使学生能够熟练地掌握两位数加两位数进位加法笔算的计算方法，并能解决一些简单的实际问题。

教学过程：

一、复习计算方法。

投影出示第第5题。请你帮我算一算。

37

4153282336 35654729

二、判断并改错。第6题。

（1）、（2）错误是容易发生的，重点让学生说说错在哪里。

（3）说说和的个位和十位的“0”是怎么得来的，十位上的“0”是重难点。

三、数学游戏，采蘑菇。第8题。

四、用数学。第7、9、10题。

五、总结评价（略）

第二节：两位数减两位数

第4课时：两位数加两位数（不退位）

教学内容：第17页例1，练习三第1—4题。

教学目标：掌握100以内两位数减两位数竖式的书写方法，理解对位的原理，知道从个位算起的计算顺序。

教学过程：

一、创设情境，引入算法

1、例1的教学。

（1） 先让学生观察北京赢了主题图，由小精灵的提问引出算式：

56－22=

（2） 小组合作学习，共同解决这一计算问题。

（3） 借助直观图，帮助学生理解两位数减法的算理。

（4） 列竖式计算应注意什么？

a) 要把相同数位上的数对齐；

b) 从个位算起。

二、尝试练习。练习三第1题。

三、巩固练习。练习三第2、3题。

四、用数学。练习三第4题。

五、总结评价（略）

第5课时：退位减法

教学内容：第18—19页例2、例3，做一做，第12页做一做，练习三第5—7题。

教学目标：使学生理解会计算100以内的两位数减两位数退位加法的算理，会进行退位减法的笔算。

教学过程：

一、 情境引入。

1、例2教学。

（1） 让学生观察主题图，由画面和小精灵的提问写出算式56－18=

（2） 再由小精灵的话引起学生的认知冲突，可以让学生思考：

① 能用口算直接算出得数吗？

② 不能口算怎么办呢？引出笔算，列出竖式。

（3） 分组讨论，小精灵提出的问题：个位不够减，怎么办？借助小棒图操作，

突出算理。

（4） 想一想：从十位减起方便吗？

减法为什么要从个位减起的问题，让学生明确从个位减起的必要性。

2、例2教学。

（1） 由情境引出算式，列出竖式。

（2） 讨论：从十位退1后，个位要算（ ）减（）。

（3） 自己解决50－24的退位问题。

（4） 交流。

二、尝试练习。第19页做一做。重点巩固退位减法中如何退位的问题，不仅要求学生正确算出得数，而且要求他们说出想的过程，特别是被减数个位上是“0”的退位减法。

三、巩固练习。练习三第5—7题。

四、总结评价（略）。

第6课时：练习课

教学内容：练习三的第8—13题。

教学目标：使学生能够熟练地掌握两位数减两位数退位减法笔算的计算方法，并能解决一些简单的实际问题。

教学过程：

一、复习计算方法。

投影出示：请你帮我算一算。

87

4153289036 35654729

二、 数学游戏，帮小鸡找妈妈。第8题。

三、 计算。第11、12题。

四、用数学。第10、13题。

五、总结评价（略）

第7课时：问题解决。

教学内容：例4，做一做，练习四的第1—3题。

教学目标：使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。

教学过程：

一、 情境引入。

1、 利用情境图获取的信息提出问题。

2、 思考问题分组讨论解答方法。

3、 交流。

4、 你不能说出别的班级得多少面红旗吗？再次提取信息，提出问题，让

学生解答

二、 尝试练习。第23页做一做。

设计了一个到商场买球的情境图。教师可对“每个优惠8元”进行解释。

三、 巩固练习。

1、 计算题。练习四第3题。

2、 问题解决。练习四的第1—2题。

四、 总结评价（略）。

第8课时：练习课。

教学内容：练习四第4—8题。

教学目标：使学生能够进行一些简单的估算，能比较熟练地笔算100以内的加减，并能运用所学的知识解决生活中的一些简单问题。

教学过程：

一、 数学游戏，送信。练习四的第4题。要求学生运用估算法来完成这个活动。

二、 问题解决。练习四的第5—7题。

三、 两数和与差的计算。第8题。

四、 小结（略）

3、连加、连减和加减混合

第9课时：连加、连减

教学内容：例1，做一做，例2做一做。

教学目标：

理解连加、连减的意义，并会进行连加、连减的计算。

教学过程：

一、 情境引入：少先队员帮助农民伯伯摘西瓜的情境图，引出连加。

二、 获取信息，教学例1。

1、在看图说话中出示下列数据信息：

一共摘了多少个？

师：怎样计算这个问题？ 2、提出数学问题：学生可能提出许多问题选取本课要研究的问题：

让学生列式：28+34+23=

师：你是怎么想的？

生：求一共有多少个就是把28、34和23合起来。

3、尝试竖式计算：学生可能通过两个竖式计算：引导学生观察能否把两个竖式合并成一个竖式计算。引出竖式的简便写法：

2834626223854、针对性练习：46+25+17= 三、教学例2。

1、 在看图说话中出示下列数据信息：

有85个西瓜，小明运走了40个，小江运走了26个。

2、提出数学问题：学生可能提出许多问题选取重点研究的问题：

还剩下多少个？

3、尝试竖式计算：师：怎样计算这个问题？

让学生列式：85－40－26=

师：你是怎么想的？

师：怎样计算？让学生发现85－40+45可以口算不用写竖式

引导学生发现还可以先算一共运走多少。

4、针对性练习。75－28－17=90－58－24=

四、巩固练习：随堂练习。 4526

五、课堂小结（略）。

第10课时：加减混合

教学目标：理解加连混合的意义，并会进行加减混合的计算。

教学过程：

一、情境引入。投影公共汽车上下车的背景。

二、获取信息，教学例3。

1、在看图说话中出示下列数据信息：

车上原来有67人，下车25人，上车28个。

2、提出数学问题：学生可能提出许多问题选取本课要研究的问题：

现在车上有多少人？

师：怎样计算这个问题？

让学生列式：67－25＋28=

师：你是怎么想的？

3、尝试竖式计算：学生可能通过两个竖式计算：引导学生观察能否把两个竖式合并成一个竖式计算。引出竖式的简便写法：

6725()()28()4、针对性练习：第28页做一做。

三、巩固练习：练习五第4—5题。

四、课堂小结（略）

第11课时：巩固练习。

教学内容：练习五第1—3题和6—9题。

教学目标：能熟练习计算连加、连减和加减混合式题。

教学过程：

一、 连加计算：第1题。让学生自己算，竖式可以写在练习本上。

二、 连减和加减混合：第2题，两人板演，下面每人自选一题，然后交流。

三、 巩固练习第7、9题。独立计算，教师巡回批改。

四、 数学游戏。第8题。

五、 问题解决：第3和6题。

六、 思考题。

第12课时：加、减法估算。

教学内容：例4，做一做，练习六。

教学目标：

1、通过创设具体的情境，使学生初步学会加、减法的估算，并通过对两位数加、减法的估算方法的交流，让学生体会算法的多样化。

2、培养学生自主探索、合作交流的意识和能力。

3、让学生用学到的估算知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣。 教学过程：

一、情境引入：

让我们到商店去看看，出示下面几种商品的价钱：

篮球37元，跳绳8元，属于羽毛球拍22元。

让学生说说每件商品大约多少元？

老师带100元钱买这三件体育用具，够吗？让学生讨论。

二、教学例4。

1、 投影例4。

2、 读题理解题意。

3、 讨论解决问题。

4、 交流：可能有以下几种估算方法

（1） 买热水瓶后大约剩70元，买烧水壶后大约还剩30元，买水杯够了。

（2） 买热水瓶和烧水壶大约用去70元，还剩30元，买水杯够了。

（3） 买烧水壶和水杯大约用去70元，还剩30元，买热水瓶够了。 ……

（4） 比较出较为合理方便的估算方法，不局限于一种。

三、尝试练习。第31页的做一做。

四、巩固练习：练习六第1—3题。

第13课时：整理和复习

教学内容：复习例题第1、2题，练习七的第1—8题。

教学目标：

1、使学生通过整理和复习，弄清楚本单元都学习了哪些知识，更牢固地理解和掌握这些知识。

2、培养学生基本的整、归纳的能力，体验与同伴相互交流学习的乐趣。 教学过程：

一、小组交流，整理知识

1、 回顾本单元知识，小组学习。

2、 交流汇报，可能有以下几种汇报结果：

小组1：我们小组整理出本单元有这些内容：笔算加法、笔算减法、连加、连减、加减混合。

小组2：还有用数学，加减法的估算。

小组3：我们小组还知道笔算加法又分不进位加和进位加，笔算减法又分退位减和不退位减。

小组4：我们小组还知道“用数学”有两种，一种是求比一个数多几的，一种是

求比一个数少几的。

3、尝试编题。根据第2题的信息提出问题并解决问题。

二、巩固拓展：

练习七第1—8题。

三、 课堂小结（略）

第14课时：实践活动“我长高了”。

教学内容：教科书第36—37页实践活动“我长高了”

教学目标：

1、通过活动，加深学生对长度单位“米”和“厘米”的认识，培养学生的动手能力，并通过实际的测量锻炼学生在实践中动用知识、创新发展的能力。

2、通过比赛，提高学生对测量的兴趣，同时在测量中培养学生的分工合作意识，在活动中渗透统计的初步知识。

学生活动形式：以小组形式进行，6—7人一组。

教具、学具准备：每人1把米尺，一根长绳，2个皮尺，2张练习纸及每组事先在墙壁上画好测量刻度。

实践活动过程：

一、创设情境，引入新课。

师：我们今天就要在这个教室里举行一次测量比赛，决出一个冠军小组，想获这个冠军小组吗？大家有信心吗？

二、比赛活动，每次比赛前让小组事先商量分工。

1、 小组合作分别量出1米、2米长的绳子。最快又对的组奖小红旗一面。

2、 量出课桌的长、宽、高。最快又对的组奖小红旗一面。

3、 每组给一位同学体检，填写小小体检表。

小小体检表

4、宣布比赛结果。

三、联系生活，拓展延伸。

大家还想测量什么？布置课外实践活动。

四、课堂小结（略）

第三单元：角的初步认识

教学目标：

1、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。

2、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。

课时按排：2课时。

第一课时：“角的初步认识”教学设计

教学内容：主题图，例1、例2，练习八1～3题

教学目标：

1、结合生活情境及实践活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称。

2、初步学会用直尺画角，会比较角的大小。

3、在学生获取知识的同时，培养他们的观察思维和动手实践能力。

教学用具：

教师用具：三角板、两个大小相等，边长度不等的角。

学生用具：每人备不规律的纸片一张，两个硬塑料条。

教学过程：

一、创设情境，感知角。

1、情境图中感知角。

2、说说生活中的角。

教师从学生的回答中筛选出：剪刀的角、吸管的角、水管的角。

结合学生的谈话板书：

教师小结：上面的图形都是角。做作业纸第1题。

二、在活动中进一步认识角。

1、做活动角。（1）做一做；（2）摸一摸；（3）说一说。

小结：一个尖尖的顶点，两条直直的边。（教师板书角的各部分名称。）

做作业纸第2、3题。

2、小组合作学习：折角。

（1） 折一折：每人折一个角；

（2） 说一说：自己做的角的顶点、边。

（3） 比一比：谁做的角大，谁做的角小。

（4） 想一想：角的大小与什么有关，与什么无关？

做作业纸：第4题，运行时教师出示两个大小相等边长不等的角。

第5题：数角。

三、画角。1、定点；2、定方向；3、画两条边线。

做作业纸第6题。

四、画画。用角画一幅你喜欢的画。

五、总结评价（略）。

第二课时：直角的认识

教学目标：认识直角，会用三角板判断直角和画直角。

教学过程：

一、实物引入。

1、 例1教学法。观察国旗的角、椅子的角、双杠的角。告诉学生：这些角都

是直角。再让学生认识直角的符号。

2、 让学生说说我们的身边还有哪些直角。

3、 针对性练习。练习八第4题。

二、动手实践。

1、 用纸折直角。拿一张纸，先上下对折，再怎样折可以得到直角？

打开后得到几个直角？

2、教学例4。三角板上的三个角中，有几个直角？

让学生发现：三角板中，有一个是直角。

告诉学生：要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。

3、检测直角。用三角板检测数学书本的角、桌子的角、红领巾的角是不是直角。

4、画直角。

三、尝试练习。第41页做一做。

四、巩固练习。练习八第5—8题。

五、总结评价（略）。

第四单元表内乘法（一）

单元目标：

1、让学生在具体情境中体会乘法运算的意义。

2、使学生知道乘法算式各部分的名称，知道乘法口诀是怎么得来的。熟记2～6的乘法口诀，比较熟练地口算6以内的两个数相乘。

4、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

单元课时数：13课时。

第一课时：乘法的初步认识

教学内容：课本第44～46页，例1，练习九1～4题。

教学目标：1、结合具体情境，让学生初步懂得把相同加数求和的算式改写成乘法算式，体会乘法运算的意义。

2、把加数相同的加法算式、乘法算式和按群数数的方法联起来，训练学生用按群数数的方法来理解乘法运算的涵义，为学习乘法口诀奠定基础。

3、让学生经历观察、打操作、比较、归纳等学习数学的过程。

教学过程：

一、 问题情境，乘法意义。

1、由摩天轮引出的加法算式：（板书）4+4+4+4+4

2、过山车引出的算式：2+2+2+2+2+2

3、小火车引出的算式：3+3+3+3

让学生发现这些加法算式有什么特点？

二、 实践探究。

1、摆一摆：（1）用小棒摆三角形、正方形、小伞、五角星等。

2、算一算：每种摆法共用了几根小棒？

出示加法算式如三角形的小棒根数：3+3+3+3+3+3=18

3、师：能否用简便的算式来写？引出乘法算式：

用乘法算：6×3=18读作：6乘3等于18。

或 3×6=18读作： 3乘6等于18。

4、认识乘号，说说这个乘法算式的意义。

三、尝试练习：

1、把前面的加法算式改写成乘法算式。着重让学生先说说几个几，然后再写。

2、第46页做一做

四、巩固拓展：练习九第1～4题。

五、发展评价：这节课你学会了什么？你表现得怎么样？

第二课时：乘法与加法的关系

教学内容：第47页例2、例3，练习九5～7题。

教学目标：让学生同数相加和乘法算式匠关系，认识乘法算式各部分名称，并体会写乘法算式真简便。

教学过程：

一、 例1的教学。

1、情境图引入。看图提问：每束气球有多少个？3束气球有多少个？

2、列式计算：不同的学生可以列出不同的算式。

5+5+5=15

3×5=15

因数因数

3、说说你所列的加法算式与乘法算之间的关系。

4、说出乘法算式各部分名称。

二、例2的教学。侧重让学生体会乘法算比加法算简便。

教学方法同上：提问、列式、比较、交流。

三、尝试练习：第47页做一做。

四、巩固拓展。练习九第5～7题。

五、发展评价。（略）

第三课时：练习课

教学内容：练习九的第8～11题。

教学目标：1、进一步体会乘法运算的意义。

2、使学生知道乘法算式各部分的名称，

3、初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。

教学过程：

一、列式计算。第8题，通过计算让学生体验同数相加和乘法的关系。

二、解决问题。

1、 第9题（1）看图理解图意。

（2）列式计算。比较同数加和乘法的关系。

2、 第11题同上。

三、数学游戏。第10题，做成送信游戏。

1、讲清要求；

2、活动。

3、 交流。

四、发展评价（略）

第四课时：5的乘法口诀

教学内容：第51页例1，练习十1～4题。

教学目标：1、熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。

2、经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀的来历，并能理解每句口诀的含义。

3、能过找规律、归纳口诀，培养学生探索新知、自主学习的能力。

教学过程：

一、复习。根据材料写加法算式和乘法算式。

每人每天做2次眼保健操，一个星期7天做几次眼操？

每星期上午做7次眼操，下午也有7次，一星期共做几次眼操？

二、实践探究。

1、用小棒摆伞。一把伞用根小棒。

2、数小棒。5根5根地数：

+5+5+5 +5

5□□□□

3、写乘法算式：4、读算式编口诀：

1×5=5

2×5=10

3×5=15

4×5=20

5×

5=25

5、念口诀做游戏。

同伴合做，念一五得五，伸出一只手；念二一十，伸出两只手……

6、用口诀计算。5×1=

5×2=

5×3=

5×4=

5×5=

三、尝试练习。课本第51页做一做。

四、巩固拓展。练习十第1～4题。

五、课堂评价（略）

第五课时：练习课

教学内容：练习十第5～8题

教学目标：熟练地掌握5的乘法口诀，并能熟练地用口诀进行计算。 教学过程：

一、背口诀。

二、 听口诀，写算式。

三、 用口诀计算。第7题。

四、 问题解决。第8题。

五、 课堂评价（略）

第六课时：2、3、的乘法口诀

教学内容：课本第54页例2、例3。

教学目标：

1、使学生知道2、3、的乘法口诀的来源，初步认识2、3、的乘法口诀；

2、初步学会计算3以内的两个数相乘。

3、会解决简单的用乘法计算的问题。

教学过程：

一、情境引入。春天来，各种植物都发出了新芽，同学们种的向日葵也发芽了，让我们不看看。

二、探究新知

1、学习2的乘法口诀。

（1） 出示例2图，说说图意。

（2） 根据图意写乘法算式。1×2=2

2×2=4

（3） 根据已有的经验编出2的口诀。

2、学习3的乘法口诀。

（1）出示例3图，说说图意。

（2）根据图意写乘法算式。1×3=3

2×3=6

3×3=9

（4） 根据已有的经验编出3的乘法口诀。

三、做游戏背口诀。

1、同伴合作：一个摆小棒，一个念口诀。如：一个同尝摆了两个2，另一个同学就念二二得四……

2、一个同学背前半句，另一个同学背后半句。

四、巩固练习。

老师报口诀，大家写算式。

五、课堂评价（略）

第七课时：4的第六课时：2、3、的乘法口诀

教学内容：课本第55页例4。

教学目标：

1、使学生知道4的乘法口诀的来源，初步认识4的乘法口诀；

2、初步学会计算4以内的两个数相乘。

3、会解决简单的用乘法计算的问题。

教学过程：

一、动手操作，自主学习。

1、让学生用小棒摆一摆，用4根小棒依次摆成几个正方形，通过活动引出4+4—（）+4—（）+4—（）的连加运算，接着让学生算出每次加的结果。

2、自己对照图形写出乘法算式，编写出4的乘法口诀，然后把书上的口诀补充完整。

3、齐读两遍4的乘法口诀。

4、教学1的乘法口诀。在教学4的乘法口诀后，引导学生联系“一二得二，一三得三，一四得四”来推想1个2是2，1个3是3，1个4是4，那么1个1是还是1，也就是1×1=1，由此推出“一一得一”。

二、活动体验。课本第55页做一做。采用不同的组合形式进行对口令，如教师说题，学生集体说得数，分男女生互对，同桌互对……

三、实际应用，解决问题。

练习十一第1—3题。

四、发展评价（略）

第8课时：乘加、乘减的式题

教学内容：课本第56页例5，练习十一第4—6题

教学目标：

1、使学生会计算乘加、乘减的题，让学生感受到解决实际问题的不同方法。

2、培养学生初步的观察、想象、操作等能力。

3、注意培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的

教学思想。 教学过程：

一、创设情境，引入新课。

师：秋天到了，小熊的实验田丰收了，出示课文主题图投影。 师：从画面上你们看到了什么？ 二、自主探索，合作交流。

1、师：根据这个画面，你能想出哪些数学有关的问题？ (1) 一共有几株玉米？1×4=4（株） (2) 三只青蛙共有几只眼睛？2×3=6（只） (3) 还剩下几个玉米棒子？（小组讨论，指名汇报） 根据学生的回答教师板书： 3×3+2=1112－1=11

2×6－1=11 3+3+3+2=11

4×3－1=11 4+4+4－1=11 4×2+3=11 …… 2×5+1=11

师：让学生分别说说每个算式的意思，说一说乘加乘减的算式先算什么？评一评哪些算式比较好。

师：让我们把左边的算式起名叫什么算式？（乘加、乘减）（板书课题） 师小结：这个问题可以用乘加、乘减的方法解决，以后我们在解决生活中的问题时，要多观察、多思考，希望大家能够寻找自己喜欢而且简便的方法。 三、活动体验，寓练于乐。 1、第56页做一做的第1题。

森林的小猴子开联欢会，小猴子准备了一些桃子，大家帮小猴子来算算共有多少个？（学生独立完成，汇报交流）4×3＋2=145×3－1=14

3×4+2=14 3×5－1=14 2、口算比赛。第56页做一做的第2题。 四、巩固拓展。练习十一第4—6题。

第九课时：用数学

教学内容：课本第59页例6、做一做，练习十二第1—3题。 教学目标： 初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。 教学过程：

一、观察画面，提出问题。

一头大象运2根木头，3头大象共运几根木头？ 二、思考方法，解决问题。

2×3=6（根）或3×2=6（根） 三、交流想法，理解数量关系。

强调一头大象运2根木头，3头大象运3个2根。求3个2相加的和，可以用乘法计算。

四、尝试练习。课文第59页做一做。这是一道信息丰富的开放题，先让学生提出不同的问题然后解决问题，要求用乘法来计算。 五、巩固拓展。练习十二第1—3题。 六、评价小结：（略）

