提醒幸福10篇作文1200字

导读：本篇高中一年级高一优秀作文《提醒幸福10篇作文1200字》是由其乐教育网整理发布，本站发布优秀作文范文，作文素材，好词好句素材，您常看多写作文才能有助于作文水平提升！

作文摘要：该篇《提醒幸福10篇》的作文为高一作文，由作者“guorke”与大家一起分享，体裁为其他作文，1200字作文，请同学们仔细阅读全文，你觉得作文中哪段或哪句写的最好呢？同时，你发现哪里有错句或错别字吗？请点击这里评论吧！

篇一：提醒幸福_1400字

同学们，大家好！很高兴今天能够站在这里给大家演讲，今天我演讲的题目是《提醒幸福》。说起幸福这个话题啊，想必大家都不陌生，可若在这前面加上“幸福二字”，许多人都百思不得其解。的确，我们从小就习惯了在提醒中过日子。天气刚有一丝风吹草动，妈妈就说：别忘了多穿衣

服；才相识了一个朋友，爸爸就说：小心他是个骗子；取得了一点成功，还没容得乐出声来

，所有关切着你的人会一起说：别骄傲；沉浸在欢快中的时候，自己不停地对自己说：千万

不可太高兴，苦难也许马上就要降临……我们已经习惯了在提醒中过日子，提醒注意跌倒……提醒注意路滑……提醒受骗上当……提醒荣辱不惊……先哲们提醒了

我们一万零一次，却不提醒我们幸福。

也许他们认为幸福不提醒也跑不了；也许他们以为好的东西你自会珍惜，犯不上谆谆告

诫；也许他们太崇尚血与火，觉得幸福无足挂齿。他们总是站在危崖上，指点我们逃离未来

的苦难，但避去苦难之后的时间是什么？那就是幸福啊!幸福是一种心灵的振颤，它像会倾听音乐的耳朵一样，需要不断地

训练。简言之，幸福就是没有痛苦的时刻，它出现的频率并

不像我们想象的那样少。

人们常常只是在幸福的金马车已经驶过去很远，捡起地上的金鬃毛说，原来我见过它。

人们喜爱回味幸福的标本，却忽略幸福披着露水散发清香的时刻。那时候我们往往步履匆匆

，瞻前顾后不知在忙着什么。

世上有预报台风的，有预报地震的，没有人预报幸福。其实幸福和世界万物一样，有它

的征兆。幸福常常是朦胧的，很有节制地向我们喷洒甘霖。你不要总希冀轰轰烈烈的幸福，

它多半只是悄悄地扑面而来；你也不要企图把水龙头拧得更大，使幸福很快地流失，而需静

静地以平和之心，体验幸福的真谛。

幸福绝大多数是朴素的，它不会像信号弹似的，在很高的天际闪烁红色的光芒。它披着

本色外衣，亲切温暖地包裹起我们。幸福不喜欢喧嚣浮华，常常在暗淡中降临。贫困中相濡

以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，女友一个温馨的字条

……这都是千金难买的幸福！像一粒粒缀在旧绸子上的红宝石，在凄凉中愈发熠熠夺目。

幸福有时会同我们开一个玩笑，乔装打扮而来，机遇、

友情、成功、团圆……它们都酷

似幸福，但它们并不等同于幸福。幸福会借了它们的衣裙，袅袅婷婷而来，走得近了，揭去帷幔，才发现它有着钢铁般的内核。所以，我们要提高对于幸福的

警惕，当它到来的时刻，激情地享受每一分钟。当春天来临的时候，我们要对自己说：这是

春天啦！心里就会泛起茸茸的绿意。幸福的时候，我们要对自己说：请记住这一刻！幸福就

会长久地伴随我们。那我们岂不是拥有了更多的幸福！

所以，当我们从天涯海角相聚在一起的时候，请不要踌躇片刻后的别离。在今后漫长的岁

月里，有无数孤寂的夜晚可以独自品尝愁绪。现在的每一分钟，都让它像纯净的酒精，燃烧

成幸福的淡蓝色火焰，不留一丝渣滓。让我们一起举杯，说：我们幸福。

所以，当我们守候在年迈的父母膝下时，哪怕他们鬓发苍苍，哪怕他们垂垂老矣，你都

要有勇气对自己说：我很幸福。因为天地无常，总有一天你会失去他们，会无限追悔此刻的

时光。

幸福并不与财富、地位、声望、婚姻同步，这只是你心

灵的感觉。所以，当我们一无所

有的时候，我们也能够说：我很幸福，因为我们还有健康的身体；当我们不再享有健康的时

候，那些最勇敢的人可以依然微笑着说：我很幸福，因为我还有一颗健康的心；甚至当我们

连心也不再存在的时候，那些人类最优秀的分子仍旧可以对宇宙大声说：我很幸福，因为我

曾经生活过。

常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里经常看看太阳，心就会不知不觉的暖洋洋

亮光光。

篇二：提醒幸福_4000字

提醒幸福

人生总是有灾难，其实大多数人早已练就了对灾难的从容，我们只是还没有学会灾难间隙的快活。我们太多注重了自己警觉苦难，我们太忽视提醒幸福。请从此注意幸福。幸福也需要提醒吗？提醒注意跌倒，提醒朱毅路滑，提醒上当受骗，提醒宠辱不惊……先哲提醒了我们一万零一次，却不提醒我们幸福。

也许他们认为幸福不提醒 也跑不了的。也许他们认为好的东西你自会珍惜，犯不上谆谆告诫。也许他们太崇尚血与火，觉得幸福无足挂齿。他们总是站在危崖上，善意地指点我们逃离未来的苦难。

但避去苦难之后的时间是什么?

那就是幸福啊。

享受幸福是需要学习的，当幸福即将来临的时刻需要提醒。人可以自然而然地学会感官的享乐，人却无法天生地掌握幸福的韵律。灵魂的快意同感官的舒适像一对孪生的兄弟，事儿相傍相依，时而南辕北辙。

幸福是一种心灵的震颤。它像会倾听音乐的耳朵一样需要不断地训练。

简言之，幸福就是没有痛苦的时刻，它出现的频率并不比我们想象的少，人们常常只是在幸福的金马车已经驶过去很远时，捡起地上的金鬃毛说，原来我见过它。

人们喜爱回味幸福的标本，却忽略幸福披着露水散发清香的时刻。那时候我们往往步履匆匆瞻前顾后，不知在忙些什么。世上有预见台风的，有预见蝗虫的，有预见瘟疫的，有预见地震。没有人预报幸福。

春光

一直在心中告诉自己，一直在默默地等待着春天的到来，思恋是一曲吟不断地诗，执著是一首唱不完的歌，那春色，便是心中无穷无尽的希望……提醒自己别再辜负心中久久等待的春光了！红颜易老、春光易逝，无数无数个春天，都是人们在提醒自己---生命中还有着希望！ 就在思念中默默等待，不经意抬头，发觉春的消息已悄悄地绽放在枝头眉尖。有了那一点新绿，我国的初春显得越发生动多姿，希望溢满枝头，静静地----春光来临！

秋味

秋是代表成熟，对于春天之明媚娇艳，夏之茂密浓深，都是过来人，不足为奇了，所以其色淡，叶多黄，有古色苍凉之慨，不单以葱翠争荣了。这是我所谓秋的意味。大概我所爱的不是晚秋，是初秋，那是暄气初消，月正圆，蟹正肥，桂花皎洁，也未陷入凛冽萧瑟气态，这是最值得赏乐的。那时的温和，如我烟上的红灰，只是一股熏熟的温香罢了。或如文人已排脱下笔惊人的格调，而渐趋纯熟练达，宏毅坚实，其文读来有深长意味。这就是庄子所谓“正得秋而万宝成”结实的意义。

朴素之歌

在广袤的大地上，弹奏出来的最悠扬、最悦耳、最清雅的是朴素之歌。

朴素就是朴实素雅，它折射出人性之光芒，散发出人格之清香。虽朴实无华，却有着泰山压顶之气势，江海翻腾之磅礴，雷霆轰鸣之威力。

朴素就是本原，就是平常心，就是没有打粉的姑娘的脸，就是清淡如水的君子之交。不做作、不粉饰、不惺惺作态，爱什么就大大方方地去爱，恨什么就真真切切地去恨，想什么就自然而然地去做。信奉的是鹿即鹿而非马，黒即黑而非白的事物的真道，从不玩指鹿为马的伎俩，从不干黑白颠倒的勾当，从不做趋炎附势、哗众取宠、劳民伤财之事。朴素就是坦诚毫无保留的有什么就讲什么，骨子里投射出一种“君子坦荡荡”的品质。

朴素就是光明磊落，始终以坚贞不屈的勇气，抗击着阳奉阴违的天敌。朴素就是正气和善良，尽情编织真、善、美，无情鞭挞假、恶、丑。朴素就是谦虚谨慎，就是艰苦奋斗，内蕴着一

种虚怀若谷的胸襟，海纳百川的气度，百折不挠的信心，勤俭持家的美德和“艰难困苦，玉汝于成”的意志，使悠悠中华的优良传统和作风一代又一代的传承下去。

如果人们都能以淳朴的心态去处世为人，做到淡泊名利，笑谈得失，傲视荣辱，那么人世间定会少一点虚伪，多一点真诚少一点冷漠，多一点热情，少一点功利，多一点奉献，少一点邪恶，多一点正气，少一点怨气，多一点赞歌。这其实也是一个人应有的修养。人最宝贵的是生命，最难得的东西是真心，最可爱的东西是纯洁，最难忘的东西是初恋，最追求的东西是自由，而最永恒的东西是朴素。朴素是一曲高山流水式的久唱不衰的歌。

风，穿越平凡的伟大

风是母爱。“游子身上衣”使得慈母“临行密密缝，意恐迟迟归”。这种无言的爱，像一缕清风拂过游子的心，于是便有了一位深受感动的诗人记下了这份情怀，这后人继续着这份对平凡的感动。风是一种胸怀。我们在前人栽的树下乘凉，不要忘了给后人凿一口井，让这种温暖和清凉像风一样长远地流下去。当树荫为别人带来了清凉时，那穿梭于树叶间的风，不是在诉说着这样一个伟大的故事吗？

穿越挫折与痛苦的历史

如果是铁，就要经历跳进炽热火海的痛苦，才能锻造出最锋利的剑；是石，就要经历海冲浪打的痛苦，才能将自己割得棱角分明；是蚌，就要经历研磨的痛苦，才能孕育出光彩夺目的珍珠。