第十课时：6的乘法口诀

教学内容：课文第61页例7、做一做，练习十三第1—3题。

教学目标：1、使学生加深对乘法含义的理解，会比较熟练地用一句口诀计算两道乘法算式题。

2、使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受探索的乐趣。 教学过程：

一、复习：口算（1分钟内完成）

4+4+4+4=3×5=2×3= 4×2= 5×5= 3+3+3= 1×3=2×5=5×1=2+2+2= 3×5= 5×2=二、引入新课。

1、投影出示金鱼图。计算三角形的个数。

2、编口诀。根据表内的计算小组内编6的乘法口诀，然后再交流。 3、读背6的乘法口诀。 4、用口诀计算。

三、尝试练习。课文第61页做一做。 四、巩固拓展。练习十三第1—3题。 五、评价小结（略）

第十一课时：练习课

教学内容：练习十三第4～7题

教学目标：使学生熟练地掌握6的乘法口诀，并能熟练地用口诀进行计算。 教学过程：

一、背6的乘法口诀。

二、听老师报6的口诀，写算式。 三、用口诀计算。第7题。 四、混合练习。第4题。 五、问题解决。第5、6题。 六、课堂评价（略）

第十二课时：练习课

教学内容：练习十三第4～7题

教学目标：使学生熟练地掌握1—6的乘法口诀，熟练地用口诀进行计算，并能解决一些简单的生活问题。 教学过程： 一、游戏练习

1、 第8题。1—6的乘法口诀。 2、 第10题。夺红旗。

二、填运算符号。第9题：在○里填上“+”、“－”或“×”。 三、 用数学。第11题。 四、 数学游戏，综合练习。 五、 课堂评价（略）

第十三课时：整理和复习

教学内容：课文第65页，练习十四第1—3题。

教学目标：进一步理解乘法的意义，熟练习运用1—6的乘法口诀进行计算，并能用乘法解决简单的实际问题。 教学过程：

一、整理口诀。对1—6的乘法口诀进行整理，列出1—6的乘法口诀表。要求：（1）说一说表里的乘法口诀是怎样排列的；（2）用1—6的乘法算式卡片摆出一个排列有规律的表。 二、用数学。

（1）说图意；（2）找出解决问题的信息数据；（3）独立解决问题；（4）反馈交流。

三、巩固拓展。 练习十四第1—3题。

第五单元：观察物体 教学目标：

1、使学生能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。

2、使学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

3、使学生通过观察、操作，初步认识镜面对称现象。

4、通过以上活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。 课时按排：4课时。

第一课时：从不同的位置观察物体

教学内容：第67页例1，做一做，练习十五第1题。 教学目标：

1、使学生能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。

2、通过以上活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。 教学过程：

一、创设情境，激趣感知。

1、 你们给人拍过照片吗？说说怎样拍照。引导学生说出从不的方位拍。 2、 引入新课。同学们说得真不错。要想拍出好照片，就要仔细观察物体，找

到最佳的位置才行，今天我们就来学习观察物体（板书课题）。 二、观察实践，探究新知。

1、实物观察。可选用电脑、玩具车、电视机等， 让学生从不同的方位去观察，说说观察到的现象。

2、教学例1。出示课文主体图：三名学生分别从前面、侧面、后面观察一个恐龙玩具的情景图，让学生判断这三种形状分别是谁看到的。使学生认识到，从不同的角度观察到同一个物体，看到物体的形状是不同的，初步体会局部与整体的关系。

三、尝试练习。第67页做一做。 四、巩固练习。练习十五第1题。

第二课时：认识轴对称现象 教学内容 ：认识轴对称现象

教学内容：课文第68页例2。练习十五第2题。 教学目标：

1、使学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

2 、通过以上活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。 教学过程：

一、观察入手，认识对称。

观察蜻蜓、树叶、蝴蝶、脸谱等对称图形，指出这些都是对称的。 二、实践操作，加深感知。 1、动手实践。让学生剪对称图形。 （1） 先剪出不对图形。 （2） 看书上是怎么剪的。 （3） 让学生各自再剪一个对称图 （4） 作品交流、展示。 （5） 说说是怎么剪的 再次强调哪些图形是对称的。

2、说一说，生活中哪些东西是对称的。 三、尝试练习。第68页做一做。 四、巩固练习。练习十五第2题。

五、总结评价（略）

第三课时：镜面对称

教学内容：课文第69页例3，做一做，练习十五第5题。 教学目标

1、使学生初步认识镜面对称现象。

2、通过游戏和动手操作，加强学生对镜面对称现象的感知。

3、激发学生对镜面对称现象的好奇心，激励学生主动探索未知事物的兴趣。 教学过程：

一、创设情境，引入新课。

1、导语：昨天明明互聪聪家做客，可发生了一件有趣的事，你们想知道吗？我们一起去看看好吧！

投影明明到聪聪家发现了一个和自己完全一样的人。 2、让学生先讨论再由学生解释。 二、探究新知。

1、游戏进入，感知镜面对称。

师请两位同学上来当自己的镜子，师对着同学们做一些动作，生表演。 在活动过程中，两个同学做出了不同的反应，一个和老师一样，一个和老师的动作相反，究竟谁对？

2、让学生充分发表自己的意见。

3、走出课堂，亲自体验。让学生在镜子前做动作亲自体验。 让学生发现：如果自己伸左手，那镜子里的像会伸右手。 同伴间再做“照镜子”的游戏 ，从不同的角度体验镜面对称。 4、举出生活中有关镜观对称的例子。 三、巩固应用。

1、投影出示半个蝴蝶、雪花、天坛。 师：这些分别是什么？你是怎么知道的？

2、给每个学生发一张写有反数字的卡片，同伴间进行看镜子写数字的游戏。 四、课堂总结：今天，我们通过游戏了解了一些关于镜面对称的现象，生活中还有很多镜面对称现象，希望大家多留心，看看谁还能找到更多类似的现象。

第四课时：练习课

教学内容：练习十五第3、4题，思考题。 教学目标：

1、使学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

2、使学生通过观察、操作，加深认识轴对称和镜面对称现象。

4、通过以上活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。 教学过程： 一、画对称轴。

说说下面哪些图形是对称图形，是对称图形有几条对称轴？并给每个图形画出一条对称轴。

二、画对称图形。

铺垫作业：以中线为对称轴画出另一半图形。 画法指导：找线段的对称点，画对称线段。

三、巩固拓展。

1、练习十五第3题。可先让学生通过讨论、交流，探索画的方法，提示学生要画出某条线段的对称图形，只要画出该线段两个端点的对称点，再连起来，就是这条线段的对称图形。

2、练习十五第4题。轴对称和镜面对称的综合题。让学生猜一猜，玩一玩。 四、思考题。让学生判断正确的镜像，可以让学生运用想象，直接判断，如有困难可以拿镜子照一照再判断。 五、总结评价（略）

第六单元表内乘法（二）

教学目标：

1、经历编制7～9的乘法口诀的过程，体现7～9的乘法口诀的来源。 2、理解每一名口诀的意义，初步记熟7～9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。

3、会用乘法解决简单的实际问题。

4、通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。 课时按排：13课时。 第1课时：

教学内容：第72页例1，练习十六1～8题。 教学过程：

一、动手实践，激发兴趣。

1、根据学习2～6的乘法口诀的经验，猜测一下7的乘法口诀会有几句？7的乘法口诀有什么特点？

2、用七巧板拼图案，然后再与同桌交流。也可以在小组内进行交流。

3、请每小组挑选最满意、最美的图案，上台讲讲拼得像什么，根据学生的交流，教师用实物投影展示出7个拼好的图案。 二、自主探索，合作交流。

1、观察上图小组合作完成下表的内容。

2、在连加结果的基础上按顺序出现与7有关的乘法算式。 3、独立编写7的乘法口诀。

4、熟记口诀：同桌拍手背→四人小组抽背→开火车背→集体拍手背。 三、反馈练习，强化新知

1、口算下面各题并说出该用哪句口诀。

7×4= 7×3= 6×7= 4×7= 2×7= 7×5= 2、完成练习十六的第1～8题。 四、回顾知识，全课总结

今天你学到了哪些知识？你有什么感受？ 五、实践活动，体验学习

课外调查生活中哪些地方用到7的乘法口诀。

第2课时：练习课

教学内容：练习十六第9～15题。 一、 检查1～7的乘法口诀，第12题。 二、 看谁算得又对又快，第11题。

三、 解决问题。第9、10、13、14、15题。 四、 课堂小结（略）

第3课时：“一个数的几倍”的认识

教学内容：第76页例2、例3。

教学目标：1、经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一上数的几倍”的含义。

2、在充分感知的基础上，初步建立倍的概念，明白“一个数的几倍”具体的意义。

教具、学具准备：小棒、小圆片。

教学过程：

一、联系与引入

根据下面的图示列出算式，并说明意义。

△△△ △△△□○□=□

□○□=□

●● ●●●●●●□○□=□

二、问题与探索

多媒体显示：用相同的小棒摆成的两组正方形。

第一组：第二组

提问：看看

学生可能提出：

第二组比第一组多几个正方形？

第一组比第二少几个正方形？

第二组用的小棒比第一组多几根？

第二组用的小棒比第二组少几根？

提示：想一想：还能提什么问题？（引导学生说出第二组是第一组两个子那么多）

师：几个那么多我们就说是几倍。（把教学思路引导到有关“倍”的研究上来。

这幅图你能提出什么问题？

三、巩固练习

第76页做一做

第一行摆：

第二摆：第一行的5倍

第二行摆多少根？

练习过程：

1、说说一倍是多少？第二行摆

几倍就是摆几个那么多。

2、摆一摆。要求一倍一倍地摆。

3、说一说3的5倍是多少？

4、列出算式

第四课时：用7的乘法口诀解决求一个数的几倍是多少的问题

教学内容：例4练习十七第1、6、7题。

教学目标：进一步理解“倍”的意义，会求一个数的几倍是多少，并能用这个知识解决简单的实际问题。

教学过程：

一、动手实践，复习旧知

1、摆学具：

（1）第一行摆 ●●●

第二行是第一行的2倍

（2）第一行摆●●

第二行摆的是第一行的4倍。

（3）第一行摆

第二行摆的第一行的5倍

独立摆完后，小组讨论：要求一个数的几倍是多少，怎样计

算？为什么？

小结：教师充分了解情况后，根据学生理解的水平进行系统的

整理和小结。

二、学习解决实际问题

1．多媒体出示第77页“学生打扫教室卫生的情境图”．引导学生观察和动脑思考后，在小组内交流。交流的内容是：

(1)根据给出的信息可以提出什么问题？

(2)擦桌椅的是扫地的2倍是什么意思？

(3)怎样进行计算？请讲出道理

2．在小组交流的基础上．组织全班交流。（除交流一般想法外，重点鼓励

有创新色彩的发言，以达到培创新意识的目的。）

3．在充分听取各组交流的情况下，教师可利用多媒体（或板书）画出“直

观形象”的线段图，进行系统条理和小结，以起到提升认识的作用。

三、巩固与应用

(1）指导学生独立完成练习十七第1题和第6题．然后交流订正。(2)布置学生独立解决‘做一做”中的问题。学生完成后，同桌之间交流订正。教师对学习有困难的学生要具体指导，找准问题，抓住关键，启发这些学生逐步学会学习。

四、课堂小结（略）

第5课时：练习课

教学内容：练习十七第2～5，8～9，数学游戏。

教学目标：巩固“倍”的意义，会求一个数的几倍是多少，并能用这个知识解决简单的实际问题。

教学过程：

一、文字题。第4题。

（1） 7的6倍是多少？

（2） 5的4倍是多少？

着重让学生说说一倍是多少，是求几倍的数，再计算。

二、计算题。

1、第5题，渗透对应思想。

2、两步计算的式题练习：第9题。

三、解决问题。

1、重点分析第6题：借助线段图让学生说说一倍是多少，是求几倍的数？

2、独立作业：第2、3、7、8。先让学生独立完成，然后反馈交流。

五、 数学游戏。（第75页）

第6课时：8的乘法口诀

教学内容：第80页例5，练习十八第1～5题。

教学目标：1、让学生经历编制8的乘法口诀的过程，了解8的乘法口诀的来源。

2、理解8的乘法口诀的意义，能记住8的乘法口诀，并能用乘法口诀进行简单的计算。

教学过程：

一、创设情境

1、师生对口令2、抢答。3、揭题。

二、探究学习

1、出示小狗图。

师：它是怎样跳的呀？咱们一起观察一下。

师：请你观察小狗第一次从0跳到了几？接下来它要顺着

数轴继续跳，每次跳的长度与第一次相同，第二次会跳到几呢？第三次呢？为

什么？生：小狗第一次从0跳到了8，第二次跳到16，因为是2个8是

16；第三次跳到24,因为16十8=24………

2 、根据小狗连跳的情况，你能编几句日归先想想，并把你编的口诀写到练习本土，然后再同桌交流。（指名两个同学把自己编的口诀写到黑板上．检查学生编口诀的情况，订正出现的问题．）

师：对于他们俩编的口诀，你有什么意见吗？有没有什么问

题要问他们？

生1：没意见．

生2：他们编得挺好的，就是写的不太好．

生3：我有个问题要问他们：“五八四卜”是什么意思？

生4：就是5个8加起来是叨啊．

师：他们编的不错．小朋友们评的也很好．现在清大家观察

8的乘法口诀有什么特点．

生1：每一句的第一个数比下一个多一个8

生2：每一句的第二个字都是八。

生3：积一个比一个多8.

师：请用你喜欢的方式把口诀记住，时间2分钟．

（检查口诀记忆情况：对口令，同桌接背，开火车背，正着背

倒着背．）

师；请小朋友完成书本第80页的填空．

（检查订正）

三、联系生活，说一说我们的生活中哪些地方用到8的乘法口诀。

1、数学校鼓号队的人数

2、计算螃蟹的腿。（念拍手儿歌）

四、巩固练习：练习十八第1～5题。

第7课时：练习课

教学内容：练习十八第6～10题

教学目标：进一步理解8的乘法口诀的意义，并能熟练地运用口诀进行计算。 教学过程：

二年级日记10篇作文2000字

《二年级日记10篇》的作文为二年级，体裁为日记，2000字，由作者“佳宇电子商城”与大家一起分享，希望大家喜欢这篇《二年级日记10篇》作文！

一、 复习背1～8的口诀。

二、 计算题。

1、 第6题看谁算得又对又快。第6题。

2、 第找玩具第7题。

3、 第8题，渗透对应思想。

三、 用数学。第9题。

四、 数学游戏。第10题。

五、 课堂小结（略）

第8课时：用8的乘法口诀求一个数的几倍是多少的问题

教学内容：练习十八第11～15题。

教学目标：进一步理解“倍”的意义，会求一个数的几倍是多少，并能用8的乘法口诀解决简单的实际问题。

教学过程：

一、 复习背1～8的乘法口诀。第12题。

二、 熟练地用口诀计算。第11题。

三、 解决问题。第13～15题。

分析题意时着重强调一倍是多少，是求几的几倍的数。

四、 课堂小结。（略）

第9课时：9的乘法口诀

教学内容：第84页例6，练习十九1～4题。

教学目标：、让学生经历编制9的乘法口诀的过程，了解9的乘法口诀的来源。

2、理解9的乘法口诀的意义，能记住9的乘法口诀，并能用乘法口诀进行简单的计算。

教学过程：

一、创设情境

1、师生对口令2、抢答。3、揭题。

二、探究学习

1、出示小袋鼠图。

师：它是怎样跳的呀？咱们一起观察一下。

师：请你观察小袋鼠第一次从0跳到了几？接下来它要顺着数轴继续跳，每

次跳的长度与第一次相同，第二次会跳到几呢？第三次呢？为什么？ 生：小狗第一次从0跳到了9，第二次跳到18，因为是2个9是

18；第三次跳到27,因为18十9=27………

2 、根据小袋鼠连跳的情况，你能编几句日归先想想，并把你编的口诀写到练习本土，然后再同桌交流。（指名两个同学把自己编的口诀写到黑板上．检查学

生编口诀的情况，订正出现的问题．）

师：对于他们俩编的口诀，你有什么意见吗？有没有什么问 题要问他们？

生1：没意见．

生2：他们编得挺好的，就是写的不太好．

生3：我有个问题要问他们：“五九四十五”是什么意思？

生4：就是5个9加起来呀．

师：他们编的不错．小朋友们评的也很好．现在清大家观察 9的乘法口诀有什么特点．

生1：每一句的第一个数比下一个多一个9

生2：每一句的第二个字都是九。

生3：积一个比一个多9。

师：请用你喜欢的方式把口诀记住，时间2分钟．

（检查口诀记忆情况：对口令，同桌接背，开火车背，正着背倒着背．）

师；请小朋友完成书本第84页的填空．

（检查订正）

三、联系生活，说一说我们的生活中哪些地方用到9的乘法口诀。

四、巩固练习：练习十九第1～4题。

第10课时：练习课

教学内容：练习十九第5～9题

篇三：二年级(上)_13000字

影子大王

教学目标：

1、增强自我情感流露及对事物的好奇心。

2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。

3、初步认识较复杂的平面形，发展对形和色的想象力。

教学重点：对影子的外形形态进行描摹和想象添画

教学难点：画出与别人不同的创造性绘画作品

教学准备：

水彩笔、油画棒

教学过程：

一、体验感受

师：（假设）这节课我们大家来到了操场，在太阳底下做画，这时你会怎么做？ 生：擦汗，继续画画„（边演示边说）

师：很好，在这时你又会发现什么？

生：影子。

二、观察分析

师：小组讨论，说说影子是怎么产生？它有什么特点？

生：（小组讨论，自由回答）

师小结：影子是由于光线照射到物体上而形成另一形状的自然现象，它的形状往往只有一个外轮廓线。

师：请同学们来猜猜这会是什么的影子？你是怎么看出来的？ （师范画，生各抒己见）

师：光画个影子，我们觉得不够，这就是我们今天要学习的内容——《影子大王》，认真看看老师心中的影子大王会是谁？它长什么样子？

（师示范，学生观察）

生：是一个漂亮的图案影子„

师：很聪明的同学们，老师还带了两个影子大王介绍给大家，大家请看。

三、布置作业

把你想象的影子添画成大王，介绍给大家。

四、作业展评、总结

介绍自己的影子大王，为什么它是大王？

（自评、师生互评）

五、教学延伸

1、在日常生活中，我们会发现一些有趣的影子，它像什么？你可以试试给大家看？

2、在祖国大地上，你会发现万物五彩，它的身上有着漂亮的花纹，你可以说说吗？

洒水成画

教学目的：

1、通过洒水游戏，让学生认识洒水成画的基本方法。

2、认识绘画及其工具材料的多样性，了解线条和线条绘画的基本知识。

3、培养兴趣，体验学习的愉快。

教学重点： 对线条的认识。

课前准备：

1．每人准备塑料瓶、并在瓶盖上中央处用钉打个小洞。上课前装满水。

2．选定教学场地（最好是操场）。

教学过程：

一、 游戏导入

1、师：同学们，你们喜欢看魔术吗？今天老师要给大家变一个小魔术，你们看！

2、“变魔术”，往地上洒水。

3、提问：同学们，你在地上看到了什么？它象什么？

4、师：同学们也来变一变小魔术，把水洒一洒，认真观察，看看你能发现什么！

5、洒水游戏：小朋友以组为单位到指定的地方自由地往地下洒，要求边洒边注

意观察你发现了什么？教师参与、巡视。

6、集中，汇报

提问：你发现了什么？

师归纳：对！我们通过往地上洒水，水在地上留下的痕迹会形成各种各样的形象，可有趣了！老师这里还有更加有趣的！你们看！

二、讲授新课

1、师以瓶为笔，滴水作画。

提问：这一次，你又看到了什么？想不想自己试一试？你想画什么？好！拿上水瓶，你也来试一试！

2、生以瓶为笔，滴水作画，师巡回辅导。

3、师：同学们画得非常的不错，谁能来说一说，你是怎样画的？你是怎样控制水瓶里的水的？

4、生思考回答

5、师：听了其他同学的介绍，你一定学到了新的方法，赶快找到 你的小伙伴，再来合作画一画！

7、生小组合作做画

三、小结

通过今天的游戏中学习，让我们发现身边的美——洒水、滴水中的线条和造型美感。美在劳动中，美源于生活。

自画像

教学目标：

1、能抓住人物特点，大胆、生动、细致地进行绘画表现。

2、培养学生的观察能力和综合制作能力。

3、让学生养成大胆作画，大胆制作的作风。

教学重难点：

1、通过记忆想象，创作绘画。

2、用剪纸的方法制作生肖动物形象，让学生养成大胆想象、制作的能力。

3、引导学生树立创新意识，即学会“人无我有，人有我忧”的观点来指导自己的设计思路。

教学准备：

A、水彩笔/油画棒、镜子。

B、蜡光纸、剪刀、固体胶水、铅笔、白纸。

C、有色卡纸、双面胶、剪刀、水彩笔/油画棒。

课时：3课时

第一课时

课型：绘画课

教学过程：

一、欣赏导入

师：同学们，老师今天带谁来了，你知道吗？（课件播放）

生：警察、陌生人、坏人„

师：很好，通过他们的着装，姿势，我们看出了他们的身份。那么老师今天好要介绍一个朋友给大家认识，那就是„（出示范画）！

生：薛老师。

二、观察分析

师：你是怎么看的，请你告诉大家。

生：（举手发言）。

师：很好，她看到老师圆圆的脸蛋、大大的眼睛„，同学你想来试试吗？ 生：好！

师：（请个别同学到黑板示范）请你们拿起镜子，好好看看自己，“我”漂亮吗，“我”哪里和你不一样，我的特征是„？

好了，我们动手吧，其他同学请你看好了，谁画的最快最像，他又是怎么画的？

（各组组长，组织课堂纪律）

师：你看到了什么，请你来说说。

生：先画脸型、接着发型、最后五官„

师：很好，请你拿起镜子来，你是什么脸型？

生：椭圆、国字„

师：你是什么发型？

生：长发、短发，马尾辫„

师：你的五官有什么特点？

生：大眼睛、小嘴巴„

师小结：通过我们刚才示范的顺序，先画脸型、接着发型、最后五官（板书），仔细观察自己，然后认真的画下来，原来是这样的我，简单吗？

生：„

三、布置作业

抓住自己的外貌特征，大胆地画一幅自画像。

四、学生作业，教师巡视。

（课件播放：学生优秀作业欣赏）

五、小结

今天的学习，让我发现的自己，认识自己，了解我们都在快乐的生活中成长。

第二课时

课型：生肖剪纸

教学过程

一、观看幻灯片，欣赏剪纸作品

师提问：你看到的是什么？

生：„

师：猜一猜它是用什么材料制作出来的？好看吗？你想不想也制作一个？ 生：„

师小结：这些剪纸作品是我国劳动人民创造的工艺美术作品,它是我国民间文化的瑰宝，我们要好好继承和发扬光大。今天我们就来好好学习这种民间艺术，为

自己剪一枚生肖图案。

二、上新课

展示剪纸材料：剪刀、胶水、彩色纸

师：同学们，如果现在你来剪纸你会先干什么？有不同的意见说一说。生：„

老师示范剪纸的方法步骤：

（1）先剪出外形轮廓

（2）再剪出生肖的五官

（3）然后剪出有趣的纹样

师：老师准备一些生肖动物的外形，同学们猜一猜它们到底是什么动物？

（1）一些容易辨认的外形

（2）一些不容易辨认的外形

师小结：制作生肖的剪纸作品，首先就要把外形画准，要不然剪出来就不像了。纹样的剪纸方法（1）随手剪（2）对称剪

三、学生作业布置

根据自己的属相，剪一个小动物形象，注意剪出它的外形与纹样。然后用胶水贴在作业本上。

四、老师巡回指导

五、互相交流，老师总结下课。

第三课时

课型：工艺设计

教学过程

一、演示导入课题

1、老师把自己不同的信息卡发给部分同学，让他们回答从信息卡中了解到了老师的哪些信息？

2、提问：信息卡是干什么用的？都有些什么形状？好看吗？你要是做一个信息卡你会做得和老师一样吗？为什么？

3、小结：信息卡是传递个人信息的，我们制作的信息卡能让别人很快了解你，并在最短的时间内和你成为好朋友，同学们，你们想做一个吗？

二、上新课

1、说一说你的信息卡的组成部分，每个同学的信息卡肯定不同，说出你的不同之处。

2、讲解信息卡的基本组成部分：

（1）图形：与自己的兴趣爱好有关。信息卡的外形可以是几何形，也可以是具象形，如人脸形、鞋子形、苹果形、卡通形铃铛形、花形、树形、叶形、冰淇淋形等等。图形还包括插图，插图可以小一点，要与外形相互协调。

（2）文字：主要指信息卡的内容。如姓名、年龄、爱好、格言、电话号码、家庭住址等等。

3、老师示范信息卡的制作步骤：

（1）先画好外形，并将外形剪下来；

（2）将内容写上去，文字可以装饰成纹样；

（3）在其他的地方画上装饰用的与外形相互协调的图案即可。

4、信息卡的色彩调配：

信息卡的外形与内容要以一个色调为主，如老师用的是黄色调，那么整个信息卡就必须多用黄色调，这样设计出的信息卡才会协调。如果是红色调你会用哪些色彩？

5、欣赏各种不同类型的信息卡。

三、学生作业

画出信息卡的外形，经剪贴装饰后，写上自己的姓名、电话、属相等。

四、老师巡回指导

五、游戏：将做好的信息卡与自己的好朋友交换，也可以与新朋友交换，让我们大家都成为好朋友。

六、总结下课

神鸟变树

教学目标:

1、巩固复习色彩知识，提高自主运用水平。

2、培养学生敏锐的观察能力和丰富的相象能力。

3、增强学生的审美能力，提倡在主动学习中激发个性表现。 教学重难点：

如何以“变”形象的思维训练，运用丰富色彩。

教学准备：

水彩笔、油画棒、16开素描纸

教学过程：

一、故事导入

师：听〈〈神鸟〉〉的故事，（欣赏图片〈〈神鸟〉〉）你知道它们怎么来的吗？ 生：„

教师介绍作品背景：〈〈神鸟〉〉是塞内加尔画家布巴卡尔创作的壁毯画，它既不是孔雀也不是凤凰，而是画家想象中的来自天国的神鸟。

二、欣赏感受

师：说说看完图片后有什么感受，画面有什么特点，美在哪里？ ①画面构图：构图饱满，主体突出

②画面造型：“神鸟”形象具有装饰风格

③画面色彩：色彩浓郁鲜艳，富有民族特色。

三、转换变化

师：转一转，看一看：课件演示将〈〈神鸟〉〉倒过来的画变成什么？ 分别说出：①鸟头变成了什？

②神鸟的颈变成了什么？

③神鸟身上的羽毛像什么？

四、拓展相象

1、学生进一步自由地展开相象，教师鼓励学生说出自己与众不同的想法：

（1）这是一棵什么树？

（2）在这棵大树上还会有什么？

（3）在树下和四周还会有什么？

2、欣赏优秀的儿童作品。

五、学生作业，教师巡视辅导。

大胆联想，画出你心中神鸟变成神树。

六、小结

通过今天学习，我们发现了倒置可以产生更多的事物，通过装饰，会发现更多的美丽。

听听画画

教学目标：

1 、认知：感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感觉点、线、面来表现。

2 、能力：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。能用简单话语表达内心的感受。

3 、情感：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。感悟音乐、文学与美术的联系，重视自我感受和表现。

教学重点难点：

激发学生参与综合性学习活动的热情，能听歌曲把自己的感受画下来，并注意视觉 、听觉的协调运动。

教学工具：

多媒体课件、砂纸、油画棒。

教学过程：

第一课时

一、故事导入（格林童话——萝卜）

有两个当兵出生的兄弟，一个很富有，一个很贫穷。贫穷的那位想生活得好一些，他脱掉军装，去当了一名菜农，将地开垦出来后种上了萝卜。萝卜长出来了，其中有一棵萝卜长得比其它萝卜都要大，而且越长越大，好像会永远不停止地长下去一样，真可以说得上是一棵萝卜王，因为人们从来没有看到过这么大的萝卜，将来也不会有。到后来，这棵萝卜已长得要用一辆牛车才能装下，几乎要用两头牛才能将它拉动了。菜农不知道该怎样处理这个萝卜才好，也不知道这萝卜带给他的将会是福还是祸。一天他对自己说：“我该把这棵萝卜怎么办呢？„„

二、欣赏尝试

师：同学们，今天你看到的是什么画，请你来说说？（出示范画---砂纸画） 生：砂纸画，它用油画棒在砂纸上绘画，色彩鲜艳，表现力强，效率高，出效果，但不能擦，想好了再画„

师：你也想来试试吗？听了刚才的故事，你会用什么方法纪录下来呢？请你和大家一起分享你的想法。

生：各抒己见。

师：现在大家一起来试试吧。

（教师示范，鼓励学生勇于尝试，敢于动手）

1、先用白色勾边 2、填色（色彩对比）3、底色

三、听一听，想一想，把刚才听过的故事，用砂纸画法纪录下一段或一个画面。

四、学生作业，教师巡视辅导

五、小结

通过今天学习，我们学会了新的绘画方法——砂纸画，简单、明了、效果更好，还有其它的绘画方法吗？我们可以去生活中寻找更多美丽。

第二课时

教学过程：

一、兴趣导入

师：在没有上课之前，老师告诉你们一个消息，我们国家发射一颗卫星——“嫦娥一号”，今天已经到达月球，人们在探测月球上究竟有些什么宝贝呢？ 生：„

师：为什么叫它“嫦蛾卫星”？让我们一起来看看吧！

曾经以“月亮城”美称于海内外的中国城市——西昌，在2007年10月24日18时5分成功发射火箭——“嫦娥一号”卫星送入太空，让我们一起来看看那激动人心的一幕。（播放课件：剩下最后50秒激动全球华人的心，最后40秒激动着全中国人的心，最后30秒，警报声响起了，亿万人民激动、紧张，期待成功发射的痕迹，让我们一起倒数10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、、起火） 让我们为成功鼓掌吧！

二、综合学习活动

1、音乐中的画面

师：卫星在天上就好比星星一样，一点一点布满了天空，请大家欣赏画面，你看到了什么？

（课件播放）

生：点、线、面。

师：点、线、面，点击旋律会给我们带来什么样的感受？

生:点 —轻快—（示范）

线—优美、抒情—（示范）

面—紧张、激动— （示范）（教师示范并板书）

2、画面中的音乐

师：找一找：听音乐，看图画，选出最适合这段乐曲的画面？说一说理由。 （课件播放）

生：各抒己见。

师小结：很好，同学们分别从多个角度，音乐的旋律和画面旋律，音乐的内容和画面的内容，来表达自己的感想。

二、听听唱唱，想一想、画一画。

师：现在让我们一起来复习一下，上节我们学过的歌曲《小白船》。这首歌是怎么写成的呢？朝鲜童谣，充分发挥小朋友的想像，想到月亮里头都有哪些东西？请大家一起来念歌词。

生：（齐念歌词）。

师小结：通过前面学习了点、线、面来感受各种画面的乐趣。打开同学们的想象来看看今天我们的作业是什么？

（课件播放）

1、布置作业：听乐曲、唱曲子，画一画，工具以采用油画棒为主。

2、要求：大胆想像，尽情表达自己的感受，可以是具体的内容，也可以是抽象

的点、线、面。

3、学生作业,教师巡视辅导：（课件播放：作业欣赏）

四、评析交流

1、学生自评

师：请出完成作业最快前几名的同学介绍作品，并谈谈你在绘画过程中的方法和体会。

（学生各抒己见，教师及时表扬鼓励有创意的学生）

2、学生作业展示

师生互评

师：请给你喜欢的画投上宝贵的一票。评出票数最多的第一名，其次第二名，第三名。

（培养学生养成正确评价习惯）

五、总结及延伸

今天我们了解了音乐歌词给我们带来了一幅幅丰富多彩的画面以及伟大科学家探测月球的有趣事，月亮上嫦蛾究竟在干什么呢，请同学们继续关注卫星探测的回来，我们也去问个究竟，好不好，下课！

小蝌蚪

教学目标：

1、能认识了解小动物的外形特征，运用绘画的形式进行创造表现；能做到将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。

2、能根据特定情境推理思考，在绘画中自如地表达自己的想象，养成良好的思维习惯。

3、能增强热爱生活的情感和环境保护的意识。

教学重点：

根据特定的情境推理思考，自如表达自己的想象。

教学难点：

运用绘画形式创造表现，做到将简单的相似形排列组成具有一定形式美的画面。 教学工具：素描纸、彩铅

教学过程：

一、激趣导入

1、出示图片：几张排列不同的“点点”图片，引导学生想一想，画一画。 师：看到这些小点点，你们想到了什么？你能用最简单的几笔添画出一个新形象吗？

生：蝌蚪、甲虫、西瓜、、、、、

3、以添画的小蝌蚪为例，引导学生说一说。

师：它的身上有什么特别的地方？

生：小蝌蚪水中游，细长尾巴圆圆头。

二、创设情境，讲授新课

1、 指导学生观看图片，展开想象

师：（1）清晨，小蝌蚪们起床了。

（2） 小蝌蚪们排好队，充满惊喜的冒险之旅开始了。

（3） 突然不知哪里扔下了一块小石子。

请我们一起去看看书中的图片，用自己的话来说说故事，小蝌蚪们有什么应？它们的队伍发生了变化？

生：各抒己见。

2、 引导学生思考：想一想。

师：小组讨论，请代表来说一说，小蝌蚪们在旅途中还会遇到什么情况？ 生：„

3、 指导学生欣赏书中的学生作品：小蝌蚪聚餐，在荷塘中嬉戏。

师：这些小朋友画的想法特别吗？画中的许许多多的小蝌蚪，他们分别在干什么？（引导学生思考：一群小蝌蚪在 _____,另一群小蝌蚪在_______, 还有几只在_________）。

师：你也能尝试将自己特别的想法画出来吗？

三、自由绘画，巡视辅导

1、 学生绘画创造表现：想一想，小蝌蚪在旅涂中还会遇到什么情况？把自己的想法画下来。（要求大胆的想象，画有趣的蝌蚪组合适当加入环境、背景。）

2、 教师行间指导：针对学生的绘画表现进行个别的指导。

四、作业展示

1、 学生之间自由的相互展示：把你的作品展示给你的好朋友看看，讲讲你画的故事。

2、 教师对学生的评价予以引导，并对展示的作品从故事情节、绘画表现等方面进行肯定和适当的小结。

五、小结及延伸

教师总结：生活中适合用点状来表现的物体还有很多，点状物的排列和组合可以产生许多有趣的画面，我们一起到生活中找一找。

大嘴巴

教学目标 ：

1、通过本课教学，培养学生自学能力。

2、 掌握玩具“大嘴巴”的折叠和装饰方法。

3、培养学生良好的学习习惯。

教学重难点：“大嘴巴”形象的构思及剪贴装饰。

教学准备：教师 — 示范作品、方形彩色纸

学生 — 彩色纸、剪刀、胶水

教学过程：

第一课时

一、 学生表演导入新课

请几名学生手套“大嘴巴”玩具表演，激发学生学习兴趣。

二、 观察分析

引导学生观察教师示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。

学生发言，教师归纳小结：“大嘴巴”的制作可分两部分进行。

1、 折叠 — “大嘴巴”的基本形是我们常折的“东南西北”玩具。

2、 装饰 — 根据自己构思的形象用剪贴或添画的方法装饰“大嘴巴”

三、 学习

1、 复习已学折纸方面的知识，指导学生自己识图，折“大嘴巴”基本形。

2、 启发学生想象用添画和剪贴方法可将基本形装饰成什么动物形象。

四、 学生作业

1、 作业要求：制作一个有趣的“大嘴巴”。

2、教师巡回辅导：帮助学生把握表现对象的形象特征。

3、提醒学生注意保持教室环境卫生。

五、 课堂小结

小结上课情况，宣布下节课学习内容。

第二课时

一、作品展示、讲评

1、 请已完成作品的同学上台表演。

2、 学生评一评、说一说最喜欢的作品。

二、启发学生讨论：用“东南西北”的基本形还可以折什么？

欣赏用基本形折出的其他形象。（如：小狗、桌子、衣服等）

三、学生制作

四、课堂小结

1、评选优秀作品放艺术角展出。

2、表扬注意保持教室环境卫生的小组。

童话屋

教学目标：

1、用纸盒及多种材料制作一栋小屋。

2、能说出小屋里住着谁，他喜欢做什么。

3、小组或全班同学将作品摆放在一起、组成一个庄园、城堡或村落。教学重点：

1、是否敢于想象。

2、是否敢于使用多种材料进行创作。

课前准备：

1、师生一起收集一些各种各样的纸盒。

2、教师准备一些“童话里的小屋”的图片或录象资料。准备若干摆放学生作品的场景。

3、学生准备剪刀、彩笔、浆糊等材料。

课时： 二 课 时

教学过程：

一、组织教学：

1、师生问好！

2、检查绘画工具准备情况。

二、导入

回忆、讨论、交流你最喜欢哪个童话故事，喜欢童话故事中的哪个角色，他又住在怎样的屋子里？

三、讲授新课：

小朋友们，你想成为一名小小的建筑师吗？你想拥有一套漂亮精致的小房子吗？就让我们自己动手来做一做吧！瞧！我们做的房子有多棒：有几十层的摩天大厦，也有精致典雅的花园别墅，有古老的欧洲城堡，也有现代的高科技小区，居民公寓等，它们色彩鲜艳、造型丰富、配上各种小巧的环境布置，真是太有意思啦！（看其它学生的作品）

（1）想一想画出你想要的房子的外形、结构。1、房子的身体是什么形状的：方的、圆的，三角形的？还是不规则的„„2、屋顶是什么样的：三角形、圆锥形、平顶、彩条状的？或者瓦楞形的„„3、门和窗的造型：方格窗、百叶窗还是大玻璃窗„„单扇门、双扇门、或是旋转门、卷帘门„„各是什么形状的？安装在什么的地方？门窗是不是需要打开？从哪里打开？4、其他部分：是否需要设计阳台、阁楼？房子的装饰等。注意点：各部分的比例要协调，设计一组房子时要大小高低搭配和谐。

（2）做一做1、先做房子的身体，画好门窗后先剪制门窗，再粘贴身体。

2、根据房子身体的形状大小来制作屋顶。3、添加其余部分或装饰房屋。4、最好选用一张彩纹纸作为底板，将房子贴在上面。5、有兴趣还可以给房子周围布置一些小设施，组成一个社区。

四、布置作业：制作一栋童话里的小屋

生：自由选择工具和材料进行制作学生作画、老师巡回辅导作业完成后，督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境卫生。

五、讲评小结：学生欣赏以“童话的小屋”为主体的录象、图片资料。学生自由讨论：你最喜欢哪种类型的小屋，喜欢怎样的门、窗，怎样的色彩？学生制作学生互评并布置下节课的要求，将每组同学制作的小屋组合成一个社区，城堡„„

课摇滚小精灵

教学目标：

1、学习制作滚动玩具的方法，培养学生的制作兴趣，提高动手能力，发展审美能力。

2、尝试强生活中的东西变成有趣的玩具，体验滚动玩具的乐趣。

教学重点：让学生学会滚动玩具的制作方法。

教学难点：滚动灵活。

教学准备：1、多媒体课件（包括相关图片、情境设置、制作方法演示、学生作业音乐等）2、教师示范用工具材料（彩色纸，剪刀，双面胶）3、范品（用各种材料制作的摇滚小精灵）4、教室中间放一块斜板。

一、活动激趣

1、今天一上课老师就看到同学们的桌子上摆了不少东西，都是些什么呀？（易拉罐、薯片筒等）

2、把你带来的东西放到教室中间的斜板上来玩一玩好吗？（3-4个） 3-4个学生台前滚动自己带来的物品。

3、老师今天也搬来了一个汽车轮胎，谁愿意帮我把它从讲台这边搬到那边？

4、谁还有更好的办法搬动它呢？（生尝试滚动）你刚才用的是什么方法？为什么要用滚的方法呢？原来滚动可以更省力。

5、大家想一想我们的生活中还有哪些东西可以滚动？（生答）对了，能滚动的东西可多了。（课件图片1：能滚动的物体的图片，例如：球，轮胎，环等）

6、这些能滚动的东西都是什么形状的？（圆形）对。不是圆形的东西方便滚动吗？是的，剪刀，书本等都不方便滚动。 观看一些能滚动的物体的图片。找出能滚动的物品的共同特点

7、杂技团的叔叔阿姨们根据圆的东西能滚动的原理编排了一个杂技叫滚动地圈，我们来看看他们的表演吧！（课件图片2）瞧！他们滚得多有意思啊！

8、杂技团要编排更多这样的节目，需要招聘一些会滚动的小精灵来表演，彩色

纸知道这个消息后决定去应聘，这是怎么回事呢？

9、我们来看看彩色纸是怎样变成会滚动的小精灵的。（课件演示）先用剪刀剪出小青蛙的头部和身体，然后把头和身体粘贴起来，再剪出小青蛙身体的其他部分粘贴上去，这样一只小青蛙就剪贴好了。然后将一根纸条粘贴成圆环，将小青蛙粘贴进去。这样一个会滚动的小精灵就做好了。！（课件图片）这些会滚动的小精灵都是用这个方法做成的。瞧他滚动得多有意思啊！我们也来做一个会滚动的小精灵，和他们玩一玩好吗？板书课题：会滚动的小精灵

二、体验探索

1、下面和老师一起来做一个小精灵好吗？首先做什么？请学生来卷贴纸条，然后呢？剪出中间的形象，老师准备剪贴一个太阳小子，我用绿色剪出太阳的外形，然后用黄色贴出太阳的脸。这个太阳的脸上还少了点什么？鼻子和眼睛，请一个同学来把它画上好吗？最后将太阳粘贴到纸环上，小精灵就做完了。