这样在遭遇挫折中摸索前行，而不再放大痛苦中迷失方向，带着理想的拐杖，穿过痛苦的沼泽，即使“山穷水尽”，也会“柳暗花明”！

支撑

参天大树挺拔耸立枝繁叶茂，正是来自深扎大地地默默无闻的根的支撑。死树必枯。凌云高楼巍峨壮观气势撼人，正是来自厚重坚实的基石无语的支撑。基石陷塌楼必危。 刚强的柱石支撑起了百年不倒的大桥，坚韧的钢轨支撑起了呼啸奔驰的列车。

失去了支撑，所有耀眼的灿烂定会黯然失色。

台下十年功支撑起台上一分钟读书十年苦支撑起了一朝天下名。

一位打破世界纪录的举重运动员说：“我举得起世界纪录，但举不起我平时流下的汗水”。原来那世界纪录是由那点滴汗水支撑起的。

一位创下奥运会200米和400米跑双料冠军的短跑老将说：”我用了十年的训练才仅仅加快了1秒多！”原来，那一秒之瞬间是用十年的辛苦支撑起来的。

能支撑起惊人奇迹的其实正是同样惊人的普通与简单。只是把普通做到了极致就是不普通，把简单坚持到了尽头就是不简单。

正是因为有默默支撑着的可靠和雄厚，才使所有的宣言能够感人，所有的号召能够感人。 科学的立论来自无可辩驳的成功实验的支撑，正确的主张来自千百万人真挚拥护的支撑。漠视可依靠的支撑必会在偏见之下误入歧途。

酝酿和 培育支撑的力量，才能托举起梦想化作的辉煌。

有了自尊的脖子，才能支撑起自信的头颅；有了不屈的脊梁，才能支撑起刚直的挺立；有了无私的胸怀，才能支撑起无畏的抉择；有了无敌的信念，才能支撑起压顶的泰山。

让一个个小小的好习惯支撑起闪光的美德，让一个个默默地美德支撑起厚重的修养，让一个个无形的修养支撑起无比睿智的人生。

18:44

走进生活—用亲情对待生活

有了亲情，才有了儿不嫌母丑的佳谈；有了亲情，才有了一家人相濡以沫、互相扶持的美好生活；有了爱情，才有轰轰烈烈的爱情故事；有了爱情，才有了两人携手与共、共创未来的美好生活；有了亲情，才有了生死之交共患难的美名；有了友情，才有了不求同日同生的盟

誓------正因为有了亲情，生活才变得美好；正因为有了情，生活才会有无限的乐趣。 谁解山水之情

山是沉稳的，小山，大山都是山的化身，它们有着，山沉稳的共性，盘踞，屹立，却又因风景有着多变的面容。春日的山花，夏日的萤虫，秋日的红枫，冬日的白雪，一年四季轮回，也为山披上了各色的华裳。山，因为腰间的一颗青松展示蓬勃，因为芬芳的杜娟娟展示烂漫，因为跳跃的猿猴展示生机。因为啁啾的鸟鸣展示空灵。水是灵动，山是沉稳，但是水也有山的沉稳，山也具备水的灵动，自然的万事万物，变与不变，动与不动，构造了这世上千变万化的美景。

用心灵呼唤诚信

让我们用心灵呼唤诚信，让诚信变成清晨你窗前一缕温暖阳光，让诚信成为小鸟的清啼在你耳畔吟唱，让诚信成为你寒冷时身边红红的炉火，让诚信变成烈日下你头顶的一片绿阴。用心灵呼唤诚信，渴望李白“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的千古吟咏，崇尚伟大的革命导师马克思和恩格斯质朴而纯洁的革命友谊与情怀。用用心灵呼唤诚信，让诚信成为你人生的准则，让诚信成为你人生的准则，让自己对诚信的旅践萌生出对心灵的感动，让生命因诚信而获得一次畅快的呼吸。

声音的联想

入春以来，在静寂的清晨或午后，常有一大群麻雀，聚集在后院的尤加利树巅。那轻俏的哨声，时而一点一点，时而一串一串，时而独吟，时而合鸣，玲珑剔透；如银铃，如水晶，如雨点，如珠串，琉璃晶莹，在树梢的谱表上，点着音符；小小的，加着装饰音与弧线的，那么活泼俏丽地跳过去，滑过去；又跳过来，有滑过去。这一串串的音符，就织成了一片蕴藏着生机的宁静。在这样的宁经理，一切的俗世纷争、名心利欲、得失忧患，都如旧梦般地淡去。19:22

20:19

等待思雨

我爱雨，爱看雨，爱听雨，爱想雨，也爱思雨。雨，像希望，像企盼，也像信念；雨，像誓言，像承诺，也像等待，等待再一次下雨，等待再一次失败，等待再一次重生，也等待再一次思雨，冷风拂起了颓废的柳枝，无力地在风雨中挣扎，像求生一样，它也在等待，等待新生，等待枯黄，等待生命的轮回。

把握今天

有的人谈起过去，自怨自艾，总是责怪自己某年某月某日某事没有做好，总是在阴影笼罩之下，让无奈占据岁月，结果浑浑噩噩，碌碌无为，白了少年头，空留一声悲凉的长叹。有的人喜欢幻想和设计未来，把未来编织得满天星斗，五光十色，无比璀璨，于是，日子在梦想中蹉跎，机遇在沉湎中失之交臂。20:31

19:56论精神

精神是一座丰碑，是一块基石，是前进道路上的灯塔，是灿烂人生的标尺，有了谦虚，学富五车、才高八斗的孔子缓缓吟出“三人行，必有我师”，不耻下问，终成一代儒学大师；有了宽容，雄心勃勃、意气风发的齐桓公摒弃私仇，任人唯贤，成就千秋伟业，终成一代霸主；有了坚贞，寂寞忧愁、孤寂郁愤的苏武始终始终不扔掉手中的汉使族节，心系祖国，终成千秋爱国楷模；有了奉献，善良质朴、平凡无闻的徐虎才能够十年如一日，情洒百姓，温暖万家，终成当今的“活雷锋”。„„精神，穿越历史隧道，趟过历史长河，将永远撑起人生巍峨壮观的大厦。20:11

21:41论梦想

也许你是一直雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头，终会翱翔蓝天。

当雏鹰尚嗷嗷待哺于巢穴之中，观望蓝天白云之时，它已有了梦想，那就是振翅九霄，与蓝

天搏击，与白云共舞；当骏马休憩于栅栏之中昂首长嘶之时，它已有了梦想，那就是奋蹄原野，驰骋天下。21:46

篇三：提醒幸福_7500字

“提醒幸福”主题班会教案

[教学目标]

1、认知：通过本次主题教育课，使学生了解自己所处环境的优越，领会幸福的真正含义。

2、情感：让学生领悟幸福“无处不在”，树立健康乐观上进的幸福观。

3、行为：通过讨论发言，使学生能够正确面对幸福，掌握正确争取幸福的办法。

[教学过程]

一、导入

用俄国的大文豪托尔斯泰在他的名作《安娜·卡列尼娜》的开头写下的一句话“幸福的家庭都很相似,不幸的家庭各有各的不幸。”那么，幸福到底是什么呢？开始导入，引出课题上“提醒幸福”。然后歌曲欣赏《面朝大海，春暖花开》，营造一种感受幸福的氛围 ，为下面环节做准备。

二、众说纷纭说幸福

1、认识幸福

[讨论] 讨论——什么是幸福？你觉得现在的生活幸福吗？

[总结] 什么是幸福呢？《现代汉语词典》给出的答案是“使人心情舒畅的境遇和生活”。但是，同样的“境遇和生活”，不同人却有不同的感觉。即使同一境遇，人们对幸福的理解也是千差万别的。正如一位作家曾说：“幸福是一个谜，你让一千个人来回答，就会有一千种答案。”每个人对幸福的感觉都是不同的。

小品演员范伟有个经典的解释，他说：“幸福，那就是，我饿了，看别人手里拿个肉包子，那他就比我幸福；我冷了，看别人穿了一件厚棉袄，他就比我幸福；我想上茅房，就一个坑，你蹲那了，你就比我幸福！” 其实，幸福的定义既简单，也复杂，既浅显，也很深奥。下面让我们一起去感受一下一些特殊的人眼中的幸福是什么样的。

三、比较之中理解幸福 感受幸福：

他们眼中的幸福：

在贵州少数民族落后地区，幸福应该是这样的：有一锅菜，有一床被子„„在失学儿童的眼中，幸福应该是这样的：可以上学读书。

[总结] 在许久的沉默中，大家是否感受到了幸福那沉淀淀的份量呢？那么就让我们一

起来重新体会幸福吧。

（1）图11、12

自20世纪80年代以来，非洲少雨，连年干旱，成千上万的人民在饥饿中、在瘟疫中备受折磨而走向死亡。

那是一个苏丹女童，因饥饿跪倒在地，她即将死去，而兀鹰正在女孩后方不远处，虎视眈眈，等候猎食女孩。

图13在他们眼中，幸福应该是这样的：

没有饥饿。

(2)图14、15

2004年3月2日，伊拉克城市卡尔巴拉，在穆斯林节日“阿舒拉”节的一系列严重爆炸之后，在这个圣城的繁忙地带，一名年轻人跑过爆炸留下的废墟和尸体。

利比里亚首都蒙罗维亚政府军与反政府武装激战后的街道弹壳遍地。

图16在他们眼中，幸福应该是这样的：

没有战争。

（3）图17、18

贵州省西北部的乌蒙山区的大方县，距贵阳200多公里。全县人口90万，区域经济落后，交通、通讯、能源等基础设施薄弱，农民生活非常贫困。农民人均纯收入仅600余元。

这是当地村民这家人算是比较“富裕”的的住所。

图19在当地老百姓眼中，幸福应该是这样的：有一锅菜，有一床被子„„

（4）图20、21

大方县猫场镇狗吊岩村的这所“为民小学”2003年以前一直在这个岩洞里.狗吊岩村属于喀斯特地貌,没有成片的可耕地.村子距镇上18公里,是崎岖陡峭的机耕便道,不通班车.全村今年3月才通电，且供电不能保证。至今不通有线电话。

坐在岩洞小学的教室里,孩子们每天的视野就是这样的.