2、这些小精灵都是用这个方法做的。(出示范品)谁愿意上来玩一玩？（在玩耍中欣赏范品并开拓眼界）

3、刚才看了这么多的摇滚小精灵都是用彩色纸制作的，可不可以用别的材料，别的方法来制作摇滚小精灵？比如：这个卫生纸筒，可不可以让它变成摇滚小精灵？怎么变？你们手中的其他材料呢？

4、这里有薯片筒，易拉罐，一次性纸杯，圆形铁盒，卫生纸筒等制作的摇滚小精灵，老师把它们发给每个小组，拆开来看一看。 （拆分范品，欣赏讨论制作方法）

5、你准备怎样做一个什么样的会滚动小精灵呢？用什么材料制作？（学生讨论：明确自己的想法，或从别人的想法中得到启发。）

三、创作表现

1、交代要求：制作一个和多个能滚动的小精灵，做得新颖，有趣，滚动灵活。

2、教师指导巡回指导，发现问题及时提出来。

3、做完后可在教师中间的斜板上滚动玩耍。

四、展示评价

1、展示，请放到讲台前的展示台上。

2、评价（自评，师评）实物投影仪（学生说说自己的小精灵有什么特点。）

3、玩耍，3个一批到斜板上滚动自己的小精灵。

4、总结：今天大家做出了很多有趣的能滚动的小精灵。真不错！从这堂课中我们知道了要善于用我们的眼睛和双手，去观察，发现，创造出更美的东西，使我们的生活更加丰富多彩。下节课，我们继续学习能摇一摇的小精灵。

第二课时

1、 学生欣赏作品,谈感受。

2、 学生继续作业。

3、 交流评析,比一比: (以小组为单位)

① 比谁摇的的小精灵滚的远。

② 看谁的小精灵摇的时间长。

③ 比谁的最有创意。

(让学生在愉悦的学习的生活中感受成功的快乐,体验自主表现与合作交流的愉悦)

红灯停 绿灯行

课型：综合课 三课时

教学目标：通过教学使小朋友认识必要的交通标志，熟悉交通规则，并能在日常生活中熟练的使用和应用这些交通知识。培养学生从小遵守交通规则，做文明的小市民。

教学重点：1、交通标志的识记与掌握

2、画出小朋友放学过交叉路口的情形与形态

3、在游戏中体会红灯停，绿灯行的交通规则

教学难点：能在学习生活中体会到交通规则的重要性，并能识记交通标志，准确的理解交通标志的具体意思，自觉的遵守和维护它

教学准备：各种常见的交通标志、课件、红纸、绿纸

第一课时

教学目标：认识交通标志，识记交通标志，并能辨别交通标志所传达的准确意思 教学准备：各种交通标志的图片、录像片

教学过程：

一． 初识交通标志

1． 放录像

大街上多热闹啊，车水马龙，人声鼎沸，为什么大家都这么井然有序的呢？难道车不怕碰了人，人不怕碰了车？快看，这是什么？请一个同学说一说。

2． 刚才我们看到了许多的交通标志，都是老师在大街上拍下来的，你在平时的生活中还看到了与老师看到的不一样的交通标志吗？你能猜出它所表达的意思吗？

3． 你能试着将你所看到的交通标志画下来吗？

二． 学生尝试作业

1． 将已经画好的标志贴在黑板上

2． 老师再将表示同样意思的交通标志贴在学生作业的旁边，让学生对比观看，找出记忆中记得不完整的地方

3． 小结：同学们刚才说了很多的交通标志，说明小朋友平时对生活观察仔细，很好！交通标志像一个无声的警察，默默的指挥着交通，让人和车都有序的行走和行驶，在没有交通警察的状况下，能自动的维护城市的交通，起到了不可替代的作用。交通标志设计简单、易识别，颜色也有特殊的规定，如：红色代表禁止，蓝色代表说明，黄色代表警告。刚才小朋友已经有所了解，一定要记牢，好吗？

三． 欣赏交通标志，了解主要的标志的内容和意思

四． 学生作业：

画一画对你印象最深的交通标志，注意颜色和外形的特别规定。

五． 回家作业

将画好的交通标志带回家，告诉爸爸妈妈这个标志是什么意思？我们看见了该怎么做？你和爸爸妈妈比一比谁认识的交通标志多。最后请爸爸妈妈将结果写在书上并签名。

第二课时

教学目标：回忆并画出小朋友放学回家时过交叉路口的情形，加深学生对交通知识的了解，培养学生对人物以及场面的协调构图的能力。

教学重点：学生过马路的情形的回忆及表现

教学难点：人物与环境的主次表现

教学准备：自拍录像带

教学过程：

一． 观赏录像带

1． 录像带上的小朋友在干什么？还有其他的人和物体吗？

2． 你能上台来表演一下吗？请几位小朋友演过马路的人，请一位小朋友演警察。

3． 小结：同学们演得真不错，红灯一亮，不慌不忙排好队过马路，警察叔叔在一旁忙着指挥交通呢！还有的小朋友三个一群，两个一起手拉手过马路，他们表现得真棒，你们平时就是这样过马路的吗？如果是那就是遵守交通规则的好孩子。

二． 讲解构图以及画面内容

1． 画面人物的画法。请一位小朋友上台画一个背着书包走路的人。

2． 老师在这个人物的基础上再添画出有遮挡关系的人物，也可以在这个人物的前、后添画其他人物。

3． 画完人以后再画出马路上的车和建筑物。

4． 最重要的交通标志也要画，画在哪里呢？请小朋友动脑筋想一想，老师不说，等会儿在你的画面中找答案。

三． 学生作业

回忆自己和同学们在放学后一起过马路的情形，然后将它画下来，注意人物是画面的主体，并涂上美丽的颜色。

四． 将学生的作品挂起来，时刻提醒同学们注意遵守交通规则。

第三课时

教学目标：通过做游戏加深对交通标志的认识，培养学生的良好行为习惯。 教学准备：用纸板制作的红绿灯牌

教学过程：

一． 拿出红绿灯牌，做游戏考验大家的反应能力

1． 游戏规则：老师举红灯，小朋友就坐着，老师举绿灯，小朋友就站起来。

2． 由小朋友来举红灯绿灯其他同学做动作

二． 讲解外出游戏规则

1． 游戏规则：8个小组按顺序排好队，我们的跑道就是斑马线，不许跑离跑道。老师站在操场中间，举红灯，同学们就停，举绿灯同学们就跑，行吗？如果老师举的是红灯你却在跑就犯规了，每一圈看有多少人犯规，我们就将他淘汰出局，最后比一比，哪一组剩下的人最多哪一组就取胜了。

2． 纪律要求：每一个人都要参加，这是一次很好的交通规则的教育和练习，在活动中故意违反游戏规则的同学将不与记分等，在外活动一切行动听指挥。

三． 带学生到操场做游戏

四． 回教室总结评比

捏泥动物

教学目标： 认识与了解动物的基本特征。用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的动物，进一步掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培养学生的立体造型能力。激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。

教学重点： 用橡皮泥做自己喜欢的动物。

教学难点： 动物的特征

教学过程：

一、创设情景，认知体验

1 、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。

师：今天老师请来了几位好朋友，看！是谁呀，它们有什么特征？

2 、教师播放课件，学生观看有关动物的影片。教师板书课题：动物

二、师生互动，深入体验

师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征？

1 、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。

2 、教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题：捏泥动物

三、表现

1 、你们知道老师是怎样做出来的吗？

2 、小组合作探讨制作的过程：

①构思你要作什么动物

②用捏、揉方法做动物的身体与头部

③上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动

师：大家能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过什么方法来做食品？3 、复习旧知识：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能

教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法

四、创作体验：展示作业要求：用橡皮泥捏一只你喜欢的动物，与小组成员合作完成小小动物园。教师巡视指导鼓励。

五、作品展示，角色表演

小组交叉参观交流，互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。

六、回味体验，课外延伸。

师生总结全课，谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友，与我

们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境。

请你告诉我

一、 教学准备：

1、 学生：（让学生从儿童读物、报刊去寻找自己认为美丽的画，并说明理由。）

2、 老师：搜集几组儿童画供学生欣赏

二、教学目的：

1、 通过欣赏了解儿童画的特点，形式和方法，激发学生的学习兴趣。

2、 让学生能用简短的语句表达自己的感受和体会，能表达自己生活中的人和事。

3、 培养学生热爱生活的情感和审美意识，增强自我表现的能力。

三、教材评价：

本课让学生寻找自己喜欢的画，讲述自己喜欢作品的理由，在不同的作品中寻找美、发现美、感受美。

四、教学重点： 指导学生认识儿童绘画的特点，增强自身的表现能力。

五、教学难点： 学生用简短的语言表达自己生活中的人和事。

六、教学与实习阶段： 引导——5分钟，讨论——10分钟，构思——25分钟，着色——15分钟，欣赏评价——15分钟，整理展示——5分钟，老师小结——5分钟。

七、教学过程：

第一节

1、 老师以谈话法引入新课。

2、 请学生展示自己寻找的儿童画供师生欣赏。

3、 让学生讲述自己寻找得来的儿童画，并说明理由。

4、 老师展示几组儿童画供学生欣赏。（选择有代表性的，从形式、方法等方面有重点地进行欣赏介绍）

5、 老师小结：归纳师生所展示的各类儿童画的特点、形式、和方法。激发学生的学习兴趣。

6、 让学生分小组讨论

用简短的语句表达自己生活中的人和事，谈谈自己的感受和体会。

7、 老师利用电化教学手段引导学生认识儿童画的特点、形式及方法。▲描绘奏乐的

▲描绘舞蹈的

▲描绘动物的

▲描绘鱼类的

▲描绘花卉的

8、 讲述作画步骤：

A、 构思

B、 画出草图

C、 涂上色彩

D、 整理修改

八、学生作画： 老师巡堂辅导并播放音乐

作业要求：自己表现自己学习生活以及身边的人和事，画一幅创作画。（本

节课画草图，下节课涂颜色）

九、教学评价：

1、 请优秀作业的同学上台展示作业供师生欣赏。

2、 请同学大家评议

3、 老师总结归纳。重点讲述儿童画的特点及表现方法。

第二节

一、 检查学生的学习用品以及出席情况。

二、 讲评上节课作业的优缺点。

三、 讲述涂色彩应该注意的几方面。

A、 选用色彩要鲜艳

B、 用色要有变化，全部涂满，不留空白。

四、 学生继续作业：教师巡堂辅导

五、 作业讲评：展示优秀的作业供大家欣赏，采用互评的方法谈谈各自的看法，最后教师小结；肯定画得好的同学同时鼓励后进生。

六、 教学后记。

篇四：六年级(二)_2700字

二单元复习题

一、填同音字组词：

jùn （）俏 （ ）峭

( )马（ ）工

jiāng ( )硬（ ）土 （ ）来 （ ）汤 （ ）洗（ ）绳 jiān（）苦 （）持 （)备 （）熬 （ )视

回答：

jùn （ 俊 ）俏 （ 峻）峭 (骏 )马（竣 ）工

jiāng ( 僵)硬（ 疆）土 （ 将）来 （姜）汤 （ 浆）洗（ 缰）绳 jiān（艰）苦 （ 坚）持 （兼)备 （ 煎）熬 （监)视

二、照样子写词语

悬崖峭壁（）（ ）（） 攀山越岭（）（）（ ） 回答：

悬崖峭壁（高山深涧）（绿水青山） （碧海蓝天）

攀山越岭（排山倒海）（翻天覆地） （惊天动地）

三、根据课文内容填空：

1.《詹天佑》一文的主人公是杰出的（）。他在主持修筑京张铁路时克服了（）、（）、（）三大困难，最后提前（）竣工。给了藐视中国的帝国主义者一个有力

的回击，赞扬了詹天佑的（)精神。 回答：

《詹天佑》一文的主人公是杰出的（爱国工程师）。他在主持修筑京张铁路时克服了（勘测线路）、（开凿隧道）、（火车上坡）三大困难，最后提前（两年）竣工。给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击，赞扬了詹天佑的（爱国和创新)精神。

2.“有一家外国报纸轻蔑的说：‘能在南口已北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。’”“还没有出世”的本意是（）这句话集中反映了詹天佑

（ ），这句话是外国人对中国人的（ ），话里隐含着（），更能反衬出詹天佑（）。

回答：

“有一家外国报纸轻蔑的说：‘能在南口已北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。’”“还没有出世”的本意是（中国没有能在南口以北修筑铁路的工程师）这句话集中反映了詹天佑（面临的国际压力非常大），这句话是外国人对中国人的（蔑视嘲笑），话里隐含着（修筑京张铁路的难度很大，），更能反衬出詹天佑（强烈的爱国主义精神和为祖国争气的坚强决

心）。

四、阅读课文第四段，回答问题

1.读一读

嘲笑塞外狂风怒号坠入深谷

2.画出描写野外条件恶劣的句子。

3.在文中找出一个中心句，用曲线画出来，并在中心句中找出一个词作为这段话的小标题。

4.这一段先写了詹天佑接受任务，开始勘测线路；接着写他怎样（）的；然后写他怎样（）的；最后写他怎样（）。（要求用一个字概括）

5.从这段文字中找出两组近义词。

五、选词填空

优越富裕 优厚

当时，钱学森享受着（）待遇，有（ ）的生活和（ ）的工作条件。

六、给红字注音

1.（我）中间曾回故乡两次，都是奔丧（ ），只（）母亲身边待（ ）了几天，仍回到城里。

2.她的儿子一直没有回来，她有点沮丧（）。

3.她顺着小道直奔（ ）那山头跑去。

4.他脸上总是带着微笑，招待（）客人很热情。

七、根据意思写成语

1.时常跑到他的梦里来。（）

2.吃不下饭，睡不安稳觉。（ ）

3.可以看出一点。（ ）

4.怅惘的望着灰色的天空。（ ）

5.青蓝的天空像洗过一样明净。（）

6.无论受多少挫折都不退缩，形容意志坚强。（）

7.高峻的山崖，陡峭的石壁。形容山势险峻。（ ）

八、根据课文内容填空

1.文中作者说他有两个母亲，一个是（ ），一个是( ）。作者对这两个母亲怀着同样（）和同样（）。在作者心中，两个母亲位置（）。

回答：

文中作者说他有两个母亲，一个是（亲生母亲），一个是(祖国母亲）。作者对这两个母亲怀着同样（崇高的敬意）和同样（真挚的爱慕）。在作者心中，两个母亲位置（同等重要）。

2.“一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。”表现了作者（）。 回答：

“一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。”表现了作者（失去母亲时的巨大痛苦）。

3.“我现在还真是想家，想故国，想故国的朋友。我有时想得不能忍耐。”

表达了作者（ ）。

回答：

“我现在还真是想家，想故国，想故国的朋友。我有时想得不能忍耐。”表达了作者（思国怀乡之情特浓）。

九、读六课第二段，回答问题

1.说说你对文中“弃养”一词的理解。 回答：婉辞，致父母死亡。

2.文中那些话写出了母亲去世后“我”悲伤的心情？

3.你从“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人”这句话中体会到了什么？

回答：

我体会到了作者对母亲的眷恋，对母爱的渴望。作者觉得只有拥有母爱，自己的灵魂才是健全的。

4.“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”是什么意思？你从中受到了什么启示？

回答：

树叶想要停下来，可风不停地吹；当子女想要赡养自己的父母时，而父母已经不在了。

启示：母爱是伟大的，当我们感受到母爱的时候，也要用爱回报自己的母亲。

十、填合适的词

（）的翅膀 （）的气氛

（）的蔬菜 （) 的西瓜 （）的脸色（ ）地称赞 （）地咬着（) 地抱着 （）地闻着（）地端详 （）的黄土坡 （ ）的宝岛 （）的高原 （ ）的草原 十一、根据课文内容填空

1.《中华少年》是一首（ ）诗，抒发了（）。

2.“七月的星火，南湖的航船”指的是（）。

3.“春天的故事”指的是：（）。

4.“五十六朵鲜花”是指（ ）。 回答：

5.《中华少年》是一首（现代）诗，

抒发了（中华少年的爱国心声）。

6.“七月的星火，南湖的航船”指的是（1921年7月中国共产党第一次全国代表大会的召开）。

7.“春天的故事”指的是：（邓小平同志南巡讲话）。

8.“五十六朵鲜花”是指（五十六个民族）。

十二、阅读课文二、三小节，回答问题。

1.第二小节采用了（ ）的修辞手法，这一小节提到的地域有（）、（）、（）、()。主要赞美了（）。 回答：

第二小节采用了（拟人）的修辞手法，

这一小节提到的地域有（黄河）、（昆仑）、（北国）、( 南疆)。主要赞美了（祖国的锦绣河山和中华民族的伟大精神及崇高的品格）。

2.在第三小节中提到的神话人物有（）、（），关于他们的故事有（ ）、（ ）。

回答：

在第三小节中提到的神话人物有（女娲）、（大禹），关于他们的故事有（女娲补天）、（大禹治水）。

3.在第三小节中提到了中国古代四大名著中的两部，它们分别是（ )、

(),另外两部名著是（）、（）。

回答：

在第三小节中提到了中国古代四大名著中的两部，它们分别是（《水浒》)、《三国(),另外两部名著是（《西游记》）、（《红楼梦》）。

4.第三小节中还涉及了两句唐诗，诗的题目分别是（ ）、（），作者分别是（ ）、（ ）。

回答：

第三小节中还涉及了两句唐诗，诗的题目分别是（《枫桥夜泊》）、（《使至塞上》），作者分别是（张继）、（王维）。

十三、将恰当的词语和诗句填入句子中。

1.先天下之忧而忧，（）。

2.捐躯赴国难，(）。

3.（），心随龙舟把诗魂追赶； （），借皎皎圆月遥寄思念。 回答：

4.先天下之忧而忧，（后天下之乐而乐）。

5.捐躯赴国难，(说视死忽如归）。

6.（五月端阳），心随龙舟把诗魂追赶；

（八月中秋），借皎皎圆月遥寄思念。

篇五：二年级(1)_6100字

二年级语文上册教学总结

郭德元

一转眼，一学期的教学就要结束。回顾一学期的语文教学工作做以下的总结。

一、抓基础知识和技能

本学期为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的能力。

二、灵活运用教学方法

根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，

使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人思考。

三、指导学生学习方法

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢？我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。但是我觉得思考才是最关键的有人说，聪明与否，在于是否思考。我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。

四、做好学困生转化工作

学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而学困生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还可以进行利用这种方法。

五、突出章节过关，拓展知识视野

本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实

困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣很浓，学生们都对语文有了一定的了解。在本期的教学中，针对以上情况所采取的对策，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识有所提高，语文能力得到了增强，为以后的语文学习打下了良好的基础。

二年级班务工作总结

郭德元

班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。在班级管理中我努力做到以下几点：

一、苦练基本功，努力提高自身素质。

班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。我尽力用智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，在工作中起到“不令而行”的效果。

（1）不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。

（2）是加强品德修养，做学生的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。

二、做好学生工作，形成良好班风，组建有力班委。

首先，树立良好的班风。班级是一个整体，学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好各项工作的基础，是建好班级的法宝。

其次，组建强有力的班委会。做好学生各方面工作、单凭一个班主任

是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说，班委会是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。再次，大胆管理学生，严格按校规校纪办事，同时注意工作方法。经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬、公开场合少点名批评。正面疏导的工作方法。不放纵学生，下一定力量做好学困生转化工作，对生病的学生从生活上给予关心，让他感到温暖。实践证明：这样做效果较好。此外，要知人，做学生的知心朋友。了解学生、熟悉学生，让学生也了解、熟悉我，二者之间能相互尊重、相互信任。如此，也就为班级各项工作的开展打下良好的基础。

班主任工作任重而道远，在以后的教育教学工作中我将在不断提高自身素质的同时，一如既往地努力、学习，争取在班主任工作中有更加突出的表现。

二年级综合实践活动总结

郭德元

综合活动的实施，是面向学生完整的生活领域，既关注学生的现实需要，尊重学生的兴趣和爱好，又兼顾学生的长远发展。它给了学生一个广阔的天地，让学生有机会走出课堂，走向社会，为学生的发展提供了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生个性的张扬和健康发展。本学期，我班在综合活动课程的开发、实施、研讨、评价和管理等方面均取得了一些进展。

一、资源开发求“深入”

综合活动的课程资源蕴藏于学生好奇的天性和教师敏锐的思维之中。有句诗说得好，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，综合活动的课程资源就是动态变化的，它处于一个不断生成的状态，它是一种“活页资源”。本学期，我们班开设了两次的主题活动，根据学期初规定的主题是“传统节日的研究”即开展了中秋节的研究的活动；第二个主题为“伟大的母爱”，根据学生的年龄特点分别开展了关爱、我为献歌声、举办母爱手抄报等系列活动。

二、课程实施求“鲜活”

这学期，我们在活动中，学生的动手能力、能力、研究能力、创新能力等综合能力均得到了提高，主要表现在这样几方面：

一是在活动中了解节日的来历。适逢中秋节日，组织学生开展了对节来历的研究性学习。在成果交流时，学生的汇报形式多样，不单纯是以往的以文稿形式为主的汇报，现在能用故事、介绍、朗诵、讲

解等多种形式进行成果汇报。通过活动，既提高了学生搜集资料、整理资料、交流资料的能力，同时也让学生对节有了更进一步地了解。

二是在活动中培养社交能力。如：“了解母爱”组织了部分学生去搜集有关的故事；“赞美母爱”中请半数学生去搜集并试写赞美母爱的诗歌；“评议母爱”把自己想对说的话以手抄报或制作卡片的形式汇报给，“评议母爱”中把自己对的爱表达出来。虽然大部分同学是初次搜集或表达自己对的爱，心里开始时都非常紧张，但通过这一系列的活动，使学生初步掌握参与社会与整理资料的方法。活动时他们都觉得自己的胆量变大了，敢和妈妈说心里话了，说明与人交往的能力在活动中确实得到了提高；而且在学写调查小报告的过程中，他们初步养成了学习的正确态度，发展了探究问题的初步能力。

三是在活动中增强心理素质。针对现在学生心理素质较差的现状，六年级的学生开展了“了解、赏识”的主题活动，通过活动使学生对有了更全面、更客观地了解，能更多的去爱自己的，更增加了他们的感情。

四是在活动中提升创新意识。如：在制作贺卡、学写诗歌等一系列活动中，让学生学会观察的生活、发现自己存在的问题，激发学生动手的兴趣，从而发展能力，提升创新意识。

三、评价方式求“多元”

综合活课程的评价要关注学生的学习状态、生命活力、创新意识和能力发展，所以对学生的评价我校从知识与技能、过程与方法、情感与态度三个方面展开。每次主题活动结束后，各个活动小组的组长

组织组员进行活动、反思和评价。评价方式分学生自评、同伴互评和教师评价三种，以评价作为促进学生开展下一轮活动的动力。

五、组织管理求“有序”

由于综合活动是一门具有开放性、生成性、综合性的课程，所以在活动中，我都非常重视主题活动设计、指导，每次活动都井然有序。在每一项活动主题的实施过程中，我能丰富活动方式，要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、表演、交流等学习活动。

通过一系列的尝试，我们深深地体会到：活动无所谓好坏，只要实实在在，学生在能力、态度、情感等各方面有了一定的收获，情感得到了培养，就是一种成功，是我们教育引导的成功！要知道与综合课程的亲密接触一定是建立在的基础上，只有在“做中”才能“会学”！是啊，只有在不停地学习中，才能接近完善。只要我们有勇气和信心走出一条属于我们自己的特色之路。

二年级班务工作总结

郭德元

在这个学期,我班根据学校工作指导思想,建设优良的班风，创造有利于每个学生个性发展，潜能开发的空间和舞台,科学健全各项管理制度，开展丰富多彩的活动。一学期以来我坚持做到以下几点：

一、建立良好的班风

加强组织纪律性，逐步形成良好班风。班级是学生学习集体，必须具有严密的组织性、纪律性。在入学之后即抓紧组织纪律性则为以后教育任务的完成打下良好的基础。从思想教育、行政措施、规章制度等多方面入手，使自己的班级从一开始就有严密的纪律性，并在此基础上培养学生的优良学风。通过学习目的性、治学态度、集体主义等多方面的教育，树立榜样，形成正确舆论，从而使更多的学生形成优良学风。

二、做好班干部的工作

在班级管理中，对班队干部的配备与引导是极为重要的。班队干部是班主任开展工作不可缺少的小助手。但更为重要的是班队干部的岗位是培养、提高学生综合素质、促进学生全面发展的课堂，它应该面向每一个学生。由于主客观多方面的因素，班主任常常有意无意地忽视一些较为内向的学生，注意不到他们的长处，这些学生优秀的品质与某方面的特长又常常是隐含着的；某些较为调皮的学生又常因表面的淘气而淹没了他们的勇敢、正直、热心等闪光点。这两类学生一

旦拥有了施展才华、展示自我的机会，往往比别人更珍惜，更努力。

三、发挥班级文化的功能

形成学生的优良品质班级文化具有指向性和推动作用的功能。指向是指班级文化的构建方向和目标；推动是使班级文化向着指定方向和目标前进的内驱力和外在因素。因此，发挥班级文化的功能，形成学生的优良品质也是现代班级文化建设的首要任务。班级文化的物质载体分为显形文化和隐性文化。显形文化有：板报、条幅等，隐性文化则表现为班风、学风等。在隐性文化方面，可以《小学生日常行为规范》为准则，经常了解学生的思想，定期进行品德评定，评价每个学生的行为表现，表扬先进，帮助后进。在良好的班风的促进下，使每一个学生形成良好的品质。

四、让学生在活动中成长

积极开展各项活动，活动的教育意义要能巧妙自然地渗透在其中。当受教育者在教育活动开始之前就明白地知道“我在受教育”，这样的教育先就失去了一半成功的机会。如今的学生大都是独生子女，在家是“小皇帝”“小公主”，事事顺心，唯我独尊，这样的孩子都是比较自私、冷漠、缺乏爱心。学生经常在一些小事上表现出较强的个人主义，凡事斤斤计较，犯了错误总把责任推给别人。为此，我设计了以“爱的奉献”为主题的一个系列活动，让他们从身边的同学身上学会关心他人，学会宽容待人。

作为一名班主任，认真组织学生开展好丰富多彩的课外活动只是众多工作中的一项，我将遵循“捧着一颗心来，不带半根草去”的至理名言，不断创新，力争把班级工作做得更好。

二年级少先队工作总结

郭德元

一、强化队员思想品德教育，培养良好文明礼仪习惯。

１、小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期，我们二年级小队注重狠抓养成教育、及时纠正队员不规范言行。我们就从升旗仪式的排队、行礼做起，教他们做到升旗时行队礼或注目礼等从，有计划、有步骤地对他们进行常规训练，为保证养成教育的实效性，做到以下两点：一是严抓实管、经常、反复地组织学生学习《小学生日常行为规范》，要求队员记清记牢，做到淳淳教导，坚持不懈；二是配合大队部对规范队员行为采取正反两方面教育相结合的办法，队干部每周进行不定期的检查，及时表扬、批评，我们通过举办家长会，让家长了解队员在学校时常规要求，积极配合学校共同抓好养成教育。

２.学校根据少年儿童的年龄特点，通过多渠道，多层面，全方位对队员进行思想教育，并寓教育于活动之中。学校利用教师节、国庆节、重阳、队庆等有利契机，通过举行队活动、出版宣传栏，国旗下的讲话，庆元旦等形式生动的活动，在队员中深入开展爱国主义教育。培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感，树立起建设祖国、建设家乡而努力学习的远大志向。

３.通过国旗下的讲话、班会课、小队活动对队员作法制、安全教育的专题等形式，组织队员学习《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。强化队员的法制观念和交通安全观念，培养安全的法

制意识，交通安全意识，使队员学法、知法、懂法、守法、用法。

４.加强队员的环保意识教育。结合学校申报省绿色学校和创建国家卫生镇的活动，号召队员们积极参与活动，发挥“绿色小卫士”的作用，通过专题讲座和出版专栏，开展签名活动，美化校园的捐花活动，美化家园的社区清洁活动，美化教室的墙室布置等形式多样的教育活动，对队员进行环保教育，提高队员的环保意识和社会公德意识。

５、加强队员的卫生意识。由于我国大部分地区流行非典型肺炎，严重威胁着人们的生命危险。为了让队员们了解此病毒的情况，减少对非典型肺炎的恐惧，我大队部按照上级的指示精神，通过出黑板报、宣传资料的张贴，开展队活动等，来使队员认识病毒，了解此病毒的症状，掌握预防病毒的方法，遇到身体不舒服，不要乱服药，要找医生看病；饭前饭后都要洗手，讲究个人卫生，养成良好的卫生习惯。对课室、桌椅和公共场所进行定期进行消毒。

二、以

１、开展“扶贫助学”活动。学校大队部号召队员们发扬勤俭节约、奉献爱心、助人为乐的精神，通过捐款活动培养队员勤俭节约的良好习惯，又使队员养成关心他人、关心社会的好品质，增强集体的凝聚力。培养队员的创新精神和实践能力。

２.二年级小队在队员中广泛开展以“新世纪，我能行”为主题的实践体验活动。利用网络资源，发动队员自己上网查资料，积极参

加学校的手抄报比赛、阅读课外书比赛。另外，按照年龄特点来选择主题，培养了队员的创新思维和实践操作能力以及高度的组织纪律性和团结互助的精神。队员们在活动中不断挑战自我、战胜自我，从而提高了自身的综合素质

篇六：二年级下_2700字

2古诗两首

草白居易（唐） 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋芳草情。

宿新市徐公店杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。

语文园地一

读读认认

才――材（木材） 西――牺（牺牲） 度――渡（渡船） 冒――帽（帽子） 列――烈（热烈） 大――达（到达） 安――按（按时） 本――笨（笨重） 读读背背（春联）

1杨柳绿千里，春风暖万家。 2黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。

3春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。4春风一拂千山绿，南燕双归万户春。 我会说

美好的春光 蔚蓝的天空 明媚的阳光 广阔的四野 长长的小溪 柔软的枝条 弯弯的小路 蒙蒙的细雨 温暖的春风 晶莹的露珠 日积月累

各个城市代表的花：

北京是月季花洛阳是牡丹花澳门是莲花 香港是紫荆花

佛山是玉兰花广州是木棉花高明是荷花中山是菊花深圳是叶子花

语文园地二

我的发现

多 吕 昌 炎圭（上下结构） 双 朋 羽 林从（左右结构） 品 晶 众 森鑫（品字结构） 读读认认

议――义（字义） 站――占（占领） 钩――勾（勾画）裤――库（粮库） 塘――唐（唐诗） 慌――荒（荒地）抓――爪（爪子） 符――付（付钱） 读读记记

雷声大作 倾盆大雨 阳光灿烂 随风跳舞 芬芳扑鼻 黑白相间太阳高照群山环绕 风光秀丽 树木茂盛 湖水碧绿 名胜古迹隐隐约约 点点灯光 蒙蒙细雨 夜幕降临 华灯高照 金碧辉煌灯光闪烁 银光闪闪 光彩夺目 绚丽多彩焕然一新 从天而降 读读背背（谚语）

1花要叶扶，人要人帮。 2赠人玫瑰，手有余香。 3帮助别人的人,有得到别人的帮助。4诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。 5春无三日晴，立春赶春气。6春天孩儿面，一日三变脸。 我知道

北京的公园有： 颐和园 圆明园 天坛 北海 景山 香山 北京的古代建筑：长城故宫

北京的现代建筑：人民大会堂 国家图书馆 中华世纪坛 首都国际机场

语文园地三

我的发现

照相――照相机洒水――洒水车集邮――集邮册 图书――图书馆飞机――飞机场 面包――面包店水果――水果店洗衣――洗衣机 读读认认

宽―窄穷―富贵―贱恶―善 强―弱胜―败内―外 加―减 我会填

（明亮的）灯光（繁华的）街道（茂密的）树林 绚丽多彩的（广告）川流不息的（汽车）风光秀丽的（山河） 我会读

敕勒歌

敕勒川，阴山下,天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊

日积月累

我国有５６个民族，汉族和５５个少数民族。有藏族、回族、壮族、高山族、满族、傣族、蒙古族等。 我国有四个直辖市：北京、上海、天津、重庆。 两个特别行政区： 香港、澳门。

二十八个省、自治区： 黑龙江、河北、广西、海南、台湾等。

语文园地四

我的发现（可以掉换顺序）

奶牛――牛奶蜜蜂――蜂蜜水池――池水 图画――画图 牙刷――刷牙山上――上山领带――带领喜报――报喜 读读认认

月 夫――肤（皮 肤） 月 旦――胆（胆 量）女 生――姓（姓 名） 厂 则――厕（厕 所） 比 十――毕（毕 业） 父 斤――斧（斧 头） 加 马――驾（驾 驶） 敬 言――警（警 察） 日积月累

伞传说是鲁班受到荷叶的启发发明的。

名言警句：时间就是生命。

时间就是金钱。

世上无难事，只怕有心人。学好三年，学坏三天。 我知道（邮票知识）

中国最早的邮票 ：是１８７８年 清政府的大龙邮票。 １８４０年，英国首次正式发行邮票。

１８４８年，英国发明家阿切尔发明邮票打孔机。

邮票上面印着各种精美的图案，这可以用来纪念一些重要的人物和事件， 被称为“微型百科全书”。

１７古诗两首

望庐山瀑布

李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落笔九天。

绝句

杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，六泊东吴万里船。

语文园地五

读读认认

材――财（财产）拦――栏（栏杆） 蚪――抖（抖动）猴――喉（喉咙）伴――拌（搅拌）膀――榜（榜样）慢――馒（馒头）祖――租（房租） 我会连

打开窗户辨别方向寻找宝藏茂密的枝叶满天的乌云清新的空气 读读背背

二十四节气歌

春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 每月两节不变更，最多相差一两天。上半年来六廿一，下半年是八廿三。 二十四个节气：

春 季：立春 雨水惊蛰春分清明谷雨 夏 季：立夏 小满芒种夏至小暑大暑 秋 季：立秋 处暑白露秋分寒露霜降 冬季：立冬 小雪大雪冬至小寒大寒 气象谚语

朝霞不出门，晚霞行千里。清明忙种麦，谷雨种大田。早上浮云走，中午晒死狗。 天然的指南针：太阳、北极星、大树、积雪等。

语文园地六

我的发现

大大小小多多少少深深浅浅上上下下 高高低低长长短短粗粗细细前前后后 日积月累 古今画家

唐朝戴嵩画牛，他的名画有《三牛图》《归牧图》。 现代画家：齐白石 画虾 徐悲鸿 画马公民道德修养的基本要求：

爱国守法、 明礼诚信、 团结友善、勤俭自强、

日日夜夜进进出出

李苦禅 画鹰 敬业奉献

语文园地七

我的发现

丹丹回头一看，原来是小艺。 （掉转） 我的朋友马玲是回族人。 （回族） 有一回，列宁去找养蜂的人聊天。 （次数） 读读认认

炊具：炉灶铝锅漏勺铁铲 餐具：茶壶汤盆菜碟饭碗

读读背背（成语） 团结合作： 同心协力 取长补短： 人外有人 错误思想： 贪小失大 认真学习： 勤学好问 我知道（寓言）

揠苗助长守株待兔 井底之蛙画蛇添足

众志成城 天外有天 舍本逐末 好学不倦 万众一心 博采众长 轻重倒置 读书百遍 战无不胜 多多益善 小题大做 其义处见

百发百中九牛一毛掩耳盗铃自相矛盾

语文园地八

我的发现

那么多星星，你怎么能数得清呢？ 那么多星星，你是数不清的。 那么多星星，你数不清呀！ 我会读（比喻句）

茂密的枝叶像凉棚似的，遮住了阳光。

夜晚，环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。 五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。

人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。 读读背背（名言警句）

知识是我们飞向天空的翅膀。

思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。

天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。 科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。 尺有所长，寸有所短。 读万卷书，行万里路。 我知道

我国古代的四大发明： 造纸术印刷术火药指南针 现代科学家：钱学森和邓稼先，研制出原子弹和氢弹。 张衡是天文学家，也是文学家。他发明的地动仪，

是世界上第一台测定地震方向的仪器。

篇七：二年级_600字

语文阶段练习一、给带点的字选择正确的读音(填序号)。（5%）

(1)děi(2)de(3)dé

1.小鸟如果已经长大，就得离开妈妈，独自寻找食物。（ ）

2.那里有许多的知识，粗心的小朋友却得不到它。（ ）

3.（）

(1) hǎo (2) hào

1.（）

2.（）

二．填上合适的词语（8％）

灯会登高粽子 月饼

这个学期，我们学到了很多节日，我们知道了立夏节要，端午节吃，中秋节吃 ，元宵节闹 。

蝴蝶谷 九寨沟西双版纳 西湖

随着课文，我们游览了祖国的大好河山，四川的 ，台湾的，杭州的 ，云南的 。

三．把词语填完整。（8%）

()()闻名 ()()洋洋 星()棋() ()季()绿

亭亭()() 德()望() 婀娜()() 去暑()()

四.比一比，组词语。（8%）

牌() 惭() 论() 肖（）

脾() 渐() 伦()梢（）

五.选择合适的词语填空。（8%）

欢乐 欢笑欢快快乐

(1)同学们( )着走出教室。

(2)同学们( )地走出教室。

(3)教室里传出同学们( )的歌声。

(4)“六一”儿童节，同学们多么( )！

悄悄慢慢纷纷常常

(1)上课了，同学们( )举手发言。

(2)课堂上，李小明( )提出问题。

(3)老师提出问题，张兰想了很久，才( )地举起了手。

(4)唱游课上，王强（ ）地在座位上玩卡片。

篇八：一、二年级_1200字

一年级：

《兔子舞》3分27秒

在这欢乐的日子里，小兔子们也按捺不住，从森林里跑出来，请欣赏一年级的老师和孩子们带来的《兔子舞》。 《荷塘月色》4分20秒

诗一样的文字说出了美丽的荷塘月色，在这炎炎夏日给我们带来淡淡的清凉，泉水叮咚响起，让我们共同凝神欣赏这如梦的景象，请欣赏一年级家长和孩子们共同表演的扇子舞《荷塘月色》

二年级：

《学习雷锋好榜样》3分30秒—4分

雷锋是谁？是一种精神，一种照耀世纪盛世的光芒，是我们心中的一种信念。学习雷锋精神，要从点点滴滴做起。下面请欣赏节目《学习雷锋好榜样》

《左手右手》3分

左手代表着方向，它不会向困难低头，右手代表着希望，它不会向挫折发愁，当你的手拉着我的手，团结力量彼此感受，有方向，有希望，我们牵着手一起成长，去放飞理想，放生歌唱，下面请欣赏舞蹈《左手右手》

三年级：

《读千古美文，诵中华经典》8分

国学经典是中国的瑰宝，是中华民族生生不息、传承国脉的精神纽带，国学经典，是中国的脊梁，是炎黄子孙奋斗不息，富国强兵的力量源泉，接下来，请欣赏三年级为我们献上《读千古美文，诵中华经典》

《倍爽儿、最炫民族风》6分

天空飘来几个字，那都不是事儿，是事儿也就烦一会儿，一会儿就没事儿，每当听到这个歌的时候，心情那叫一个倍爽儿呀，让我们一起与三年级的伙伴摇摆起来，请欣赏三年级带来的最炫的舞蹈串烧《倍爽儿、最炫民族风》。

四年级：

《乒乓球韵律操》3分38秒

乒乓球室一项集力量，速度，柔韧，灵敏和耐力为一体的球类运动，是中华人民共和国国球。秉承我们北辰学校发展乒乓球运动的精神，今天四年级同学将为我们带来一场别开生面的乒乓球韵律操。

《经典朗诵串烧》6分03秒

花有花的梦，想变蝴蝶飞；叶有也的梦，想变小鸟唱;鱼儿也有梦，梦想长翅膀；我们也怀中国梦，小小少年当自强！下面有请四年级同学们带来的经典朗诵串烧。

五年级：

《我读弟子规》：5分

中华文化，源远流长，

国学经典，诵读不衰。

诵读国学经典，让华夏精神在我们的血脉中流淌，

诵读国学经典，让民族文化支撑我们人格的脊梁。

让我们寻着先贤的足迹，去倾听古人的教诲，吟诵圣人的篇章。 请欣赏五年级节目《我读弟子规》.