图22在他们眼里，幸福应该是这样的：

有一间好的校舍。

（5）图23、24

在上海苏州河西岸的光复里，，外来务工人员在垃圾场上搭起了“滚地笼”。

狗年的除夕夜，外来务工人员老孙捡到两串鞭炮，不由地露出了笑容。春运期间在上涨的票价，使得他们回家过年愿望成为一个难圆的梦。

图25在他们眼里，幸福应该是这样的：

可以回家过年。

图26此刻在我们眼中:

幸福是沉甸甸的!

四、重新体会幸福

[短文朗诵]；图27

如果今天早上你起床时身体健康，没有疾病，那么你比其他几百万人更幸运，他们甚至看不到下周的太阳了；如果你从未尝过战争的危险、牢狱的孤独、酷刑的折磨和饥饿的滋味，那么你的处境比其他5亿人更好；如果你能随便进出教堂或寺庙而没有任何被威胁、暴行和杀害的危险，那么你比其他30亿人更有运气；如果你的冰箱里有食物，身上有衣可穿，有房可住及有床可睡，那么你比世上75%的人更富有；如果你在银行里有存款，钱包里有票子，口袋里有零钱，那么你属于世上8%最幸运之人；如果你父母双全，没有离异，那么你的确是那种很稀有的地球之人；如果你读了这封信，那么你刚刚得到了一个双重的祝福，因为有人想到了你，而你并不属于那另外20亿文盲。

所以，去工作而不要以挣钱为目的；去爱而忘记所有别人对你的不是；去跳舞而不管是否有他人关注；去唱歌而不要想着有人在听；去生活就像这世界是天堂。

图28[总结] 幸福常常是朦胧的，它多半只是悄悄地扑面而来; 幸福绝大多数是朴素的，它披着本色外衣，亲切温暖地包裹起我们; 幸福不喜欢喧嚣浮华，常常在暗淡中降临。所以，感受幸福是需要提醒的，幸福是需要我们用心去理解，用情去感受，才能够切实的体会到，所以我们要特别留意我们身边的平凡的小事，珍惜身边看似平凡的幸福。

五、把握幸福

[讨论] 用心理解，用情感受到平凡的幸福，那么我们该如何把握所拥有的幸福生活？（集体讨论，约五、六分钟，各抒己见。）图29

[总结] 每个人对幸福的感受不同，把握幸福的方式也各不相同。希望下面这个小小的故事能给我们一些提示。

[故事] 小狗的幸福图30

一天，小狗问它妈妈：“幸福在哪里? ”

妈妈微笑着说：“幸福在你的尾巴上。”

于是，小狗就天天追着它的尾巴转啊转，可是怎么追也追不到。

小狗就不高兴了，又问：“妈妈，我为什么追不到幸福? ”

妈妈摸摸小狗的头，说道：“你只要抬头大步一直向前走，幸福就会永远跟着你了! ” 原来幸福是如此简单，无须刻意去追寻，只要你勇敢向前走就会拥有。因为它伴随着我们每一个人，就在我们的身后。那么，小狗只要向后看看，其实它身后也藏着幸福。走过的也是幸福了。

[建议] 幸福并不与财富、地位、声望、婚姻同步，它只是你心灵的感觉.。从今天起，让我们一起——图31

（1）留心观察生活，从中感受幸福，享受幸福。

（2）珍惜幸福，不要等幸福的脚步渐渐远去后，为得不到幸福而苦恼。

（3）幸福的感受，如人饮水冷暖自知；要追寻属于自己的幸福。

图32朗诵：《提醒幸福》

„„享受幸福是需要学习的，当幸福即将来临的时刻需要提醒。

„„幸福是一种心灵的振颤。它像会倾听音乐的耳朵一样，需要不断地训练。

„„它出现的频率并不像我们想象的那样少。人们常常只是在幸福的金马车已经驶过去很远，捡起地上的金鬃毛说，原来我见过它。

——毕淑敏《提醒幸福》

图33——52

幸福是母亲的关怀 如果整个世界都抛弃了你，至少还有母亲不会放弃你。

幸福是婴儿的笑脸

幸福是拥有希望

幸福是孩子的纯真 这样的笑，这样的幸福，只有孩子才有

幸福是分享

睡眠 已经很久没有享受过这样的幸福了！

普通人的普通生活火炉里的烟，好象在诉说生活的琐碎，真实的生活就是幸福忘我

回 家过年了，回家了。有家的感觉就是幸福，不管那个家是豪华还是简陋

友谊 人生有一个这样的朋友，也是一种小小的成就吧

幸福是充足的食物

幸福是绿色的生活

幸福是沉甸甸的麦穗

幸福是自由的跳跃

幸福是手中的希望

幸福是知识的启航

幸福是自己的感觉

幸福是搏击险滩

幸福是勇于攀登

图53其实，幸福就是一种感觉，敞开心灵去感受，幸福无处不在„„

唤醒善良：2008最震撼的照片图54

55小小卖艺人 56流浪的老人 57除夕之夜，睡在深圳街头的老人

图58这就是生活在贫困山区的父子，他们一生别无所求。只求有一块属于自己的土地。 也许一辈子他们都不知道外面的世界是什么样子。他们没上过楼梯，没打过“的士”， 没进过电影院，可就是朴实勤劳的人们一代代的供养着我们。皇天厚土无以回报。 爱他们吧，至少在感情上尊重他们。否则我们还谈什么人性？

59哭泣的老人城管走后,哭泣的卖红薯老人。这个在街上卖红薯老人的三轮车链条被城管人员剪断，前轮钢丝被城管踩断。城管干完就走了，他靠着墙哭泣。好心的路人纷纷向老人施出援手，大家帮他把钱收到怀里。人是很好面子的，这个草民也有面子。他现在不能要面子了，老泪纵横，必是伤心到了绝地。因为，他得吃饭，他是个老人，所以他做不了民工， 他也没力气去偷抢，他是个男人，所以他当不了妓女，他也得活呀！！！

你不让他卖东西也许是对的，那你给他指条活路呀！我们大家应关注社会最贫困人群的生计问题

60王致中17岁, 在贵州以背煤为生。一筐煤40公斤，从煤坑向上爬100米，然後再走1000米山路，挣1元人民币...

试想一下：让我们背一筐煤（只20公斤），从煤坑向上爬50米，再走500米，我们还能有那么大的活力去闹吗？

图61 70当代矿工

每次都有冲动。

现在的社会，对于许多白领而言，是一个享乐主义的社会。

仿佛纪律、严谨、敬业、吃苦这些东西，都已经完全过时。

仿佛只有瞬间快乐才是人生的最高追求。

仿佛孝顺、奉献、牺牲、宽容都是愚蠢。

仿佛美貌、气质是可以超越家庭利益的东西。

所以有些所谓才貌双全的美女一心要嫁给老外，以此享受一种高品位的生活。

仿佛财富、知识是可以用来超越公司利益的东西，所以有些高级白领无所用心，

不思进取，还美其名曰：注重生命质量。

我完全支持，人可以追求自己更高的生活质量，但是，我更加坚信，

只有能够为社会创造价值，为家庭创造价值，为朋友创造价值的人，

他们的人生才是有价值的，本质上自私的人，他们的生命终将是苍白的！

62真的纤夫！（那有几多爱？） 天府的脊梁

我想，没有什么可以打动我了。但是我错了。

看过图片，当如此之多的图片摆在面前的时候，

那种强烈的的视觉冲击和久违的震撼深深的打动了我，我感到自己的心那种深深的痛， 眼睛也有发热的感觉。

63同在一片天空下

这就是那张广泛流传，引起了无数争议的照片。

我想，这张照片最大的现实意义不在于它揭示了社会巨大的贫富反差，

更让人揪心的还在于－－当这两个孩子长大之后，

我们又该用什么来保证他们所代表的两个阶层的和睦相处？

64拾荒者

当我们肆意挥霍着

自己的青春和金钱，

当我们在风花雪月里

无病呻吟的时候，

当我们还在教室里争论

自己的衣装是否是流行的，

当我们在闲暇的时候

高呼无聊的时候，

有谁想起了他们呢？

65生活的旋律 我们的生活被太多欺蒙了，以至于缺少了真爱与关怀。在大多数人的眼里，街边的乞讨，都是有组织的集团操纵。为此，人们真正忽略了真正需要帮助的人群。是人性虚假吗？

66我好饿

人民的贫究不是一二日所能解决的, 我们国家所能 做的就是在全国形成一股强大的势力来反贪污,只有这样才能真正解决我国现在所面临的形势严重的贪污问题,而只是用几个有数的贪官来摆摆场是不够的.我们怎么想呢？

这每一张都能给人深深的震撼.但是如果我们只是现在才发现存在着这样的一面,

那么我建议大家到以后图书馆去查一查有关近代历史的图片,那些真正令人惨不忍睹的图片. 全世界都承认我国现在处在一个高速发展期,农民境况的彻底改善取决于全国的发展和正确的农业政策.

我想更重要的问题是:我们自己能够做些什么?

67骂声最高的图

请问，你的历史良心在哪里？？？

提醒这一代人注意：不要拿无知当个性。

68他叫温家宝曾经是一个普通的中国地质工程师，曾经是一个泱泱大国的总理。

要过年了，他给全国民工要工钱，他要在5年内免掉10亿农民的农业税负担...

古人倡导“为官一任造福一方”。我的老师曾说：“做官行一件善事，等于百姓下了一场透雨。” 那么做官却干着坏事的，就在给黎民百姓降着冰雹啊！

国家底子薄、起点低，有这样的总理是百姓之福，我们要给他时间，我们该做的是少发牢骚，多多支持政府，努力干好自己的工作，让国家早点富裕强大，让百姓早日安居乐业。 69冷漠

经济的发展，不代表社会的进步。富足而没有爱心的世界，是绚丽的地狱。

70曹会龙，八岁，贵州省峨嘎村小学学生

他最宝贵的：“一个布书包”

会龙没有布书包----为了拍照他向同学借来一个。

他自己的书包是一个四百克洗衣粉塑料包装袋。

71电子科大捡破烂的老教授„„

这个人曾经是电子科大的一个教授

说明：这个老人每天都在学校里穿行，拾垃圾桶里的破烂，开始不知道他是

谁，十分厌恶他，可是当我听了别人的讲述后，彻底的转变了。

他是科大的教授，文革受到迫害，十分的惨。平反后却对国家没有一句怨言，

现在把每个月工资全捐给了希望工程，自己捡破烂为生，不仅这样，如果每月有多余的钱也全捐了出去。

多么高尚的老人！！！！！！

他如果享受起来，比很多的人都好，她的儿子女儿全在国外，每月都给他寄很多钱，他却全捐了出去，这样的老人难道不值得大家尊敬吗？

72这也是骗子吗？

这是一张让我满怀酸楚、泪流满面的照片。请您也仔细看！

所有孩子在出生的时候，全家都欢天喜地，都是妈妈的心肝宝贝。

他们没有生存能力，沦为乞儿不是他们的错，是世态炎凉的错!?