《卓玛》4分

辽阔的草原上，充满了藏家儿女对生活的美丽向往，流淌着牧民奔放的热情。那优美动人的旋律，那异样灵动的舞蹈，那沁人心脾的葫芦丝，缭绕在蔚蓝色的天空，在碧波万顷的原野上回响，久久激荡在我们的心怀。掌声有请五年级带来的节目《卓玛》。

六年级：

《再见》7或8分钟

再有一个多月，六年级的同学们就要离开北辰了，母校的一草一木、一砖一瓦，一位位亲爱的老师，将永远铭刻在我们记忆深处，今天，借我们人生中最后一个六一儿童节，把我们的留恋和感恩之情倾诉，纵有万千不舍，毕业那天，我们也不得不说再见，请欣赏小合唱《再见》。 《迈克杰克逊》6或7分钟

如果说动听的歌声可以唱出青春的故事，那么跳动的旋律同样能够让我们感受到青春这颗激情澎湃着的心脏，因为我们是那样的年轻，那样的朝气蓬勃，和着动感节拍，让我们一起欣赏舞蹈《迈克杰克逊》。

篇九：二年级下_21000字

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第一单元 到郊外去

教学内容： 1、学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。 2、欣赏管弦乐合奏《出发》、河北民歌《放风筝》。 3、学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节、小节线。 4、学唱歌曲《郊游》，表现郊游的情景。 教学目标： 1、学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》。 2、欣赏《出发》《放风筝》。 3、聆听音乐《出发》、随着歌曲《郊游》进行表演。 4、认识小节线和小节。 5、参与“回音”游戏和多声部节奏组合《春天交响曲》活动。 教材分析： 1、《山谷回音真好听》 歌曲简洁、朴实，描绘了孩子们眼中的大自然景 象，刻画了孩童的好奇心理，生动模仿了声音在山谷间回荡的自然现象。 2、《出发》 1949 年 10 月，前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童创作了一 套儿童交响组曲《冬天的篝火》，这套乐曲共分八段，以苏联诗人马尔夏 克的诗句作为标题，在乐曲间通过朗诵来叙述少先队员假日郊外旅行的生 活故事，包括《出发》《窗外的雪花》《冰上圆舞曲》《篝火》《行军》 《归来》等。这是普罗科菲耶夫继《儿童音乐》和《彼得和狼》之后，为 儿童和青年创作的又一优秀作品。音乐描绘更加具体，更能为儿童所喜爱。 民歌有山歌、小调、劳动号子等，《放风筝》属小调，也称小曲。这首《放 风筝》使用了江南优秀曲牌“码头调”的曲调，来歌唱当地民俗生活，既有南 方的秀丽委婉，也有北方的爽朗，内柔外刚、南北交融，与南皮的另一首 民歌《茉莉花》一样，是“南歌北唱”的成功范例。 歌曲节拍为 2/4，在节 奏和速度处理上十分多样，抒情优美，适宜用叙事与抒情相结合的中速演 唱。 3、《放牛放到小河边》 这是一首流传在江西萍乡一带的民歌，属于民歌 体裁形式中的山歌。歌曲表现了在种田之余儿童在河边草地上放牛的情 形。歌曲中蓝天、青草、小河、耕牛，与小牧童融为一体。 教学重点： 1、学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》 2、随音乐《出发》或《郊游》进行表演。

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教学难点： 1、用强弱不同的力度演唱歌曲《山谷回音真好听》，指导学生不要过分夸 张。 2、学唱《放牛放到小河边》歌曲唱名，做到唱名与音高一致。 3、聆听音乐《出发》或随着歌曲《郊游》进行表演时，要做好组织工作。 教学时间：四课时

第一课时

教学内容： 学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。 教学目标： 1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要

求表现强弱。 2、引导学生积极创编回音游戏。 教学过程： 一、聆听歌曲《山谷回音真好听》。 1、师生问好，交流寒假见闻。引入春天的话题。听一首与春天到郊外去郊 游相关的歌曲《山谷回音真好听》。 2、引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，启发学生思考歌 曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。 3、教师即兴呼唤，请学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果。 4、教师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些的力度来模仿。 例如：1=C 4/4 1 2 3 — |1 2 3 — |5 4 3 2 5 4 3 2 |1 — — —‖ 师：呜 呜 轰隆 隆隆隆隆隆隆 隆。 生：呜 呜 轰隆 隆隆隆隆隆隆 隆。 二、教师引导学生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。 1、教师演唱歌曲中的第二句： 学生跟唱： 1 2 3 4 |5 —| 1 2 3 4 |5 —| 啊 啊 2、教师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。 3、全体跟琴演唱歌曲。 4、学生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的变化。将学生分成两组，一

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组演唱歌曲，另一组在第十一小节处模仿回音。 三、引导学生做回音游戏。 将学生分成两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，让另一组的 学生模仿，比一比哪组模仿得像。 1、呼唤。如：喂—，我来了—，大山你好—，等等。 2、节奏。如：X X X ，X X . X X X X X ，等等。 3、唱名音高。如：mi — sol — mi 等等。 4、旋律片段。 5、歌曲片段。 四、教师带领学生演唱《山谷回音真好听》，结束本课。 随笔：学会演唱本歌曲，能按歌曲要求表现强弱。

第二课时

教学内容：欣赏管弦乐合奏《出发》、河北民歌《放风筝》。 教学目标： 1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。 2、感受河北民歌《放风筝》的情绪，了解歌曲的内容和一般特点。 3、听辨和感受《出发》和《放风筝》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差 异。 4、参与多声部节奏组合活动：《春天交响曲》。 教学过程： 一、导入课题 1、听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。 提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？ 作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？ 2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声 的模仿。 3、听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。 提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？ 作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外 去的心情。

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4、教师带领学生

随音乐哼唱乐曲中的两个主题。 二、听乐曲《出发》，随音乐律动。 1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏 地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。 2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐 中旋律的不同、音色的改变而有所变化。 3、介绍作曲家和乐曲创作背景。 三、聆听河北民歌《放风筝》。 1、聆听中国风格的音乐。 提问：《放风筝》与前面刚听过的乐曲《出发》有什么不同？ 鼓励学生从音乐情绪、风格、音乐表现手法等各个方面发表各自不同的见 解。 2、听歌曲歌词，提问：歌曲中唱了哪些内容？ 三月 — 姐妹穿着 — 放风筝 — 风筝飞翔 — 回家 3、介绍这首民歌的音乐特征：在人民群众中流传、传唱，不同地域《放风 筝》的音乐也不一样，同一首民歌，不同的人唱得也不一样。介绍歌曲之 中的衬词、装饰音以及旋律等特点。 4、请学生跟着录音哼唱歌曲。 四、多声部节奏组合活动：《春天交响曲》 1、引导学生展开关于春天的想象，将春天能发出声音的事物列举出来，将 这些事物发出的声音模仿出来。 2、组织学生对各种声音依次模仿和表演。 3、教师选取其中的几种声音填入如下表格中，进行节奏设计，组织学生按 节奏念读。全体学生顺序表演。启发学生进一步联想，思考哪些声音应该 用强力度来表现，哪些声音应该用弱的力度来表现，哪些声音应该渐强， 哪些则应该渐弱。 （1）春雷 轰隆. 轰隆. 轰隆. 轰隆. „„ （2）春风 呜 — 呜 — „„ （3）春雨 沙沙 沙 沙沙 沙 沙沙 沙 沙沙 沙 „„ （4）山泉 叮 咚 叮 咚 叮 咚 叮 咚 „„ （5）布谷鸟 布谷 O 布谷 O 布谷 O 布谷 O „„ （6）„„ 4、然后将学生分组，分别担任不同的节奏声部，先依次表演各自的声部， 然后两个、三个声部，直至所有声部都组合在一起，创作出一首《春天交

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响曲》。 5、启发学生开动脑筋思考，还有哪些春天的声音可以组合到 《春天交响曲》 中来，可以用什么节奏来表现，等等。 五、教师总结本课。 随笔：能感受歌曲情绪，了解歌曲的一般特点；能随音乐律动。

第三课时

教学内容：学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节、小节线。 教学目标： 1、学唱歌曲《放牛放到小河边》，能有表情地演唱。 2、学唱歌曲的歌谱。 3、认识小节、小节线。 教学过程： 一、复习活动《春天交响曲》。 二、学唱歌曲《放牛放到小河边》。 1、教师描绘春天的景象，请学生读歌词，引导学生区分歌词与衬词

，注意 衬词应轻读。 2、教师范唱，学生跟唱，学生跟琴独立演唱。 3、完整地演唱歌曲。 4、教师范唱唱名，学生跟唱唱名。请个别同学唱、小组唱，同学互相评价 并纠正。 三、学习小节线、小节。 1、教师介绍什么是小节与小节线。 2、请学生说说《放牛放到小河边》有几个小节、几条小节线。 3、请学生数数学过的歌曲《山谷回音真好听》中，有几个小节、几条小节 线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力 度演唱。 4、请学生设计演唱《放牛放到小河边》的强弱力度变化，做到有表情地演 唱。 四、结束本课。

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随笔：能有表情的演唱本歌曲。认识小节、小节线。

第四课时

教学 内容：学唱歌曲《郊游》，表现郊游的情景。 教学目标： 1、学唱歌曲《郊游》。 2、随着音乐表演郊游情景。 教学过程： 一、复习旧课，导入新课。 二、学唱歌曲《郊游》。 1、听录音。 2、教师教唱，学生跟唱。 3、跟琴演唱。 4、学唱歌曲，了解歌曲相同懂得部分。 三、听音乐，创编郊游的动作。 春天里，可以坐火车出发、去踏青、放风筝、放牛，还可以开展许多 有益的活动。 一组表演坐火车、一组表演放风筝的情形，其他组同学分别表演划船、 穿山洞、过小桥，还请一组同学开动脑筋想想，我们郊游还开展了哪些活 动？用动作表演出来。 四、边唱边表演郊游动作。在相同旋律部分做相同的动作。 五、结束全课。 随笔：学会演唱本歌曲，能随音乐表演郊游情景。

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第二单元 进行曲

教材分析 教学内容： 1、唱歌《小号手之歌》、《米老鼠进行曲》。 2、欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》 、管弦乐曲《土耳其进行曲》 《进 、 行曲》。 3、音乐活动：少先队《出旗》音乐表演 4、少先队鼓号队演奏。 5、进行曲的初步总结。 教学目标： 1、学会《中国少年先锋队队歌》的第一段歌词和《小号手之歌》《米老 鼠进行曲》。 2、听赏《土耳其进行曲》《进行曲》，能随音乐列队行进或击出节奏。 3、在《出旗》这一音乐活动中进行综合性音乐表演。 4、能区分 X X 、X X. 、X — 、X XX 、XXXX XXXX 等节奏。 教材分析： 1、《中国少年先锋队队歌》 这首歌由周郁辉作词，寄明作曲，原为儿童 故事片《英雄小八路》的主题歌（原名《我们是共产主义接班人》）， 作于 1962 年。 2、《出旗》这是少先队鼓号队演奏曲中的一首。用于少先队员们集合仪 式中出队旗的场合，由于队号只能奏出“5135”这四个音，故全曲仅用 这四个音构成，由

于上句落在“5”，下句落在“1”，使两乐句具有动静对 比，且有可循环性。 3、《小号手之歌》这是动画片《小号手》的主题歌，黎汝清作词，金复 载作曲。金复载是上海美术电影制片厂专职作曲家，曾为五十多部电影 作曲，其中影响较大的有《小号手》《三个和尚》《哪吒闹海》《济公》 等。 4、《土耳其进行曲》 这是贝多芬为德国剧作家科策布的剧本《雅典的废 墟》所作配乐的片断，后被改编成钢琴曲，成为家喻户晓和学琴者必弹 的世界名曲（与此齐名的还有莫扎特的《土耳其进行曲》），全曲结构 为 A+B+A+B+A+尾声。 5、《进行曲》（选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》）1892 年，52 岁的柴可夫 斯基为两幕舞剧《胡桃夹子》谱写了优美的音乐，演出获得了巨大的成

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功，后来作者将其中的音乐改编成管弦乐组曲，取名为 《胡桃夹子组曲》 ， 全曲共分三个乐章，由八首乐曲组成。 6、《米老鼠进行曲》这是 1955 年出品的美国动画片《米老鼠俱乐部》 的主题歌，由此奠定了米老鼠在美国动画片中的特殊地位。 教学重点： 1、在唱歌和听赏音乐时要引导学生注意和理解进行曲的特点。 2、在各项音乐活动中，注意动作与音乐的协调。 3、在各项音乐活动中，继续注意培养学生的创造力。 教学难点： 1、随录音学唱《队歌》有一定困难，因为《队歌》适合小学高年级学生 演唱，低年级学生唱起来有一定的难度。 2、随《土耳其进行曲》作队列行进时，要求按课本上的图示作队列变化 会有一定困难，且场地难以保证。可由教师根据实际情况进行。 3、由于《进行曲》兼有舞曲特点，中段音乐形象有所改变，音乐语言也 不为学生所熟悉，故听赏时会有一定困难。 教学时间：四课时

第一课时

教学内容： 1、欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》。 2、少先队鼓号队演奏。 教学目的： 1、对《队歌》产生亲切感，并初步学唱第一段歌词。 2、学会演唱《出旗》音乐的乐谱。 3、大致了解少先队队歌的历史变革。 教学过程： 1、从少先队的历史引出少先队队歌的历史。 2、听赏《中国少年先锋队队歌》录音两遍（出示队歌的全部歌词）。 3、听赏由马思聪作曲的《中国少年先锋队队歌》录音并简介作曲家马思 聪。 4、跟着《队歌》的录音轻声学唱第一段歌词。

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5、边轻唱《队歌》边在原位踏步，体会进行曲的节律。 6、随《队歌》的音乐分组表演高举队旗的行进姿态。 7、欣赏少先队鼓号队演奏的录音或录象。 8、随教师学唱《出旗》的乐谱，提醒学生注意乐

谱中只用了“513”四 个音。 9、随 《出旗》 的音乐踏步或分组列队行进，同时即兴模仿吹对号的动作， 也可模仿演奏队鼓及镲的动作。 10、边唱《出旗》的乐谱，边列队走出教室。 随笔：学会本歌曲第一段歌词，学会演唱《出旗》音乐的乐谱。

第二课时

教学内容： 1、唱歌《小号手之歌》。 2、音乐活动：少先队《出旗》音乐表演。 教学目的： 1、学唱《小号手之歌》的歌词，并能初步唱出进行曲的特点来。 2、在音乐活动少先队《出旗》表演中做到节拍统一、配合密切，并具有 一定创造性。 教学过程： 1、听赏《小号手之歌》，提示这是一首雄壮有力的进行曲。 2、简介革命老区人民当年艰苦斗争的情景和儿童团员们机智勇敢斗敌人 的小故事，使学生对当年的儿童团员产生亲近感。歌词中提到的“白匪” 是指当时的地方反动武装。 3、随录音轻声学唱《小号手之歌》。 4、引导学生注意歌谱中的休止符，并用对比的方法讲述休止符在这首歌 曲中的重要作用，要求学生在学唱时注意将这些休止符“唱”出来。 5、随《小号手之歌》的录音分组列队前进，并一边即兴表演各种动作。 6、复习少先队《出旗》的音乐。 7、加入大小队鼓几镲的演奏，可分步骤按课本中出示的节奏进行教学。 少先队的出旗号声可用先期的录音代替。 8、分组进行列队表演，边唱《出旗》旋律，边演奏各种打击乐器。在热 烈的气氛中结束本课的学习。

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随笔：初步唱出进行曲的特点。音乐活动中做到节拍统一、配合密切。

第三课时

教学内容： 1、复习《小号手之歌》。 2、欣赏管弦乐曲《土耳其进行曲》。 3、节奏听辨练习。 教学目的： 1、能背唱《小号手之歌》。 2、初步熟悉《土耳其进行曲》的旋律，能用打击乐器为其伴奏并随音乐 行进。 3、在听辨节奏练习中进一步熟悉节奏谱，并充分挖掘学生的创造力。 教学过程： 1、复习歌曲《小号手之歌》，要求吐字清楚、节奏正确，唱出进行曲的 特点，最后背唱歌曲。 2、按课本的插图为小号手的五个动作配上象声词，这一过程由学生完 成，教师可适当作些提示，注意每个动作都可有几个象声词，不要搞标 准答案。 3、教师可根据五个动作的节奏创作五段短小的音乐。 吹号：1=G 2/4 走步：1=G 2/4 打枪：1=G 2/4 挥刀：1=G 2/4 刺杀：1=G 2/4 5 55 3 3 │5 55 2 │5 55 6 │2 22 5 │ 1 5 │1 5 │1 5 │5—│3 1 │3 1 │2 5 │1 —│ 5555 3333│5555 2222│3333 6633│1111 1111│ 5 5 . │6 6 . │7 7 . │i i . │ 5 —│6 —│3—│5 —│2 —│5 —│3 —│1 —│

4、让学生熟悉这五段音乐，再强化对这

五种不同节奏的认识。在此基础 上，要求学生自行设计动作，将这五段音乐描绘的情景表现出来。 5、教师任意弹奏五段音乐中的一段，要求学生听辨边表演。 6、简介《土耳其进行曲》，同样曲名的《土耳其进行曲》有两首最为有 名，一首是德国作曲家贝多芬写的，另一首是奥地利作曲家莫扎特写的。 7、简介土耳其在我们亚洲的最西边，与欧洲相连，是一个风景优美、气 候宜人的国家。他们的国旗是在红旗上画一弯月亮和一颗星星。 8、听赏 《土耳其进行曲》 ，听第二遍时可请学生随节拍拍手或原地踏步，

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还可选用各种不同的打击乐器伴奏。 9、教师在钢琴上弹奏两个主题让学生听辨记忆。 10、随音乐进行列队行进的练习，先是方队进行，再是菱形队进行，最 后是旋转十字形的进行，从而引起学生兴趣并培养团队合作精神。 随笔：背唱本歌曲；能用打击乐为乐曲伴奏。

第四课时

教学内容： 1、欣赏《进行曲》。 2、唱歌《米老鼠进行曲》。 3、进行曲的初步总结。 教学目的： 1、能随《进行曲》的音乐展开丰富的想象，初步理解这首进行曲中所具 有的童趣特点。 2、初步学会《米老鼠进行曲》，唱好连续符点节奏的旋律进行。 3、对进行曲的特点有初步认识。 教学过程： 1、从《土耳其进行曲》过渡到《进行曲》，同样是进行曲，前者是雄壮 坚定的，后者是轻巧灵活的，但它们都有一个共同的特点，就是节奏鲜 明，使人能随其节拍行进。 2、 《进行曲》是俄国著名作曲家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《胡桃夹子》 中的一段音乐，描写一群孩子们在圣诞树前的嬉戏情景，他们有时一个 一个走过来领取圣诞礼物，有时牵着手围着圣诞树跳舞，所以这段音乐 是灵巧活泼的。 3、听赏两遍《进行曲》 后要求学生随音乐奏出 X X XX X X │X X X 0 │和 X .X X.X X.X X.X 的节奏。 4、教师可随音乐即兴表演动作，以加深学生对这段音乐的认识。 5、简介芭蕾舞剧。 6、学唱《米老鼠进行曲》时可由美国动画片《米老鼠和唐老鸭》引出。 7、让学生随《米老鼠进行曲》的音乐走步，使学生进一步加深对进行曲 的认识。 8、师生共同总结什么是进行曲，使学生了解声乐和器乐曲中都有进行 曲，进行曲大多是雄壮有力的，也有的活泼矫健，只有少数是速度较慢、

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情绪悲伤的。 随笔：对进行曲的特点有初步的认识。

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第三单元 劳动最光荣

教材分析 教学内容：

1、唱：《劳动最光荣》、《理发师》、《风车依呀呀》。 2、欣赏：《狩猎波尔卡》、《森林中的铁匠》、《猴子蒸糕》。 3、根据音乐设计适当的表演、律动。 4、合作创编、表演《猴子蒸糕》 教学目标： 1、 理解歌曲内容，能较正确而有表情地演唱歌曲《风车依呀呀》《理发 师》。 2、理解《劳动最光荣》的词意，熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。 3、欣赏乐曲《狩猎波尔卡》《森林中的铁匠》，感受音乐活泼、乐观的情 绪和乐曲塑造的音乐形象，积极展开想象。 教材分析： 1、《劳动最光荣》这是美术片《小猫钓鱼》的主题歌，曾在 1954 年“全国 文艺创作评奖”中获奖。歌曲生动活泼，形象鲜明，赞美了“劳动最光荣”。 歌曲为五声宫调式，带变化的两段体。 2、《风车依呀呀》这是一首农村儿童生活题材的歌曲。它以第一人称的角 度，反映了农村孩子从小爱劳动、关爱父母的好品质和积极乐观的生活态 度。曲调欢快、活泼，富于儿童情趣。歌曲为不规则的一段体，由五个乐 句构成。其中，第五乐句和反复后的结束句为扩充乐句，用衬词“依呀呀” 的多次重复进一步展现了儿童天真、纯朴的形象和热爱劳动的美好心灵。 3、《狩猎波尔卡》这是著名作曲家—奥地利的约翰· 施特劳斯 1875 年的管 弦乐作品。该作品于同年 10 月 5 日首次演出。乐曲为复三部曲式。 4、《森林中的铁匠》这是德国作曲家米夏埃利斯创作的管弦乐作品。有人 曾将此曲与艾伦贝格的《森林水车》和奥尔特的《钟表店》并列为三首著 名的描绘性标题乐曲。 5、《理发师》这是一首热情、欢快的澳大利亚民歌，生动地表现了理发师 认真踏实的工作态度，把理发师为他人服务时的愉快心情表现得栩栩如 生。歌曲为大调式、单乐段，由四个乐句构成。 6、 《猴子蒸糕》 这是一首根据壮族民歌音调编曲而成的叙事性表演唱歌曲。 歌曲叙述了猴子想磨米、蒸糕，去请小狗帮助时，未能得到小狗的帮助， 便自己动手解决了问题。当猴子蒸好糕时，小狗想吃糕，受到小猴的阻拦

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和“嘲笑”。 教学重点： 1、积极创设、营造教材主题的情境，引导学生参与艺术实践，逐步领悟、 形成“劳动最光荣”的价值观，培养“热爱劳动”、“尊重他人的劳动成果”的情 感、态度。 2、 继续培养学生的歌唱能力，用自然、圆润的声音，连贯流畅地演唱歌曲、 表达感情。 3、在创设的情境中欣赏器乐作品，积极展开想象，感受作品塑造的音乐形 象。 教学难点： 歌曲《风车依呀呀》第 11-16 小节音区偏高，容易出现喊唱的毛病，

应从 情感表达和美感的角度加以引导。 教学时间：四课时

第一课时

教学内容： 1、歌曲《劳动最光荣》。 2、歌曲《理发师》。 教学目标： 1、了解《劳动最光荣》的内容，熟悉歌曲音调，初步模唱歌曲。 2、能较准确而有表情地演唱《理发师》，并随伴奏进行表演。 3、在实践活动中领悟“劳动最光荣”之道理，树立“爱劳动”，“尊重他人 的劳动成果”的意识；培养大胆表现的自信心和合作精神。 教学过程： 1、创设情景，激发兴趣，导入《劳动最光荣》。 2、播放范唱录音。 3、按歌曲节奏带领学生分句朗读歌词，引导学生了解词意。 4、播放范唱录音，引导学生再次完整倾听后，组织学生随范唱录音轻声跟 唱。 5、学生随伴奏录音轻声演唱，教师在必要时加入提示性的演唱。 6、小结、谈话导入《理发师》。 7、创设情景，观看表演：以小品形式作《理发师》范唱表演。

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8、组织讨论，让学生说说看到的情境。 9、教师朗读歌词一遍后，分句带领学生朗读。 10、用稍慢速度伴奏，学生轻声唱词两遍。 11、跟随伴奏带演唱。 12、引导学生作表演唱。 随笔：了解《劳动最光荣》的内容，初步能模唱歌曲；能较准确有表情的 演唱《理发师》，并能跟随伴奏进行表演。

第二课时

教学内容： 1、歌曲《风车依呀呀》。 2、用自选的乐器或效果声模仿风车声插入演唱作伴奏。 教学目标： 1、 初步学会唱 《风车依呀呀》 ，并通过演唱及表演活动，感受歌曲的风格、 情趣。 2 培养学生乐观向上的生活态度，并在演唱表演的过程中，促进“劳动光 荣“、“关爱父母”的情感态度。 教学过程： 1、随伴奏复习《劳动最光荣》《理发师》演唱。 2、联系上两首歌曲表现的内容，设计话题导入《风车依呀呀》。 3、播放歌曲范唱录音。 4、提出问题，引导学生体会音乐情绪，了解歌曲表现的内容和情感。 5、再次播放录音范唱。 6、组织讨论，引导学生结合歌曲找答案、谈感受。 7、带领学生分句朗读歌词两遍。 8、随伴奏琴声，分句模唱歌词二至三遍。 9、随伴奏轻声、完整地演唱歌曲。 10、结合歌曲情绪，指导唱好结束句。 11、启发思考，让学生在演唱中适当地加入“模仿的风车声”。 12、小组商量，设计表演唱的方案后，以小组形式表演唱。 随笔：初步会演唱本歌曲，通过演唱及表演活动，感受歌曲的风格、情趣。

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第三课时

教学内容： 1、欣赏《狩猎波尔卡》。 2、欣赏《森林中的铁匠》。 3、根据音乐设计适当的表演、律动。 教学目标： 1、激

发学生听赏音乐的兴趣，进一步培养聆听音乐的良好习惯。 2、感受本课两首作品的情绪和不同乐器的音色。 3、随音乐展开想象，感受并描述音乐中力度、速度的变化。 教学过程： 1、激发兴趣，导入《狩猎波尔卡》的欣赏。 结合乐曲标题，给予必要的提示。 2、组织讨论、引导思考。 让学生将自己听赏中的感受和想象在小组内交流后，请每组推选一位代表 向大家介绍。教师给予鼓励，并作引导性小结。 3、引导聆听，再次听赏。 由于本曲中模仿猎枪的射击声很鲜明，学生在讨论中往往容易抓住此特 点，教师可引导学生由射击声拓开想象，进而引发学生对乐曲力度变化产 生的效果进行体验，在此基础上，完整地作第二遍听赏。 4、随音乐作即兴律动。可倡导学生用肢体语言作适当的动作，随着音乐的 进行将自己的感受与想象表现出来。 5、引导听赏，导入《森林中的铁匠》第一遍欣赏。 6、根据乐曲表现的意境和描绘的形象，简介下面将欣赏的另一首乐曲：作 曲家用管弦乐队塑造了森林里的情境。 提示：这首乐曲有五个段落，请大家听完后，分别给五个段落命名自己认 为最适合的标题。 7、组织讨论，学生介绍自己为五个段落所设想的标题。 8、作第二遍完整听赏。 9、引导学生着重对音乐的感受、想象作表述，并可出示主题旋律，带领学 生唱唱。 10、启发学生根据自己对音乐的感受，即兴编几个简单的动作随音乐作表 演。 随笔：感受两首作品的情绪和不同乐器的音色，进一步养成聆听音乐的良

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好习惯。

第四课时

教学内容： 1、欣赏《猴子蒸糕》。 2、合作创编、表演《猴子蒸糕》。 教学目标： 了解歌曲内容，熟悉这首壮族民歌的曲调，感受歌曲风趣、活泼的特点。 能大胆创编，主动参与合作表演。 教学过程： 1、观看动作、激发兴趣。 由于本课歌曲的内容具体明确，学生极易理解。而根据歌曲内容让学生创 编，并合作表演是本课的主要内容之一，教师可对此作必要的铺垫。 2、提出问题，引导听赏。通过简短谈话，导入本课欣赏，并引导学生看着 课本上的歌词、听录音演唱。 3、组织讨论后，让每组派一名同学归纳歌词的大意。 4、引导学生感受歌曲的情趣，作第二遍完整听赏。 设计提问，激发学生思考，促进学生对歌曲塑造的角色形象、性格、态度 的体验，并商量创编表演动作。 问题方向： 歌曲中有几个角色，分别是谁？ 猴子自己去磨米时，心情怎样？ 猴子自己去蒸糕时，应该是什么表情？ 小狗见糕蒸好、想猴子讨吃时，可能是啥模样？ 猴子对小狗的讨吃是什

么样的态度？ 5、 请同学们把自己设计的表演动作向大家逐个展示，并引导大家作评论。 6、完整听赏歌曲，组织学生以两人为一小组构思自己的表演设计。 7、随音乐演唱，分组上台表演。 随笔：熟悉壮族民族的曲调，感受歌曲风趣、活泼的特点。

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第四单元 音乐中的动物

教材分析 教学内容： 1、学习歌曲《螃蟹歌》 2、欣赏乐曲《云雀》、《四小天鹅舞曲》和《杜鹃圆舞曲》 3、歌表演《请来看看我们的村庄》 4、活动《动物联欢会》 教学目标： 1、鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用歌声表现不同情绪的歌 曲。认识换气记号，并能在歌曲中正确运用。 2、初步认识小提琴并熟悉它的音色；欣赏芭蕾舞；了解世界地域文化，扩 大音乐视野。 3、学习运用地方方言演唱四川民歌《螃蟹歌》，了解中国地域文化，扩大 音乐视野。 教材分析： 1、《请来看看我们的村庄》 这是一首一段体结构的西班牙儿歌，2/4 拍， ъE 大调式。歌曲的音域不宽，仅有六度（do--la）,旋律多是同音的连续重 复和级进下行，由于二度移位模进的手法贯穿全曲，使曲调新颖，别有特 色。 2、《云雀》这是一首流传于罗马尼亚的民间乐曲。乐曲欢快活泼，由小提 琴演奏。通过听赏乐曲，感受罗马尼亚音乐风格，感受乐曲欢快的情绪； 认识小提琴并了解它华丽优美极富表现力的音色。 3、《四小天鹅舞曲》芭蕾舞剧《天鹅湖》是俄罗斯作曲家柴科夫斯基在 1876 年写成的。《四小天鹅舞曲》就是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一 段舞曲。全曲篇幅不长，#f 小调，4/4 拍，快板。开始由大管奏出由连续 的八分音符组成的、活泼跳跃的伴奏音型。 4、《螃蟹歌》这是一首流传于四川地区的民歌。歌曲 2/4 拍，徵调式，由 上下乐句构成。旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到螃蟹 和发生在它身上的故事。 5、《杜鹃圆舞曲》这是挪威作曲家约纳森所作的一首管弦乐曲，该曲在曲 调和节奏上都具有挪威民间舞曲的风格。 6、《动物联欢会》大型综合性活动《动物联欢会》是这个单元的一个综合 练习，从教科书的呈现方式上看，出现了以往学习过的一些歌曲和乐曲的

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图片，教师可引导学生观看课本上的插图，回忆曲名并复习演唱。 教学重点：复习所有学习演唱和聆听过的歌曲和乐曲。 教学难点： 利用各种教学手段和教学素材，在音乐活动中激发学生对音 乐的热爱，培养学生勇敢自信地表演、歌唱。 教学时间：五课时

第一课时

教学内容： 1、歌表演

《请来看看我们的村庄》 2、为歌曲《请来看看我们的村庄》伴奏。 教学目标：运用听唱法，学习歌曲《请来看看我们的村庄》，利用分段听 赏模拟动物的叫声记忆歌词，引导学生创编简单的动作表现歌曲，学生选 择课堂常用的打击乐器为歌曲伴奏。 教学过程： 1、教师在课前将黑板布置成一个美丽的村庄。 2、学唱歌曲： （1）播放歌曲并提问：歌曲中出现哪些可爱的小动物 （小狗、大马、小鸭、小猪、小鸡、小牛、小驴、小羊） （2） 再听歌曲前两段并提问：小动物是怎么叫的？谁能模仿它们的叫声？ 学生回答出一种动物，教师将这种动物的画片贴在黑板上。 小狗叫： wang wang 大马叫：hui ---小鸭叫： ga ga 小猪叫：heng （3）再播放歌曲前两段：将学生分成四个小组，每一个小组在歌曲规定的 地方模仿这种动物的叫声。 （4）再播放歌曲前两段：你能模仿这几种动物的叫声吗？ （分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声） （5）跟录音演唱歌曲前半部分：由四个同学分别模仿四种动物的叫声。 （6）再听歌曲后两段并提问：歌曲中还有哪些小动物？它们是怎么叫的？ 谁能模仿它们的叫声？ 学生回答出一种动物，教师将这种动物的画片贴在黑板上。 小鸡叫： ji ji 小牛叫： mou---小驴叫： a a 小羊叫： mie ----

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（7）再播放歌曲后两段：将学生分成四个小组，每一个小组在歌曲规定的 地方模仿这种动物的叫声。 （8）再播放歌曲后两段：你能模仿这几种动物的叫声吗？ （分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声） （9）跟录音演唱歌曲后半部分：由四个同学分别模仿四种动物的叫声。 （10）完整演唱歌曲：分别由八个同学模仿八种动物的叫声。 （11） 认识唤气记号： 3、歌表演： （1）这首歌曲的情绪是什么样的？ （2）分组讨论用什么样的动作表现歌曲？ （3）分组汇报并表演，其他小组为他们的表演打分，评选出最佳小组。 4、选用课堂常用打击乐器为歌曲伴奏： （1）分组讨论选用什么乐器？在乐曲的什么部分伴奏？ （2）小组汇报。 5、总结下课。 随笔：学生能够运用听赏模拟动物的叫声来记忆歌词，能创编简单的动作 表现歌曲。

第二课时

教学内容： 1、欣赏乐曲《云雀》。 2、欣赏乐曲《四小天鹅舞曲》 教学目标： 1、通过欣赏《云雀》，体验乐曲带给人们欢快的情绪，认识小提琴，了解 它的音色。 2、通过欣赏《四小天鹅舞曲》，记忆乐曲的旋律主题，并了解一种艺术形 式——芭蕾舞。 教学过程： 1、欣赏乐曲《云雀》。 （1）初听乐曲：你听到了什么？（鸟叫

） （2）介绍曲名：罗马尼亚乐曲《云雀》。

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（3）再听乐曲：乐曲的情绪是怎样的？ （4）再听乐曲：是用什么乐器演奏的？ （5）介绍小提琴：出示小提琴的图片及演奏方式图，聆听小提琴优美华丽 的音色。 （6）完整聆听乐曲，体验乐曲欢快的情绪。 2、欣赏《四小天鹅舞曲》： （1）欣赏动画片《天鹅湖》的片段，简单介绍故事情节，引出乐曲《四小 天鹅舞曲》。 （2）初听乐曲：乐曲的情绪是怎样的？ （3）记忆主题：教师在钢琴上弹奏，学生哼唱记忆。 （4）再听乐曲：乐曲主题反复出现几次？ （5）观看芭蕾舞剧《天鹅湖》片段：四小天鹅舞。 （6）教师钢琴演奏《四小天鹅舞曲》。 3、活动：听乐曲填序号。 （1）将听赏过的乐曲的图标贴在黑板上。 （2） 教师播放乐曲的片段 （主题） ，全体学生选择乐曲图标，并说出曲名。 顺序： 《口哨与小狗》、《云雀》、《大象》、《荫中鸟》、《四小天鹅 舞曲》、《快乐的小熊猫》、《狮王进行曲》。 （3）教师播放乐曲的主题，学生在书上填写序号。 顺序：①《大象》 ②《口哨与小狗》 ③《荫中鸟》 ④《四小天鹅舞曲》 ⑤《狮王进行曲》 ⑥《云雀》 （4）教师将此次练习对学生进行评价，并将评价记录在音乐网页中。 4、总结下课。 随笔：欣赏音乐，体验乐曲个人们带来的欢快情绪；认识小提琴，了解它 的音色；了解芭蕾舞。

第三课时

教学内容： 学习歌曲《螃蟹歌》 教学目标： 通过学习歌曲《螃蟹歌》，体验乐曲诙谐活泼的情绪，学习 运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点，将歌曲内容扩

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展进行歌表演。 教学过程： 1、出示图片：这是什么动物？它的最大的特点是什么？ （螃蟹，它有一对大夹子） 2、初听歌曲：歌曲的情绪怎样？和我们以往学习的歌曲有什么不同？ 3、介绍歌曲：这是一首四川民歌，在演唱上运用了四川方言。 4、听唱法学唱歌曲第一段：哥：guo、只：zi、脚：jiuo、个：guo、壳： kuo、河：huo。 5、学唱歌曲第二、三段歌词。 6、分组讨论如何用动作表现歌曲。 7、汇报创编结果。 8、总结 随笔：学习本歌曲，体会乐曲诙谐活泼的情绪，体验不同地域文化的特点。

第四课时

教学内容：欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》 教学目标： 通过对音乐的欣赏，记忆乐曲的第一主题，并能区分出乐曲的 其他段落，理解乐曲的情绪，能够随着音乐律动，掌握三拍子的舞步；选 用打击乐器为乐曲第一主题伴奏。 教学过程： 1、初听乐曲：描写的是什么动物

？ 2、听赏乐曲的第一主题： （1）用什么乐器演奏的？ （2）学生用拍手、拍腿等肢体动作表现乐曲。 （3）随音乐哼唱、记忆主题旋律。 （4）为第一主题起名：快乐的舞蹈、舞蹈的小鸟、自由的森林等等。 （5）介绍曲名：《杜鹃圆舞曲》，是挪威作曲家约纳森创作的。刚才我们 听到的是乐曲的第一部分。 （6）出示谱例：小组讨论，选择哪种乐器演奏哪行伴奏谱？为什么？ （7）选用合适的打击乐器为乐曲的第一主题伴奏。

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3、欣赏乐曲的第二部分： （1）初听第二部分：这一段旋律和第一段比较有什么不同？ （2）为第二主题起名：唱歌的杜鹃、舞蹈的小鸟、快乐的小鸟等。 4、欣赏乐曲第三部分： （1）初听乐曲的第三部分：它是用什么乐器演奏的？ （2）为第三主题起名：舞蹈的大树、快乐的大象、奔腾的大河等等。 5、欣赏乐曲的第四部分：它和前面的哪一段相同？ 6、完整欣赏全曲。 7、介绍圆舞曲：一种流行于欧洲的三拍子的民间舞曲。 8、在教师的指导下，学习三步舞的基本舞步：左右左，右左右。 9、在《杜鹃圆舞曲》第一主题的伴奏下，跳个圆舞曲。 随笔：能够随乐曲律动，掌握三拍子的舞步，运用打击乐为乐曲伴奏。

第五课时

教学内容：活动《动物联欢会》 教学目标： 通过本节课的学习，复习四册书中有关描写动物的音乐作品， 学生在唱歌、表演、舞蹈、聆听中复习所学习过的内容，这也是本课活动 设计的目的。 教学过程： 1、今天，老师带大家到动物新村去看一看，大家愿意吗？ 播放歌曲《请来看看我们的村庄》：有谁知道这首歌曲的名字？大家一起 唱一唱。 2、 动物新村里住着许多的动物，今天，我们用擂台赛形式比一比、赛一赛， 看谁能演唱或说出曲名，为小队争得一面红旗。 3、学生复习有关动物的歌曲： （1）复习歌曲《咏鹅》：说出歌名。 （2）复习歌曲《两只小象》：说出歌名，并作歌表演。 （3）复习歌曲《小毛驴爬山坡》：说出歌名，选择打击乐器为歌曲伴奏。 （4）复习歌曲《保护小羊》：说出歌名，并作歌表演。 （5）复习歌曲《数蛤蟆》：说出歌名。 （6）复习歌曲《小蚂蚁》：说出歌名，并作歌表演。

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（7）复习歌曲《大鹿》：说出歌名，并作歌表演。 （8）复习歌曲《小动物唱歌》：说出曲名。 4、冠军赛：聆听音乐主题，猜曲名。 要求：将学生分成四个小队进行比赛，老师播放乐曲，说开始后，举手说 曲名。答对的小队获得一面红旗，最后累计最多的小队获得冠军。 （1）《荫

中鸟》 （2）《大象》 （3）《快乐的小熊猫》 （4）《鸭子拌嘴》 （5）《四小天鹅舞曲》 （6）《云雀》 （7）《口哨与小狗》 （8）《狮王进行曲》 „„ 5、总结：评选出冠军小队。全体学生在《请来看看我们的村庄》的伴奏下 跳舞。 随笔：学生运用歌唱、表演、舞蹈、聆听等复习所学过的内容。

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第五单元 五十六朵花

教材内容： 1、学唱歌曲《苗家儿童庆丰收》、《其多列》、《我的家乡日喀则》。 2、欣赏童声对唱《小放牛》和童声合唱《猜调》。 3、欣赏拨乐合奏《送我一支玫瑰花》。 4、学跳集体舞《我的家乡日喀则》。 教学目标： 1、会唱歌曲《苗家儿童庆丰收》《其多列》《我的家乡日喀则》，并了解 有关苗族、哈尼族、藏族的简单常识。 2、能参与集体舞《我的家乡日喀则》的创编和表演，初步感受藏族踢踏舞 的特点，学会用形体动作表现欢快的情绪。 3、通过欣赏《猜调》、学唱歌曲《小放羊》，了解对唱的演唱形式，知道 赵州桥、鲁班及八仙等传说。 教材分析： 1、 《苗家儿童庆丰收》是一首根据苗族芦笙调填词的儿童歌曲。表现了苗 家儿童吹起芦笙、敲起铜鼓，欢庆丰收时的喜悦心情。 2、《送我一支玫瑰花》是根据新疆民歌改编的一首弹拨乐合奏曲，弹拨乐 合奏是由扬琴、琵琶、柳琴、阮等弹拨乐器组成的合奏形式，具有鲜明的 民族特点。 3、《猜调》是根据云南民歌改编的一首童声合唱歌曲，充满了童趣。《猜 调》流行于云南彝族地区，用问答的对歌形式反映了生活知识的内容。对 歌是民歌的一种演唱形式，全国各地、各民族都有这种对歌的演唱形式。 4、《其多列》是哈尼族民歌，通过“拣树叶”、“砍竹筒”、“衣服上的 花纹多美丽” 等词语，表现了哈尼族儿童热爱生活，热爱劳动的活泼性格。 5、《小放牛》是一首河北民歌，也是对歌的形式，通过一问一答，使人了 解赵州桥、鲁班，以及八仙、柴王爷等神话传说。 6、《我的家乡日喀则》是一首藏族民歌，唱出了对家乡的热爱。日喀则在 西藏的东南地区，日喀则在藏语中是“如意的庄园”的意思。歌曲的曲调属 于藏族踢踏舞曲。踢踏舞是藏族的一种民间舞蹈，热烈奔放。 教学重点和难点： 1、会唱歌曲《苗家儿童庆丰收》《其多列》《小放羊》，了解有关苗族、 哈尼族、藏族的简单常识。 2、学会苗族舞蹈和藏族踢踏舞的简单动作。

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教学时间：四课时

第一课时

教学内容： 1、学唱歌曲《苗家儿童庆丰收》。 2、欣赏拨乐合奏《送我一支玫瑰

花》。 教学目标： 1、知道《苗家儿童庆丰收》是苗族民歌并会演唱，能跟着老师做几个苗族 舞蹈动作。 2、欣赏弹拨乐合奏《送我一支玫瑰花》，感受乐曲欢快的情绪。 教学过程： 一、歌曲《苗家儿童庆丰收》 1、请学生观看一段苗族生活、舞蹈的录像，介绍有关苗族的简单常识。 2、教师范唱歌曲。 3、学生学唱歌曲。 4、为了表现苗族儿童庆丰收的喜悦心情，在歌曲演唱中加进鼓的节奏伴 奏。先可以按教材中的节奏，然后可以引导学生自由创编节奏伴奏。 5、跟教师学做几个苗族舞蹈动作。 二、欣赏《送我一支玫瑰花》 1、表现欢快的情绪还可以用器乐的形式，下面我们来欣赏弹拨乐合奏《送 我一支玫瑰花》 ，这是根据新疆哈萨克族民歌改编的，是一首欢快的乐曲。 2、同学们能听出这首乐曲是由哪些乐器演奏的吗？ 3、学生讨论，教师总结。弹拨乐合奏是由琵琶、扬琴、柳琴、阮等乐器组 成的。 补充动手活动：制作“纸芦笙” 首先用硬纸板卷成一个圆筒并粘好，作为芦笙的“斗”，在中间挖一个圆 孔以备插吹嘴用。然后再用纸拈成长短不同的几根纸管，作芦笙的音管。 用胶条粘在硬纸板卷成的圆筒上。再拈一根较粗的短纸管做芦笙的吹嘴， 插在“斗”下端的圆孔里。 随笔：学会演唱本受歌曲，学做苗族舞蹈的动作。