天下的父母啊，可否把对自己孩子过剩的爱，分一些给这些需要母爱的幼小的心？

写在最后的话

我们只是一群人。我们只是大海中的一滴水。我们能够做的，是那么微不足道。

但是，善良是一种健康，善良是一种美丽，善良是我们行走于世间的完美人格。如果你内心的善良曾经沉睡，但愿在今天的震撼后苏醒。

同是父母所生，同在这天地之间，我们这一生的价值，不该只为追求自己欲望的无至尽。我们的价值，该是有人在无助的时候可以抓住我们有力的手。

用我们的眼多关注他们，用我们的心常惦念他们，用我们的手多帮扶他们，用我们的行动多救济他们，„„图73看完了，你想到了什么？是不是该努力了？？！！！

74我们现在幸福吗？

六、结束部分

[结束语] 我想此刻大家心里一定和我一样，怀着太多对幸福的渴望，有着太多追寻自己幸福的打算。就让我们在毕淑敏的《提醒幸福》之中，让各自的幸福之舟起航吧。

[朗诵] 《提醒幸福》图75

幸福常常是朦胧的，它多半只是悄悄地扑面而来;

幸福绝大多数是朴素的，它披着本色外衣，亲切温暖地包裹起我们;

幸福不喜欢喧嚣浮华，常常在暗淡中降临。

感受幸福是需要提醒的，幸福是需要我们用心去理解，用情去感受.

76幸福的结语

——离开不代表结束，也可能是另一种开始。

——幸福是没有终点的。

77祝所有人幸福

提醒幸福 教案

[教学目标]

1、认知：通过本次主题教育课，使学生了解自己所处环境的优越，领会幸福的真正含义。 2、情感：让学生领悟幸福“无处不在”，树立健康乐观上进的幸福观。

3、行为：通过讨论发言，使学生能够正确面对幸福，掌握正确争取幸福的办法。

[教学过程]

一、导入

用俄国的大文豪托尔斯泰在他的名作《安娜·卡列尼娜》的开头写下的一句话“幸福的家庭都很相似,不幸的家庭各有各的不幸。”那么，幸福到底是什么呢？开始导入，引出课题上“提醒幸福”。然后歌曲欣赏《面朝大海，春暖花开》，营造一种感受幸福的氛围 ，为下面环节做准备

二、众说纷纭说幸福

[讨论]全班同学讨论——什么是幸福？你觉得现在的生活幸福吗？

[总结]什么是幸福呢？《现代汉语词典》给出的答案是“使人心情舒畅的境遇和生活”。但是，同样的“境遇和生活”，不同人却有不同的感觉。即使同一境遇，人们对幸福的理解也是千差万别的。

正如一位作家曾说：“幸福是一个谜，你让一千个人来回答，就会有一千种答案。”每个人对幸福的感觉都是不同的。

小品演员范伟有个经典的解释，他说：“幸福，那就是，我饿了，看别人手里拿个肉包子，那他就比我幸福；我冷了，看别人穿了一件厚棉袄，他就比我幸福；我想上茅房，就一个坑，你蹲那了，你就比我幸福！” 其实，幸福的定义既简单，也复杂，既浅显，也很深奥。下面让我们一起去感受一下一些特殊的人眼中的幸福是什么样的。

三、 比较之中理解幸福

他们眼中的幸福：

（1） 在非洲饥民眼中，幸福应该是这样的：没有饥饿。

（2） 在贵州少数民族落后地区，幸福应该是这样的：有一锅菜，有一床被子„„

（3） 在失学儿童的眼中，幸福应该是这样的：可以上学读书。

[总结] 在许久的沉默中，大家是否感受到了幸福那沉淀淀的份量呢？那么就让我们一起来重新体会幸福吧。 四、 重新体会幸福

[短文朗诵]

如果今天早上你起床时身体健康，没有疾病，那么你比其他几百万人更幸运，他们甚至看不到下周的太阳了；如果你从未尝过战争的危险、牢狱的孤独、酷刑的折磨和饥饿的滋味，那么你的处境比其他5亿人更好；如果你能随便进出教堂或寺庙而没有任何被威胁、暴行

和杀害的危险，那么你比其他30亿人更有运气；如果你的冰箱里有食物，身上有衣可穿，有房可住及有床可睡，那么你比世上75%的人更富有；如果你在银行里有存款，钱包里有票子，口袋里有零钱，那么你属于世上8%最幸运之人；如果你父母双全，没有离异，那么你的确是那种很稀有的地球之人；如果你读了这封信，那么你刚刚得到了一个双重的祝福，因为有人想到了你，而你并不属于那另外20亿文盲。所以，去工作而不要以挣钱为目的；去爱而忘记所有别人对你的不是；去跳舞而不管是否有他人关注；去唱歌而不要想着有人在听；去生活就像这世界是天堂。

[总结] 幸福常常是朦胧的，它多半只是悄悄地扑面而来; 幸福绝大多数是朴素的，它披着本色外衣，亲切温暖地包裹起我们; 幸福不喜欢喧嚣浮华，常常在暗淡中降临。所以，感受幸福是需要提醒的，幸福是需要我们用心去理解，用情去感受．．．．．．，才能够切实的体会到，所以我们要特别留意我们身边的平凡的小事，珍惜身边看似平凡的幸福．．．．．．．．．．．。．

五、 把握幸福

[讨论] 用心理解，用情感受到平凡的幸福，那么我们该如何把握所拥有的幸福生活？（集体讨论，约五、六分钟，各抒己见。）

[总结] 每个人对幸福的感受不同，把握幸福的方式也各不相同。希望下面这个小小的故事能给我们一些提示。

[故事]小狗与幸福

一天，小狗问它妈妈：“幸福在哪里? ”妈妈微笑着说：“幸福在你的尾巴上。”

于是，小狗就天天追着它的尾巴转啊转，可是怎么追也追不到。小狗就不高兴了，又问：“妈妈，我为什么追不到幸福? ”

妈妈摸摸小狗的头，说道：“你只要抬头大步一直向前走，幸福就会永远跟着你了! ” 原来幸福是如此简单，无须刻意去追寻，只要你勇敢向前走就会拥有。因为它伴随着我们每一个人，就在我们的身后。那么，小狗只要向后看看，其实它身后也藏着幸福。走过的也是幸福了。

[建议]幸福并不与财富、地位、声望、婚姻同步，它只是你心灵的感觉.。从今天起，让我们一起——

（1）留心观察生活，从中感受幸福，享受幸福。

（2）珍惜幸福，不要等幸福的脚步渐渐远去后，为得不到幸福而苦恼。

（3）幸福的感受，如人饮水冷暖自知；要追寻属于自己的幸福。

六、结束部分

[结束语] 我想此刻大家心里一定和我一样，怀着太多对幸福的渴望，有着太多追寻自己幸福的打算。就让我们在毕淑敏的《提醒幸福》之中，让各自的幸福之舟起航吧。 [朗诵]《提醒幸福》

篇四：提醒幸福_7600字

《提醒幸福》教学设计

文学与传播学院08中（2）李白萍 080102086

【教学目标】

1.理清文章结构思路，提高概括文章要点的能力。

2.品味并积累生动优美的语言，学会运用恰当的比喻、排比等修辞手法。

3.引导学生理解作者独特的幸福观，学会“提醒幸福”，形成自己的幸福观，珍惜幸福，享受幸福。

【教学重点】

1.让学生领悟幸福“无处不在”。

2.树立正确的幸福观。

【教学难点】

1.“幸福”为什么要“提醒”。

2.引导学生领悟幸福。

【教学方法】

以自主探究与小组协作的方法组织教学，采用搜求式阅读、比较阅读、话题引读鉴赏等方法，配以优美的画面和音乐，引领学生在轻松愉快的氛围中获得知识，得到教益。

【课时安排】

二课时。

【教学过程】

课前准备布置预习作业

一、运用文字录入基本技能，促进基础知识的落实。

1.根据注音，填字

①shān shān（姗姗）

②chàng然 （怅）

③chóuchú （踌躇）

④zhuì zhuì不安（惴惴）

⑤zhūnzhūn告诫（谆谆）

⑥南yuán 北zhé（辕 辙）

⑦zhān前顾后（瞻）

⑧相濡以mò（沫）

⑨yì yì 夺目 （熠熠）

⑩niáoniáo 婷婷（袅袅）

2.解释填词。第一组：

（1）形容走路缓慢从容的姿态。（姗姗）

（2）不如意的样子。 （怅然）

（3）指久旱以后所下的雨。（甘霖）

（4）希望得到。（希冀）

（5）犹豫不决。（踌躇）

（6）枕着兵器等待天亮。形容时刻警惕敌人，准备作战。 （枕戈待旦）

第二组：

（1）形容又发愁又害怕的样子。 （惴惴不安）

（2）形容恳切教导。（谆谆告诫）

（3）比喻行动与目的是相反的。 （南辕北辙）

（4）形容做事以前考虑周密谨慎。（瞻前顾后）

（5）用以比喻同处困境，互相救助。（相濡以沫）

（6）形容闪光发亮。（熠熠夺目）

（7）形容女子走路体态轻盈的样子。（袅袅婷婷）

二、学生自主进行网络查询，然后采用小组合作形式进行探究性学习。

1．作者介绍（提示：查找毕淑敏的生平介绍、作品等。）

2．网络查找解说幸福的图片或文章

3．布置预习思考题。

阅读课文，运用搜求式阅读法，回答下列问题：

（1）作者认为幸福是什么，把有关的语句全划出来。

（2）作者认为要怎样享受幸福？

（3）为什么要”提醒幸福”?“提醒”的意思是什么？

4．对全校部分学生进行访问调查.（虽然不可能全部调查，但要尽可能地调查大部分。） 调查的内容：你幸福吗？

第一课时

说明：本课时主要解决“幸福是什么，怎样来感受幸福”的问题，这要从理清文章写作思

路入手，安排学生在课下欣赏课文朗读的FLASH动画，体会作者的幸福观；讨论作者为什么要“提醒幸福”。

一、课文导入

同学们，你们感到幸福吗？相信同学们都有进行访问调查，你们想知道老师这边对大家调查结果的统计？

我很幸福： 15%

我不幸福： 48%

没感觉： 37%

幸福是什么？网络上有一句话很流行：幸福就是猫吃鱼， 狗吃肉， 奥特曼打怪兽。 幸福似乎很简单。但是告别了童年的我们，正如上面所统计的，却很少能感受到幸福。今天我们的朋友毕淑敏告诉我们，幸福是需要提醒的。那么让她来提醒我们：幸福是什么，幸福在哪里吧。

二、幸福是什么？

1．比较阅读

接下来我先请同学们听一首老歌《幸福在哪里》。（歌曲是用FLASH动画制作的，运用音乐画面来表情达意。歌词打在幻灯片上）

提问：请一位同学概括一下，歌中所唱的幸福是什么，幸福在哪里呢？

学生：幸福在辛勤的工作中，在艰苦的劳动里，在晶莹的汗水里，在艰辛的耕耘中，在知识的宝库里，在闪光的智慧里。

归纳：歌曲告诉我们，劳动着是幸福的，学习着是幸福的。（学生讨论后归纳）

过渡：那我们的朋友毕淑敏又告诉我们：幸福是什么，幸福在哪里？

引导：请同学们翻开课本，找出能体现毕淑敏幸福观的句子。

学生讨论后整理如下：

①避去苦难之后的时间是什么？那就是幸福啊！

②幸福就是没有痛苦的时刻。

③幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，女友一个温馨的字条，这都是千金难买的幸福啊。

④当春天到来的时候，我们要对自己说，这是春天啦！心里就会泛起茸茸的绿意。⑤丰收的季节，我们要和朋友们跳舞唱歌，渲染喜悦。

⑥从天涯海角相聚在一起的时候，让我们一起举杯，说：我们幸福。

⑦守候在年迈的父母膝下时，你都要有勇气对自己说：我很幸福。

⑧我很幸福──因为健康的身体、一颗健康的心、曾经生活过。

总结：在前面同学们找出的对幸福的定义与解说中可以看出，毕淑敏所举出的几乎都是平凡的人和事，因为她认为幸福就正是被这些平凡的人和事所包含的。

提问：作者在文中所写的幸福与歌中所唱的幸福有什么相同与不同。（讨论两者的异同，讨论后归纳。）

同：两者都感受到了幸福，而且告诉我们要去把握幸福，珍惜幸福。

异：《幸福在哪里》希望我们通过自己的辛勤劳动和勤奋学习，用自己双手去创造幸福，强调的是劳动给大家带来的幸福。

《提醒幸福》中毕淑敏对幸福的理解要宽泛得多，生活中每一件平凡的小事都可

以包含幸福。关键是什么了？是要你自己学会倾听，学会感受。

师总结：正如一位作家曾说：”幸福是一个谜，你让一千个人来回答，就会有一千种答案。”每个人对幸福的感觉都是不同的。

2．众说纷纭话幸福

师：我在课前布置过一个预习作业，以小组为单位要大家在网上查询人们对幸福的不同理解，查找解说幸福的图片或文章。同学们都查找得很认真，现在我选择了其中的两个，请大家欣赏：

播放第一个FLASH动画，主题：幸福小站

播放第二个FLASH动画，主题：幸福ABC

师：同学们的作品都道出了自己或众人对幸福的理解，以及对幸福生活的向往。请几位同学谈谈看了这些画面之后的感想。

生：讨论后归纳。

（1）幸福无处不在。

（2）关键在于你平时是否用心去感受。

过渡：那么怎样才能时时感受到幸福，从而更好的享受幸福呢？

三、感受幸福

1．对比之中见幸福

师：毕淑敏说，享受幸福是需要学习的，要学会把握幸福的征兆。征兆就是特征的意思。请同学欣赏两组画面。（屏幕显示FLASH画面）

第一组：贫困山区的儿童在破旧的教室上课；我们班同学在崭新的学生机房上课。 生：看到了贫困和战争，对比之中让我感到不经意的平凡生活其实就是一种幸福。

师：但是，在战争中的儿童，贫困山区的孩子就没有幸福了吗？

（出示FLASH画面）

第二组：战争留下的废墟；我们学校的校园一景。

师：这是两种生活、两种情景，同学们，你从中读到了什么？请你用自己的语言表达你此时的感受。

学生讨论后总结：幸福是无处不在的。

2．请同学们运用搜求式阅读的方法，在文中找出能够体现幸福征兆（特征）的语句。 学生讨论后明确：

①幸福常常是朦胧的……它多半只是悄悄地扑面而来。

②幸福绝大多数是朴素的。

③幸福不喜欢喧嚣浮华，常常在暗淡中降临。

④幸福有时会同我们开一个玩笑，乔装打扮而来。

⑤幸福有时很短暂。

⑥幸福可以扩大也可以缩小。

教师总结后归纳：幸福就是需要我们用心去理解，用情去感受，才能够切实的体会到；所以我们要特别留意我们身边的平凡小事，珍惜身边看似平凡的幸福。

四、第一课时小结

写作思路：提醒幸福──感受幸福──珍惜幸福。

五、课堂练习

1．解释下列词语并注音。

无足挂齿 南辕北辙 枕戈待旦 相濡以沫 惴惴不安 希冀 怅然 熠熠

2．请大家课后欣赏课文朗读的FLASH，用心感受毕淑敏所描绘的幸福，完成相关的练习：

（1）找出并朗读课文里比喻句、排比句及你感受最深的语句，力求理解它。下面分析例句：

①灵魂的快意同器官的舒适像一对孪生兄弟，时而相傍相依，时而南辕北辙。

②人们喜爱回味幸福的标本，却忽略幸福披着露水散发清香的时刻。

③如果把人生的苦难和幸福分置天平两端，苦难体积庞大，幸福可能只是一块小小的矿石。

④既然种子已经回报了汗水，我们就有权沉浸幸福。

（2）以“平凡的幸福”为题，准备3-5句话来描述你对平凡幸福的珍惜。

设题意图：

第一题：考查学生对基础知识字词的掌握。

第二题：一方面引导学生深入理解文章中句子的含义，另一方面为第二课时学生品读鉴赏课文和学生说说、议议平凡的幸福这两个环节做好充分的准备。

参考答案：

第一题：

无足挂齿：不值得一提。

南辕北辙：心理想往南去，车子却往北走。比喻行动和目的相反。

枕戈待旦：枕着兵器等待天亮。形容时刻警惕敌人，准备作战。

相濡（rú）以沫：濡：沾湿，使沾湿；沫：唾沫。泉水干涸时，鱼靠在一起以唾沫互相湿润身体。后用以比喻同处困境，互相救助。

惴惴（zhuì）不安：形容又害怕又发愁的样子。

希冀：希望。

怅（chàng）然：不如意的样子。

熠熠（yì）：形容闪亮发光。

第二题：

走过匆匆那年作文800字

《走过匆匆那年》的作文为高一，体裁为叙事，800字，由作者“翟敏”与大家一起分享，希望大家喜欢这篇《走过匆匆那年》作文！

（1）①“灵魂的快意”指精神上的欢愉，“器官的舒适”指身体感官的快乐。两者有时是一起出现的，有时可能正相反。许多人往往错把两者混为一谈，尤其常常把“器官的舒适”当成了“灵魂的快意”。②句中运用借喻修辞格。把逝去的幸福比喻成“标本”，“标本”虽然可见，却是没有生命的东西，只能回味而不能享受。把现有的幸福比拟成“披着露水散发着清香”的鲜花，是鲜活的充满生气的，给人以灵魂的快意。这句话的含义是人们喜爱回味已逝去的幸福，却忽略现有人们往往在幸福来到之时并不意识到这就是幸福，因此，也不会珍惜幸福，享受幸福，直到失去幸福时才会去回味幸福、追念幸福。③苦难给人的感觉强烈，人们往往会被它的来势汹汹而吓倒，可是与幸福比较，它是不足为道的，因为幸福是“生命的黄金”，是生命中最美好的时光，它对于人生的价值之高是苦难远远不能相比的。④经过辛勤的耕耘，获得了丰硕的成果，心灵得到了满足，这就是极大的幸福。

（2）略。

附录 板书设计：

提醒幸福

毕淑敏

第二课时

说明：本课时主要是引导学生品读鉴赏课文，分析优美文句，尤其是比喻句、排比句；引导学生把握生活中平凡的幸福，用自己的语言表达出来；以幸福为话题写一篇作文，并制作一个小网站《幸福加油站》。

一、品读鉴赏

这是本节课教学的重点，以下提供的例句是学生可能会提及的，教师主要是引导学生，学生的讲述如果不够完整、不够准确，教师要进行适当的分析点评。但在讲解的时候不一定要面面俱到。

以下共有7个比喻句（段），两组排比句段。（运用FLASH制作品读鉴赏系统，可以点击学生所提到的任何句子，并可在句子下面点击“点评”按钮，看句子分析。）

1.比喻句：

（1）灾祸似乎成了提醒的专利，把提醒也染得充满了淡淡的贬意。

点评：“专利”原指创造发明者在一定时期内法律保护他独自享有的利益，用在这里比喻“灾祸”与“提醒”二者之间经常的搭配关系，使“提醒”这个词含有贬意。因为提醒的东西总是与灾祸有关。

（2）幸福不喜欢喧嚣浮华，它常常在暗淡中降临。贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，女友一个温馨的字条，这都是千金难买的幸福啊。像一粒粒缀在旧绸子上的红宝石，在凄凉中愈发熠熠夺目。

点评：这使我感到幸福并不一定要轰轰烈烈，在一些看似平常的生活琐事中往往就蕴藏着珍贵的幸福，只是我们不曾留意，不曾珍惜，从现在起我一定会留心观察生活，从中感受幸福，享受幸福。

（3）人们常常只是在幸福的金马车已经驶过很远的时候，拣起地上的金鬃毛说，原来我见过它。

点评：这句话充分体现出人们错过幸福时懊悔的神态，使我感到要珍惜幸福，不要等到幸福的脚步渐渐远去后，为得不到幸福而懊恼。

（4）人们喜爱回味幸福的标本，却忽略幸福披着露水散发清香的时刻。

点评：把逝去的幸福比喻成“标本”，“标本”虽然可见，却是没有生命的东西，只能回味而不能享受。把现有的幸福比拟成“披着露水散发着清香”的鲜花，是鲜活的充满生气的，给人以灵魂的快意。这句话的意思是人们喜爱回味已逝去的幸福，却忽略现有的幸福。