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第二课时

教学内容：学唱歌曲《其多列》。 教学目标： 1、学唱歌曲《其多列》。 2、知道歌曲《其多列》是哈尼族的民歌。 教学过程： 1、跟着《其多列》的音乐律动进教室，鼓励学生自由创编，提倡两人一组 配合动作。劳动是非常有意义的，也是愉快的，启发学生说一说都做过什 么样的劳动。如：洗手绢、擦地等。然后，让学生随《其多列》的音乐做 劳动的动作。一方面熟悉歌曲的旋律，另一方面培养学生的节奏感。 2、今天，我们来学习一首表现哈尼族儿童劳动的歌曲《其多列》。教师范 唱。 3、学生学唱歌曲。 4、活动：我们学过许多歌曲，有欢快的，有优美的。你们能分辨吗？先来 唱一唱教材上的歌，把优美的歌曲“放”在长花瓶中，欢快的歌曲“放”在圆花 瓶中。然后再唱一组歌曲（《彝家娃娃真幸福》《小小的船》《阿西里西》 《布娃娃弹琴》）并分辨。 5、学生自由演唱不同情绪的歌曲。 随笔：学会演唱哈尼族的民歌《其多列》。

第三课时

教学内容： 1、欣赏童声对唱《小放牛》。 2、欣赏童声合唱《猜调》。 教学目标： 1、初步了解对唱的演唱形式。 2、知道有关赵州桥、鲁班、八仙的神话传说。 教学过程： 1、比方歌曲《小放牛》的

录音，要求学生仔细听歌中唱了什么？ 2、你们知道赵州桥、鲁班和八仙的神话传说吗？

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3、教师出示赵州桥的录象，并介绍。然后再介绍八仙的神话传说。 4、第二遍欣赏《小放牛》，巩固记忆歌词的内容。 5、这首歌曲的旋律非常流畅，我们跟着录音唱一唱。 6、介绍对唱的演唱形式。对唱歌曲就是一问一答的形式，有的是一句问， 一句答；有的是一段问，一段答。这首歌曲属于哪一种呢？（一段问，一 段答） 7、河北还有一首民歌《小放牛》，也是对唱的演唱形式。内容是说一个小 姑娘去买酒，走道三岔路口，不知往哪里走。看见路边有一个牧童，于是 上前去问路。但是牧童却没有直接回答她，俏皮地要小姑娘回答他的问题 才肯告诉她。你们听听，牧童问了什么问题，小姑娘答上来了吗？ 8、有许多歌曲都是对唱的形式，下面我们再欣赏一首云南的民歌 《猜调》 ， 这也是一段问，一段答的演唱形式。这首歌曲非常独特，除了开始和结尾 的几个音稍长外，中间的大部分节奏都很紧凑，歌词很密，像绕口令一样， 要仔细听。 9、第二遍欣赏《猜调》，说一说，歌中都唱了什么？ 10、 表演《小放牛》。 11、启发学生根据各地的风土人情改编歌词演唱。 随笔：初步了解了对唱的演唱形式，知道了有关赵州桥、路板、八仙的神 话传说。

第四课时

教学内容：学跳集体舞《我的家乡日喀则》。 教学目标： 1、学会跳集体舞《我的家乡日喀则》。 2、知道《我的家乡日喀则》是藏族民歌。 教学过程： 1、播放有关西藏的风土人情、舞蹈的录象，介绍有关藏族的简单常识。 2、欣赏歌曲《我的家乡日喀则》，感受音乐的欢快情绪。 3、学唱歌曲《我的家乡日喀则》。 4、学跳集体舞《我的家乡日喀则》。 5、补充动手活动：在纸上画上彩条制成藏族的围裙表演。 随笔：学会跳藏族舞蹈。

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第六单元

童谣

教学要求 (一)单元总要求 本单元主要教学目标是挖掘已有的课程资源，学习传统的、流传在民 间的歌谣、童谣，使学生了解相热爱祖国的传统音乐文化，体验蕴涵在童 谣里的朴实、善良、纯真的情感。通过演唱、表演童谣的音乐实践活动， 使学生能表达个人的情感并享受到美的愉悦。 (二)具体要求 1、了解什么是童谣。介绍我国与世界各国各具特色的童谣，感受童谣与方 言和音乐的紧密结合。 2、通过童谣说唱、做音乐游戏等活动，体验童谣申蕴涵的乐趣，用打击乐 器为童谣说唱伴奏。 3、 按不同的节奏、速度、力度，说、唱童谣，用形体

动作即兴表演。 4、组织学生边做游戏边唱童谣，并鼓励学生自编童谣。 教学准备： 1、蜗牛的图片或幻灯片、头饰(西游记中的唐僧、孙悟空、猪八成、沙和 尚等)、小板凳皮筋儿、小花篮。 2、打击乐器:碰铃、三角铁、双响筒、木鱼、响板、小堂鼓和铃鼓等。自 制的打击乐器:能敲响的木板、玻璃瓶、碗、碟、筷子、小棍儿等。 3、音带、录音机，写有童谣歌词的大歌片。 4、节奏卡片 四、教材分析 (一)编写意图 本单元由歌曲《水牛儿》，欣赏《蜻蜒你来吧》 《编花篮》活动课《小 老鼠上灯台》《打花巴掌》组成。主要内容是围绕着童谣进行编写。 童谣指有韵的诗歌形式的儿童故事，在儿童中间流行的歌谣，形式比 较简短。童谣与儿歌都是属于民歌体裁中的小调范畴。童谣是流传于儿童 中间的歌谣，与儿歌合称为儿童歌谣，大多表现儿童对社会生活现象的观 点和感情，形式活泼、用辞简练、韵律响亮，有儿童自编的也有成年人的 拟作。 (二)重点和难点 让学生用自然、亲切的歌声演唱童谣，可以加入游戏或简单的集体舞 如《编花篮》。让学生感受、了解演唱童谣的快乐。在自制打击乐器的活 动课中可以让学生去找一找、敲一敲，开发想象力，多渠道地创作自制打

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击乐器。

第一课时

教学内容 1、学唱歌曲《水牛儿》。 2、音乐游戏。 教学目标 1、通过学唱《水牛儿》，使学生初步了解童谣的来历。 2、欣赏《蜻蜒你来吧》，学习巩固后十六分节奏。并进一步体会童谣中所 蕴涵的表现孩童们的天真与快乐心情。 3、注意引导学生掌握八分休止符、四分休止符及弱起小节的唱法。 教学过程 一、唱歌《水牛儿》 1、让学生们说一说平时喜爱的游戏，做游戏的时候嘴里念的是什么?知道 这是什么游戏吗?围着蜗牛说着歌谣:蜗搂蜗搂牛，先出角，后出头。 2、介绍蜗牛。拿出图片或幻灯。听一听北京的孩子是怎样唱《水牛儿》歌 谣的。 3、将有北京方言特点的发音做介绍。如：花(儿)、牛(儿)、头(儿)、莆(儿)、 蔓(儿)、菜（儿)、篙(hao)、莴苣(woju)。 4、听录音，引导学生用北京方言说歌词，附点四分音符可以在说歌词的时 候自然学会。 5、反复学唱，注意五个乐句的变化和休止符的准确。 6、巩固。 二、欣赏山东谣《蜻蜒你来吧》 1、介绍什么是童谣。 刚才学过的《水牛儿》是孩子们玩耍的时候对蜗牛说的话。好似蜗牛 能听懂孩子们的语言，会先伸出角后再伸出头。现在我们听一听山东的小 朋友对靖蜒说什么呢? 2、边拍手边按节奏说歌词。可以采用二部卡农的形式。 3、说歌谣的声音渐渐

变弱。只有拍节奏的声音。 4、复听《蜻蜒你来吧》。 学生可以小声随录音学唱。边唱边用打击乐器伴奏。自然掌握后十六分节 奏。拍手和用打击乐器都可以。

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随笔：初步了解童谣的来历。学生掌握八分休止符、四分休止符及弱起小 节的唱法。

第二课时

教学内容 1、欣赏歌曲《编花篮》;音乐游戏。 2、欣赏河南民歌《编花篮》。 教学目标 1、通过儿童传统游戏激发学生创编童谣的欲望。随音乐跳《编花篮》。 2、欣赏河南民歌《编花篮》，感受歌曲中活泼、欢快的气氛。 教学过程 1、复习上节课所学的童谣《水牛儿》，听唱《蜻蜒你来吧》。 2、欣赏河南民歌《编花篮》 。介绍《编花篮》的歌词大意，按节奏说歌词。 3、初听。感受歌中的欢乐气氛。复听。小声随唱。 4、可以分成小组表演。有《水牛儿》《蜻蜒你来吧》《编花篮》。 分组可以按男同学或女同学分组。也可以各种表演形式分组。有舞蹈、打 击乐、情景表演组等。 5、今天我们来玩一个游戏。分成小组。三、四或六个人一组。围成二个小 圆圈，每个人的右腿伸出，和另一个人的右腿交叉勾在一起，编成《小老鼠上灯台》。将“叽哩咕鲁”说得均匀。 用打击乐器伴奏。 7、听录音学唱《小老鼠上灯台》。用自制的打击乐器伴奏，并加上动作表 演。 8、分组将几首儿歌(八小节)，一起以轮说、轮奏、合奏的形式表演。如《打 麦歌》和《小老鼠上灯台》《蜻蜒你来吧》。 9· 布置下一课作业。回家找一找有关的歌谣、儿歌资料，可以问老人、大 人，有关童谣演唱的录音带、书、歌曲都可以。 随笔：学生自制打击乐。根据音的长短、音色的不同，按声部敲击。

第四课时

教学内容 歌曲《打花巴掌》，活动《童谣说唱会》。 教学目标 1、用多种方法说（唱）儿歌。在学习《打花巴掌》时，让学生体验换一种 方式说童谣唱儿歌。聆听几首外国的童谣。

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2、以童谣说唱会的形式，引导学生积极参与音乐活动，体验音乐与人生的 密切联系，积累鉴赏音乐的经验。 教学过程 1、这一课是本单元的最后一课。建议在课的开始，教师引导学生将前几课 所学的童谣用各种形式表演。 2、介绍拍手说歌谣。 播放《打花巴掌》录音，带领学生边说边拍，两人一组，面对面。前半拍 自己拍，后半拍对拍。 3、随音乐说歌词。唱一唱，拍一拍。可以启发学生还有什么方式拍手。 4、启发学生自己再编出《打花巴掌》的歌词。 5、注意《打花巴掌》中“呔”的发音为 dai。 6、学生编歌词每一段只有一句话。 如：打花巴掌呔，一月一，X X X X I X X X 冬 天到了 穿棉衣 7、《童谣说唱会》 (1)可以让学生自由组合、讨论，将自己所知道的童谣唱一唱、说一说。其 他组的同学可以用拍手、拍腿、跺脚，或用打击乐器伴奏。 (2)教师要鼓励积极找寻童谣、创编童谣的学生。保护好他们的每一个想法。 (3)教师引导学生将传统的民间儿童游戏再做一做、玩一玩。将本单元的歌 曲以各种形式表演。 (4)教师可以将本单元参考资料中的英国童谣、日本童谣等介绍给学生。 (5)启发学生总结:你知道的童谣。什么是童谣(歌曲体裁之一)。以后在生活 中注意积累，注意观察，音乐在生活中是处处存在、紧密相连的。 引导学生热爱音乐、热爱生活。 随笔：学生积极参与音乐活动。

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篇十：二年级上_2900字

翁靖博：

你的大度、你的热心、你的宽容、你的责任心都深深地印在同学们和老师的心中。更难得的是你在学习上从不因为老师对你的批评而退缩，反而更加努力，这就是你的进步。希望你有更出色的表现！

黄晓珂：

同学们都喜欢你，因为你的热心可靠；老师们也喜欢你，因为你的聪明能干。这学期，你的工作变得主动、积极了，这就是你的进步。继续发扬你的优点，相信你会越来越优秀！ 陈铭：

你是一个天真活泼的女孩，喜爱舞蹈和体育活动，能与同学们和睦相处，热爱劳动，每次大扫除你总是抢在前面。就是在学习上有点粗心，上课发言不太积极，老师相信你一定能改掉的，对吗？

陈宏泽：

老师赞赏你胆大、乐观、集体荣誉感强；还感谢你这学期辛勤地为同学们服务，学习上你也能加上“勤奋”二字，成绩上了一个新台阶!老师相信随着年龄的增长，你会更加能干！ 张桓榕：

你的眼睛写满了乖巧和懂事。虽然不大爱说话，但你总是很认真对待每一件事。所以你的进步是可喜的，老师为你感到高兴，希望你再加把劲，继续努力，不懂就问，这样你的进步会更快，加油吧！

刘旺鑫：

你是一个认真的小男孩，学习用心、班干工作负责„„你是一个可爱的小男孩，班上的小伙伴都愿意和你交往„„瞧，你的优点这么多，可要好好保持下去哟！

孙家楠：

这一学期，在你的努力下，各方面都在进步，上课举手发言，字迹也端正了。如果你能养成良好的学习习惯，锻炼自己的口头表达能力，那么你的成绩将更上一层楼。

王袁媛：

你是一个聪明、伶俐的小女孩，一张小嘴能说会道，你热爱劳动，关心集体，爱帮助同学。在学习上要多下功夫，相信你就会取得更好的学习成绩！

刘梓棋：

老师眼里你是一个乖巧、懂事的孩子，同学的眼中你是助人为乐、关心集体的同学，老师希望你今后能大胆发言，抓住每一个机会锻炼自己，相信你会变得越来越能干！ 孙书易：

你是一个不多言，不多语，文静的孩子。总喜欢呆在一旁做着自己喜欢的事情，如果在学习方法上，多动脑筋，你的成绩还会提高。老师希望你在新学年里有新的进步！愿你多一些活泼，多一些微笑!

徐斌倩：

你是一个文静、可爱的小姑娘，总是默默地观察，悄悄地思索、学习！上课会听讲了，也能大胆回答问题，会和小伙伴合作学习。看到你的这些进步，老师由衷地感到高兴！ 黄坤：

无论于何时何地，遇到老师时，你总是亲呢地叫一声“老师好”，你是一个有礼貌的孩子；课堂上你总是专心听讲，是个爱学习的好学生。愿你在新学期里优点越来越多！ 马艺嘉：

老师看到了你的进步，尤其是作业写得工工整整，学习上能加上钻劲儿，成绩有了明显提高，愿你继续努力，更加主动地学习，相信你会越来越出色！

马晓骞：

你是一个懂事的小女孩，热爱劳动，关心集体，爱帮助同学，如果你能上课认真听讲，按时完成作业，老师会更加喜欢你！

钟翊飒：

老师和同学们欣赏你勤奋、谦虚、善于思考的独立性格；佩服你小小年纪写一手好字，作为班干部，工作上的你也变得主动、负责，学习上能起带头作用。在新学年里，争取更出色的表现！

齐瑶：

你是个活泼可爱的学生，喜欢参加文体活动，主动积极参加学校组织的各种活动。如果你能在学习方法上，多动脑筋，多点认真，那你的学习将会有更大的进步。

黄钰祥：

瞧，在众多的手臂中，老师惊喜地发现了你举起的手臂，虽然只是偶尔，但已拨动了老师的心弦。因为你终于战胜了过去的你。老师真希望你能像同学一样，手臂再举高些，再举直些，声音再响亮些！

徐泽宇：

经过一年半的学校学习生活，你在各方面都有不同程度的进步，学习习惯有明显好转。在今后的学习中还要多用心，认真完成作业，把字写端正，争取在新学期里有出色的表现！ 黄泓恺：

这学期你的进步很大。尤其是学习态度转变了不少：瞧，你上课更专心了，字也漂亮多了。希望你今后继续努力，博览群书，严格要求，积极进取，争取更大的进步！

徐哲：

你可是个小调皮！经过一年半的学校学习生活，你在各方面都有不同程度的进步，学习习惯有明显好转。在今后的学习中还要多用心，按时完成作业，把字写端正，争取在新学期里有更大的进步！

徐振棵：

有次你高高地举起了小手，又给老师一个惊喜„„惊喜你一点一滴的进步，在今后的学习中，还要多用心，按时完成作业，把字写端正，争取在新学期里有更大的进步！

赵柯：

在你身边有两个形影不离的小伙伴：“聪明”和“调皮”。“聪明”因“调皮”的捣乱而少了很多。是啊，上课坐不住，听不见课，还怎么聪明呢？希望下学期你能主动赶走这个“小调皮”，变得更聪明！

王龙飞：

你是一个不多言，不多语，文静的孩子。总喜欢呆在一旁做着自己喜欢的事情，如果在学习方法上，多动脑筋，你的成绩还会提高。老师希望你在新学年里有新的进步！愿你多一些活泼，多一些微笑!

蔡铖垟：

你是一个可爱的小女孩。最近你改掉了上课容易分心的毛病，变得专心了，书写也端正了许多，以后注意要积极动脑，按时完成作业，那就更棒了！

吕思远：

可爱的孩子，老师欣赏你，欣赏你的勤奋、你的独特„„课堂上你那专注的眼神，认真的学习态度，认真负责的工作态度，老师深深地感到欣慰。继续努力吧！你的明天会更美好。 朱瑜锦：

同学们亲切地称呼你“班长”，可见你在大家心中的地位有多么高，你不愧为班中的“领头雁”！成绩优异，工作出色，常令人赞叹不已，勤勤恳恳，踏踏实实是你一贯的工作作风，老师欣赏你!

黄嫣嫣：

你写的一手秀丽的铅笔字，你画的一幅幅漂亮的画，你对学习认真的态度，你对工作负责的精神„„同学和老师都看到了你的进步，希望你继续努力，争取更大的收获！

黄锶怡：

你的眼睛写满了乖巧和懂事。虽然不大爱说话，但你总是很认真对待每一件事。所以你的进步是可喜的，老师为你感到高兴，希望你再加把劲，继续努力，不懂就问，这样你的进步会更快，老师期待着你有更大的进步。

陈金恺：

父母眼里你是一个乖巧、懂事的好孩子，同学的眼中你是助人为乐、关心集体的同学，老师眼里你是一位善解人意、思维敏捷的好学生，老师希望你今后能大胆发言，给自己多创造一些机会，老师相信，新的一年里你将是一位更优秀的学生！

黄粱斌：

你是一个聪明又不失稳重的孩子。这在男孩子之中还是很难能可贵的！你学习自觉，学什么都是那样专注，因此也取得了不少的成绩。更难得是你从不张扬，就是这份不轻浮赢得了老师和同学们的认可。继续努力吧！向着更高去飞翔！

黄煦媛：

你是个天真活泼的女孩，喜爱文体活动，在班上能和同学坦诚相待，热爱劳动，每次大扫除你总是抢在前面，本学期你的成绩也在逐步提高，就是学习上有点粗心，学习的自觉性也不够。老师相信你一定能改掉的对吗？

黄钰邱：

你天真活泼、口齿伶俐，最难忘的是你有感情地朗读课文的样子，那么专注，那么入神 ！这学期你好像一下子长大了许多，做起事情来干脆利落，变得懂事勤奋了，祝你取得更大的进步！

许潇叶：

你热爱劳动，尊敬老师，团结同学，认真完成作业。这是一开学留给老师的印象。可现在你懒惰了，希望你在学习上，多动脑思考，及时完成作业，争取更大的进步！

许栎：

看你作业认真，字写得漂亮，的确是一种享受，说明你有着认真的态度。在今后的学习中，多讲究学习方法，提高作业效率，相信你自己会更棒的！

吕鑫田：

你思维敏捷，积极思考问题，大胆举手发言，认真完成作业，同时，在纪律上你也有很大的进步 。老师只想对你说,粗心是你最大的敌人，希望你能把他消灭掉，争取更好的成绩。

我们上二年级作文100字

今天，我们就是二年级的小学生了，我们拿上了语文、数学、英语、大册、品德、地方、健康、音乐书，我们要保护好新书，不要跟橡皮交朋友，橡皮容易擦不掉，我们的数学教师换成常老师了，我。

今天我下厨(二年级)作文500字

今天晚上爸爸不在家，我和妈妈吃完晚饭后，妈妈说：“今天我教你下厨炸虾片、薯条和花生米。”我高兴地说：“太好了！这可是我第一次下厨。”我用洗洁精把手洗得干干净净，妈妈给我带上。

我的二年级作文100字

开心的一年级结束了，我们班已经是二年级三班了，我是多么的期盼想在综合楼上课呀！终于，梦想成真了，李老师告诉我们：以后再也不到一年级三班了，我们是二年级三班的同学了，我能表现的更。

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小学二年级作文10篇作文2000字

《小学二年级作文10篇》的作文为二年级，体裁为其他，2000字，由作者“琪小妞”与大家一起分享，希望大家喜欢这篇《小学二年级作文10篇》作文！