（5）幸福有时很短暂，不像苦难似的笼罩天空。如果把人生的苦难和幸福分置天平两端，苦难体积庞大，幸福可能只是一块小小的矿石。但指针一定要向幸福这一侧倾斜，因为它有生命的黄金。

点评：这说明苦难看似吓人，只是表面的，幸福看似微小，却有生命的黄金，它价值高。

（6）幸福有梯形的切面，它可以扩大也可以缩小，就看你是否珍惜。

点评：这是借喻。梯形的切面斜度越大，长度就越大；切面斜度越小，长度就越小。这句话意思是幸福需要用心去感受，珍惜它时，幸福的感觉会浓浓地包围你，不珍惜它时，幸福则稍纵即逝。

（7）常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里经常看看太阳，心就不知不觉暖洋洋亮光光。

点评：把幸福比喻成寒冷的日子里的太阳。这句话告诉我们要去享受幸福时刻，要常常提醒自己注意幸福，那么就会感受到自己有无限的幸福。

2.排比句

（1）天气刚有一丝风吹草动……苦难也许马上就要降临……

点评：这个排比句从生活的诸多现象，强调了我们从小就习惯了在提醒中过日子。句式相同，语气一贯，加强文章的气势。

（2）幸福常常是朦胧的……就看你是否珍惜。

点评：分段写出幸福的征兆（特点）。这样各段中心句明确，语气一贯，加强了文章整体的气势。

3.哲理句子点评

（1）幸福并不与财富、地位、声望、婚姻同步，这只是你心灵的感觉。

教师举例：记得有一次，我把上幼儿园的女儿手工课做的一只小船随手扔了，我女儿为此整整哭了半小时，我说，不过是一只不值钱的小纸船啊，我给你买个更好的。但当我买来了很贵的赛车，我女儿却不领情，女儿告诉我，“妈妈，那可是我自己做的啊！”这时我才明白，我犯了一个错误──我把我的幸福观强加给了女儿。

（2）享受幸福是需要学习的，当幸福即将来临的时刻需要提醒。人可以自然而然地学会感官的享乐，人却无法天生地掌握幸福的韵律。幸福是一种心灵的震颤。它像会倾听音乐的耳朵一样，需要不断的训练。

点评：“感官的享受”这是人们天生就会的，比如天生能感觉到人体的舒适与否，但是“灵魂的快意”即心灵的快乐，却是要不断地训练自己才能很好地感受到的，怎样进行训练呢？即能时时发现日常平凡生活中的美处，同学的一个微笑，老师的一次无声的鼓励，这些都是幸福，要时刻提醒自己注意这种幸福，能做到这样就可以“掌握幸福韵律”了，也就能区分什么是“灵魂的快意”，什么是“感官的享受”。

（3）当我们一无所有的时候，我们也能够说，我很幸福。因为我们还有健康的身体。当我们不再享有健康的时候，那些最勇敢的人可以依然微笑着说：我很幸福。因为我还有一颗健康的心。甚至当我们连心都不再存在的时候，那些人类最优秀的分子仍旧可以对宇宙大声说：我很幸福。因为我曾经生活过。

点评：这段话告诉我们生活中随时都有幸福，我们要善于发现、体会和享受幸福，要以乐观的态度对待生活，要笑看人生，这样我们随时都被幸福包围。

教师总结：

本文语言优美，并且寓意深刻，把握文章的语言特点，一要注意品味作品精妙的遣词造句，二要把握修辞手法的运用，这样，可以提高我们学习语言的效果。

二、平凡的幸福

师：第一节课课后曾布置过一个思考题：以“平凡的幸福”为题，准备3-5句话来描述你对身边平凡幸福的珍惜。（这是本节课教学的难点，为了把握好课堂气氛，使学生有话可说，有情可抒，运用话题引读鉴赏法。我根据学生的生活阅历，把它分为五个方面，让学生说说议议，来感受平凡的幸福。）

（以下是学生发言摘录）

1.亲情篇：

①得到父母和老师的表扬的时候，我最幸福，幸福来自老师、爸爸、妈妈赞赏的目光。

②和父母团聚时，我最幸福，幸福是一家人吃饭时餐桌上的笑声。

③我和老师开心地在一起，我最幸福，幸福是我们一起发出的朗朗笑声。

④天气骤变的夜晚，睡意朦胧的我，却清楚地感觉到妈妈为我掖好被角，这个不经意的动作，让我感到无处不在的母爱，此时我很幸福。

2.友情篇：

①和同学们一起聚会的时候，我最幸福，幸福就是和同学一起唱出的歌声。

②考试成绩不理想时，同学们一句悄悄的鼓励、安慰，给了我莫大的支持，我感到很幸福。

③记得有一次，我和同学在路上走着，转弯时突然看到一辆自行车向我们飞驰过来，我的朋友首先把我推开了，那一刻我非常幸福。

3.给予篇：

①当我帮助同学解决一个难题时，我感到很幸福。

②我为贫困山区的孩子捐出自己积攒的零花钱，虽然那仅仅能为他们买上几件文具，我仍能感到深深的幸福。

4.自然篇：

①我和大自然亲密的接触，我最幸福，幸福是我身边一只只翩翩起舞的鸽子。

②幸福是洒在我肩上、脸上、身上的温暖的阳光。

5.爱国篇：

①中国男足进军世界杯成功的那一刻，作为一个中国人我感到幸福。

②中国申奥成功的那一刻我感到非常幸福。

师：同学们说得多好呀，老师此时似乎也被幸福包围住了。今天，我们师生共同度过了一段幸福时光，我也想把我的幸福说出来，与大家分享。看后我还想请大家谈谈你的体会。

三、我的幸福时光

（FLASH显示家人、学生的生活照，并配上音乐。）

幸福是回家时，女儿迎上来的双臂；

幸福是握在我手中女儿那稚嫩而温暖的小手；

幸福是疲惫时，爱人一句亲切的叮咛；

幸福是伤心时与母亲的相偎相依；

幸福是经过多少艰辛，

学生手中紧紧握着的锦旗；

幸福就是做学生喜欢的老师啊，

幸福就是拥有学生真诚的爱意；

为什么我的笑容如此灿烂，

因为我对生活爱得深沉。

小结：看了FLASH后，我才真正感受到，幸福原来就是那么的简单和平凡，我们真应该把把握我们身边的平凡的幸福，珍爱生活，珍爱人生。

四、总结

这篇文章借日常生活诸多现象设喻发问，告诉我们什么是幸福，提醒我们怎样享受幸福。本文语言优美，运用比喻、排比、形象生动。借用罗丹的名句结尾：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

师：同学们，幸福又何尝不是如此呢。

五、课堂练习

1.背诵课文最后两段。

2.这是一篇说理性散文，作者的观点是什么？作者是如何一层一层地来阐明观点？

六、课后练习

1.阅读下面材料，请以“幸福”为话题写一篇文章。（关于话题作文，引导学生在网上查找相关资料。）

渔夫躺在沙滩上晒太阳，富人走过来说：“你为什么不去工作，而要在这里浪费时间呢？” 渔夫问：“我为什么要去工作？”

富人说：“赚足够的钱，可以拥有自己的事业，有汽车和房子。”

“那么有了钱又能干什么呢？”渔夫不明白。

“可以去夏威夷海滩度假！”富人回答得很快。

“那么，我现在又在干什么？”渔夫说。

2.阅读下面的故事，思考问题。

从前有个老婆婆，她有两个女儿，小女儿开伞铺，大女儿开染坊。天晴了，老婆婆很着急，因为小女儿的伞卖不出去；天下雨了，老婆婆又很着急，因为那个开染坊的女儿晒不干布。后来有人对老婆婆说：“你真是幸福啊！天晴了，你的大女儿赚钱，天阴了，你的小女儿能赚钱，你真是幸福的老婆婆呀！”老婆婆一想还真是这么回事，于是开始天天快乐了。

（1）本来觉得很伤心的事，换一种角度就不同了，你生活中有没有这种事？

（2）续写“幸福是……”，同学们看谁写得多？我们还需要“提醒……”为什么？

建议在班级中展开讨论，或以辩论、演讲的形式等，充分发表自己的见解。

（3）制作一个小型网站《幸福加油站》。

栏目：平凡的幸福、名人说幸福、我们的幸福、幸福的旋律、幸福FLASH、好书推荐，请同学踊跃投稿。

（4）读一读，背一背。

小池

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

附录板书设计：

提醒幸福

毕淑敏

篇五：提醒幸福_500字

享受幸福是需要学习的，当它即将来临的时刻需要提醒。人可以自然而然地学会感官的享受，却无法天生地掌握幸福的韵律。灵魂的快意同器官的舒适像一对孪生兄弟，时而相依相傍，时而南辕北辙。

幸福是一种心灵的震颤。它像会倾听音乐的耳朵一样，需要不断地训练。 简而言之，幸福就是们没有痛苦的时刻。它出现的频率并不像我们想象的那样少。人们常常只是在幸福的金马车已经驶过去很远时，才捡起地上的金鬃毛说，原来我见过它。

人们喜爱回味幸福的标本，却忽略它披着露水散发清香的时刻。那时候我们往往步履匆匆，瞻前顾后不知在忙什么。

世上有预报台风的，有预报蝗灾的，有预报瘟疫的。没有人预报幸福。 其实幸福和世界万物一样，有它的征兆。

幸福常常是朦胧的，很有节制地向我们喷洒甘霖。你不要总希望轰轰烈烈的幸福，它多半只是悄悄的扑面而来。你也不要企图把水龙头拧得更大，那样它会很快地流失。你需要静静地以平和之心，体验它的真谛。

幸福绝大多说是朴素的。它不会像信号弹似的，在很高的天际闪烁红色的光芒。它披着本色的外衣，亲切温暖地包裹起我们。

幸福不喜欢喧嚣浮华，它常常在暗淡中降临。贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，女友一张温馨的字条……这都是千金难买的幸福啊。像一粒粒缀在旧绸子上的红宝石，在凄凉中熠熠夺目。

南阳理工学院

篇六：《提醒幸福》_2400字提醒幸福

毕淑敏

作者简介：

毕淑敏，当代女作家， 内科主治医师，心理专家。 曾在西藏阿里高原当兵11年。 1980年转业回北京，她从事 医学工作二十年后开始专业 写作，她的代表作有小说集 《女人之约》、《昆仑殇》， 散文集《保持惊奇》，长篇 小说《红处方》、《血玲珑》 等。在她的作品中，将医者 的善爱、真诚，以另一种方 式悬壶济世，抚慰众生。曾 获有影响的各种文学奖30余 次。

一、研讨课文

1、作者在文中疾呼的：“请从此注意幸福！”这句话给我 们传达了一个什么样的信息？

强调我们要对幸福引起注意，去感受品味幸福。

2、那我们不禁要问：作者为什么如此急切的呼唤人们注意 幸福呢？找一找，用书上的原句回答。

“我们太注重警觉苦难，我们太忽视提醒幸福。”换句话说我们太 注意提醒苦难，以至于我们忽视了幸福。

3、在生活中先哲们是怎样提醒我 们的？

“提醒注意跌倒··· ··· 提醒注意路滑··· ··· 提醒受骗··· ···

提醒荣辱不惊······”，

就是没有提醒幸福 。

认识幸福

1、你觉得现在生活幸福吗？

2、什么是幸福？

•自20世纪80年代以来，非洲少雨，连年干旱， 成千上万的人民在饥饿中、在瘟疫中备受折磨而 走向死亡。

那是一个苏丹女童，因饥饿跪倒在地，她 即将死去，而兀鹰正在女孩后方不远处，虎 视眈眈，等候猎食女孩。

在他们眼中幸福应该是： 没有饥饿

2004年3月2日，伊拉克城市卡尔巴拉，在穆斯林节日 “阿舒拉”节的一系列严重爆炸之后，在这个圣城的 繁忙地带，一名年轻人跑过爆炸留下的废墟和尸体。

利比里亚首 都蒙罗维亚 政府军与反 政府武装激 战后的街道， 弹壳遍地。

在他们眼中幸福应该是： 没有战争

在上海苏州河西岸的光复里，，外来务 工人员在垃圾场上搭起了“滚地笼”。

狗年的除夕夜， 外来务工人员 老孙捡到两串 鞭炮，不由地 露出了笑容。 春运期间在上 涨的票价，使 得他们回家过 年愿望成为一 个难圆的梦。

在他们眼中幸福是： 可以回家过年

大方县猫场镇狗 吊岩村的这所“为 民小学”2003年以 前一直在这个岩洞 里. 狗吊岩村属于 喀斯特地貌,没有成 片的可耕地.村子距 镇上18公里,是崎岖 陡峭的机耕便道,不 通班车.全村今年3 月才通电，且供电 不能保证。至今不 通有线电话。

坐在岩 洞小学 的教室 里,孩 子们每 天的视 野就是 这样的.

在他们眼里，幸福应该是这样的：

有一间好的校舍。

作者既然提醒我们要注意幸福，那 她是怎样看待、认识幸福的呢？ 1、幸福是避去苦难后的时间；

2、幸福是一种心灵的震颤；

3、幸

福就是没有痛苦的时刻； 4、幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼， 患难中一个心心相印的一个眼神，父亲一 次粗糙的抚摸，女友一个温馨的字条；

当春天到来的时候，我们要对自己说，这是 春天啦！心里就泛起茸茸的绿意； 幸福常常是朦胧的，很有节制的向我们喷洒 甘霖。它多半是悄悄地扑面而来； 幸福绝大多数是朴素的，它披着本色的外衣， 亲切温暖的包裹起我们； 幸福不喜欢喧嚣浮华，常常在暗淡中降临； 幸福像一粒粒缀在旧绸子上的红宝石，在凄 凉中愈发熠熠夺目；

幸福有梯形的切面，可以扩大也可以缩小；

幸福有时会同我们开一个玩笑，乔装打扮而来；

幸福是丰收时，和朋友跳舞唱歌，渲染喜悦； 幸福是我们从天涯海角相聚在一起的时候；

幸福是我们守候在年迈的父母膝下的时候； ··· ···

感受幸福

1、幸福其实很美好，可她又是那么隐蔽，让我们不能轻易发觉，其实 幸福和世界万物一样，有它的征兆和特点，请大家结合课文一起来说说 它有什么征兆和特点？ 幸福常常是朦胧的，很有节制的向我们喷洒甘霖。它多半是悄悄 地扑面而来。 幸福绝大多数是朴素的，它披着本色的外衣，亲切温暖的包裹起 我们。 幸福不喜欢喧嚣浮华，常常在暗淡中降临。 幸福像一粒粒缀在旧绸子上的红宝石，在凄凉中愈发熠熠夺目。 幸福有梯形的切面，可以扩大也可以缩小。 幸福有时会同我们开一个玩笑，乔装打扮而来。

2、幸福是有征兆的，那我们在日常生活中应该如何去感 知它呢？作者在文中给我们举了三个幸福的时候，请同学 们概括一下。

丰 收 的 喜 悦 相 聚 的 时 候 守 候 父 母 的 时 候

幸福不是锦衣玉食、不是腰缠万贯、不是权力至尊，幸福就是生活中 的点点滴滴。在生活中幸福无处不在，无时不有。 因此毕淑敏告诉我们：“幸福并不与财富、地位、声望、婚姻同步，它 只是你心灵的感觉。”

珍惜幸福

我们应该学会珍惜生活中每一个幸福的瞬间

——母爱 如果整个世界都抛弃了你，至少还 有母亲不会放弃你。 母亲的怀抱就是最美的天堂

希望—— 长辈无微不至的关爱 只是希望下一代或者几代能够“过 得比我好！”

——孩子 他们是落入凡间的精灵， 那笑是可以让人忘记烦恼的。

爱情——

沉醉于爱情中的人是幸福的， 长长的人生之路，有你的陪伴，扶持， 足够了。

讨 论:

古人说：“有备无患”、“防患未然”、“人无远虑，必有近忧”， 这些无不都在提醒我们时时考虑将来，而毕淑敏却要我们及时把握现 在，把握幸福，享受幸福，那么她是否只看重眼前的欢乐，而不去管 将来的愁苦呢？ 这

需要从作者的写作原因出发去研究，作者是看到很多人在忧虑 将来的愁苦时忽略了眼前的幸福，所以才有了这篇文章，而并非讲 的只是要眼前的快乐。其实，我们早就知道天冷了就应该多加一件 衣服，下雨了就应该注意路滑——我们明白应对一些灾难的方法， 也做好了这方面的准备，只是我们还没有学会灾难间隙的快乐，我 们太过于提醒苦难而忽视了幸福，所以作者呼吁提醒幸福、感受幸 福。提醒幸福，在这里有两层意思：一是幸福来自于别人的指点； 二是幸福来自于早就的感受。

课堂小结：

提醒幸福= 保持一颗知足的心 珍惜拥有的美好 充满对未来的希望

作业

请写一篇记叙自己感受幸福时候的人、 事,以及心情的文章，中间要有议论，体裁 不限。

篇七：提醒幸福_6800字提醒

毕淑敏

一、作者生平

毕淑敏，1952年出生于新疆 年出生于新疆， 毕淑敏，1952年出生于新疆，中学就 读于北京外国语学院附属学校。1969年入 读于北京外国语学院附属学校。1969年入 在喜马拉雅山、冈底斯山、 伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑 山交汇的西藏阿里高原部队当兵11 11年 山交汇的西藏阿里高原部队当兵 11 年 。 1980年转业回北京 她从事医学工作20 年转业回北京。 20年 1980年转业回北京。她从事医学工作20年 开始专业写作， 共发表作品200万字。 200万字 后 ， 开始专业写作 ， 共发表作品 200 万字 。 曾获有影响的各种文学奖三十余次。 曾获有影响的各种文学奖三十余次。国家 一级作家。内科主治医师。 一级作家。内科主治医师。北师大文学硕 士。

二、主要作品

小说集《女人之约》 昆仑殇》 小说集《女人之约》、《昆仑殇》，散文 保持惊奇》长篇小说《红处方》 集《保持惊奇》长篇小说《红处方》、《血玲 珑》等。 获得陈伯吹文学大奖、昆仑文学奖、 获得陈伯吹文学大奖、昆仑文学奖、台湾 届中国时报文学奖等各种奖项30余次 第16届中国时报文学奖等各种奖项 余次。 届中国时报文学奖等各种奖项 余次。

基础知识

一、填字

①shān shān ②chàng然 à 然 ③chóuchú ④zhuì zhuì不安 不安

姗姗 ⑥南yuán 北zh 辕辙 zhé yuá 怅 ⑦zhān前顾后 zhān前顾后 瞻 沫 熠熠 踌躇 ⑧相濡以mò 相濡以mò 惴惴 ⑨yì yì 夺目

⑤zhūnzhūn告诫 谆谆 ⑩niǎoniǎo婷婷 袅袅 告诫 niǎoniǎo婷婷

基础知识

二、 填词 (1)形容走路缓慢从容的姿态。 (1)形容走路缓慢从容的姿态。 形容走路缓慢从容的姿态 (2)不如意的样子。 (2)不如意的样子。 不如意的样子 (3)指久旱以后所下的雨。 (3)指久旱以后所下的雨。 指久旱以后所下的雨 (4)希望得到。 (4)希望得到。 希望得到 (5)犹豫不决。 (5)犹豫不决。 犹豫不决 (6)枕着兵器等待天亮。 (6)枕着兵器等待天亮。形容 枕着兵器等待天亮 时刻警惕敌人，准备作战。 时刻警惕敌人，准备作战。 姗姗 怅然 甘霖 希冀 踌躇 枕戈待旦

基础知识

(7)形容又发愁又害怕的样子。 (7)形容又发愁又害怕的样子。 形容又发愁又害怕的样子 惴惴不安 (8)比喻心里感受同现实状况是相反。 (8)比喻心里感受同现实状况是相反。 南辕北辙 比喻心里感受同现实状况是相反 (9)形容做事以前考虑周密谨慎。 (9)形容做事以前考虑周密谨慎。 形容做事以前考虑周密谨慎 (10)用以比喻同处困境，互相救助。 (10)用以比喻同处困境，互相救助。 用以比喻同处困境 (11)形容闪光发亮。 (11)形容闪光发亮。 形容闪光发亮 (12)形容女子走路体态轻盈的

样子。 (12)形容女子走路体态轻盈的样子。 形容女子走路体态轻盈的样子 瞻前顾后 相濡以沫 熠熠夺目 袅袅婷婷

阅读课文，回答问题： 阅读课文，回答问题： 作者认为幸福是什么？ 1．作者认为幸福是什么？把有关的语句 全画出来。 全画出来。 作者认为要怎样享受幸福？ 2．作者认为要怎样享受幸福？ 为什么要“提醒幸福” 提醒” 3．为什么要“提醒幸福”？”提醒”的 意思是什么？ 意思是什么？

网上调查结果： 网上调查结果：

我很幸福： 我很幸福：15% 我不幸福： 我不幸福：48% 没感觉： 没感觉：37%

幸福是什么

毕淑敏的幸福观： 毕淑敏的幸福观：

但避去苦难之后的时间是什么？ ① 但避去苦难之后的时间是什么？ 那就是幸福 啊！ ②幸福就是没有痛苦的时刻。 幸福就是没有痛苦的时刻。 幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼， ③ 幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中 心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸， 心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸， 女友 一个温馨的字条……这都是千金难买的幸福啊。 ……这都是千金难买的幸福啊 一个温馨的字条……这都是千金难买的幸福啊。 当春天到来的时候，我们要对自己说， ④ 当春天到来的时候，我们要对自己说，这是 春天啦！心里就会泛起茸茸的绿意。 春天啦！心里就会泛起茸茸的绿意。

幸福是什么

毕淑敏的幸福观： 毕淑敏的幸福观：

丰收的季节， 我们要和朋友们跳舞唱歌， ⑤ 丰收的季节 ， 我们要和朋友们跳舞唱歌 ， 渲染喜悦。 渲染喜悦。 ⑥ 从天涯海角相聚在一起的时候 ， 让我们 从天涯海角相聚在一起的时候， 一起举杯， 我们幸福。 一起举杯，说：我们幸福。 守候在年迈的父母膝下时， ⑦ 守候在年迈的父母膝下时 ， 你都要有勇 气对自己说：我很幸福。 气对自己说：我很幸福。 我很幸福—— 因为健康的身体、 ——因为健康的身体 ⑧ 我很幸福 —— 因为健康的身体 、 一颗健 康的心、曾经生活过。 康的心、曾经生活过。

幸福是什么

概括—— 概括

幸福无处不在 关键在于你 平时是否用心去感受

感受幸福

一、对比之中见幸福 享受幸福是需要学习的，要把握幸福的征兆。 享受幸福是需要学习的，要把握幸福的征兆。

总结：平凡的生活就是一种幸福。 总结：平凡的生活就是一种幸福。

感受幸福

一、对比之中见幸福

总结：幸福是无处不在的。

感受幸福

二、幸福征兆（特征） 幸福征兆（特征）

幸福常常是朦胧的……它多半只是悄悄地扑面而来。 它多半只是悄悄地扑面而来。 ① 幸福常常是朦胧的 它多半只是悄悄地扑面而来 ②幸

福绝大多数是朴素的。 幸福绝大多数是朴素的。 ③幸福不喜欢喧嚣浮华，常常在暗淡中降临。 幸福不喜欢喧嚣浮华，常常在暗淡中降临。 ④幸福有时会同我们开一个玩笑，乔装打扮而来。 幸福有时会同我们开一个玩笑，乔装打扮而来。 ⑤幸福有时很短暂。 幸福有时很短暂。 ⑥幸福可以扩大也可以缩小。 幸福可以扩大也可以缩小。

总结：用心去理解，用情去感受， 总结：用心去理解，用情去感受，留意身 边平凡小事，珍惜身边看似平凡的幸福。 边平凡小事，珍惜身边看似平凡的幸福。

总结

课文写作思路

提醒幸福 感受幸福 珍惜幸福

品读鉴赏

一、比喻句 灾祸似乎成了提醒的专利， 1. 灾祸似乎成了提醒的专利 ， 把提醒 也带上了淡淡的贬意。 也带上了淡淡的贬意。 点评： 专利” 点评：“专利”原指创造发明者在一定 时期内法律保护他独自享有的利益， 时期内法律保护他独自享有的利益 ， 用 在这里比喻“ 灾祸” 提醒” 在这里比喻 “ 灾祸 ” 与 “ 提醒 ” 二者之 间经常的搭配关系， 提醒” 间经常的搭配关系 ， 使 “ 提醒 ” 这个词 带上了贬意。 带上了贬意 。 因为提醒的东西总是与灾 祸有关。 祸有关。

品读鉴赏

一、比喻句

2.幸福不喜欢喧嚣浮华，它常常在暗淡中降临。 2.幸福不喜欢喧嚣浮华，它常常在暗淡中降临。 幸福不喜欢喧嚣浮华 贫困中相濡以沫的一块糕饼， 贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一 个眼神，父亲一次粗糙的抚摸， 个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，女友一个温馨的字 这都是千金难买的幸福啊。 条……这都是千金难买的幸福啊。像一粒粒缀在旧 这都是千金难买的幸福啊 绸子上的红宝石，在凄凉中愈发熠熠夺目。 绸子上的红宝石，在凄凉中愈发熠熠夺目。

点评： 点评：这使我感到幸福并不一定要轰轰 烈烈， 烈烈，在一些看似平常的生活琐事中往往就 蕴藏着珍贵的幸福，只是我们不曾留意，不 蕴藏着珍贵的幸福，只是我们不曾留意， 曾珍惜，从现在起我一定要留心观察生活， 曾珍惜，从现在起我一定要留心观察生活， 从中感受幸福，享受幸福。 从中感受幸福，享受幸福。

品读鉴赏

一、比喻句

3. 人们常常只是在幸福的金马车已经驶过很 远的时候，拣起地上的金鬃毛说，原来我见过它。 远的时候 ，拣起地上的金鬃毛说 ， 原来我见过它。 点评：这句话充分体现出人们错过幸福时懊悔 点评： 的神态， 使我感到要珍惜幸福， 的神态 ， 使我感到要珍惜幸福 ， 不要等幸福的脚 步渐渐远去后，为得不到幸福而苦恼。 步渐渐远去后，为得不到幸福而苦恼。 人们喜爱回味幸

福的标本， 4. 人们喜爱回味幸福的标本， 却忽略幸福 披着露水散发清香的时刻。 披着露水散发清香的时刻。 点评：把逝去的幸福比喻成“标本” 标本” 点评：把逝去的幸福比喻成“标本”，“标本” 虽然可见，却是没有生命的东西， 虽然可见，却是没有生命的东西，只能回味而不 能享受。把现有的幸福比拟成“ 能享受。把现有的幸福比拟成“披着露水散发着 清香”的鲜花，是鲜活的充满生气的， 清香”的鲜花，是鲜活的充满生气的，给人以灵 魂的快意。 魂的快意。这句话的意思是人们往往喜爱回味已 逝去的幸福，却忽略现有的幸福。 逝去的幸福，却忽略现有的幸福。

品读鉴赏

幸福有时很短暂， 不像苦难似的笼罩天空。 5. 幸福有时很短暂 ， 不像苦难似的笼罩天空 。 如果把人生的苦难和幸福分置天平两端， 如果把人生的苦难和幸福分置天平两端，苦难体积庞 幸福可能只是一块小小的矿石。 大，幸福可能只是一块小小的矿石。但指针一定要向 幸福这一侧倾斜，因为它有生命的黄金。 幸福这一侧倾斜，因为它有生命的黄金。 点评：这说明苦难看似吓人，只是表面的， 点评：这说明苦难看似吓人，只是表面的，幸福 看似微小，却有生命的黄金，它价值高。 看似微小，却有生命的黄金，它价值高。 幸福有梯形的切面，它可以扩大也可以缩小， 6.幸福有梯形的切面 ， 它可以扩大也可以缩小， 就看你是否珍惜。 就看你是否珍惜。 点评： 这是借喻。 梯形的切面斜度越大， 点评 ： 这是借喻 。 梯形的切面斜度越大 ， 长度 就越大；切面斜度越小，长度就越小。 就越大 ； 切面斜度越小， 长度就越小 。 这句话意思 是幸福需要用心去感受，珍惜它时， 是幸福需要用心去感受， 珍惜它时 ， 幸福的感觉会 浓浓地包围你，不珍惜它时，幸福则稍纵即逝。 浓浓地包围你，不珍惜它时，幸福则稍纵即逝。

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一、比喻句

7.常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里 常常提醒自己注意幸福， 经常看看太阳，心就不知不觉暖洋洋亮光光。 经常看看太阳，心就不知不觉暖洋洋亮光光。 点评： 点评 ： 把幸福比喻成寒冷的日 子里的太阳。 子里的太阳 。 这句话告诉我们要去 享受幸福时刻， 享受幸福时刻 ， 要常常提醒自己注 意幸福， 意幸福 ， 那么就会感受到自己有无 限的幸福。 限的幸福。

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二、排比句

天气刚有一丝风吹草动……苦难也许 1.“天气刚有一丝风吹草动 天气刚有一丝风吹草动 苦难也许 马上就要降临……” 马上就要降临 点评：这个排比句从生活的诸多现象着笔， 点评：这个排比句从生活的诸

多现象着笔， 强调了我们从小就习惯了在提醒中过日子。 强调了我们从小就习惯了在提醒中过日子 。 句式相同，语气一贯，加强文章的气势。 句式相同，语气一贯，加强文章的气势。 幸福常常是朦胧的……就看你是否珍惜。” 就看你是否珍惜。 2.“幸福常常是朦胧的 幸福常常是朦胧的 就看你是否珍惜 点评： 分段写出幸福的征兆（特征） 点评 ： 分段写出幸福的征兆 （ 特征 ） 。 这 样各段中心句明确，语气一贯， 样各段中心句明确，语气一贯，加强了文章的 气势。 气势。

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三、哲理句

1.幸福并不与财富、地位、声望、婚姻同步，这 幸福并不与财富、地位、声望、婚姻同步， 只是你心灵的感觉。 只是你心灵的感觉。

点评：它告诉我，幸福是不能互相取代的。 点评：它告诉我，幸福是不能互相取代的。

品读鉴赏

三、哲理句

享受幸福是需要学习的， 2.享受幸福是需要学习的，当幸福即将来临的时 刻需要提醒。人可以自然而然地学会感官的享乐， 刻需要提醒。人可以自然而然地学会感官的享乐，人 却无法天生地掌握幸福的韵律。 却无法天生地掌握幸福的韵律。幸福是一种心灵的震 它像会倾听音乐的耳朵一样，需要不断的训练。 颤。它像会倾听音乐的耳朵一样，需要不断的训练。 点评： 感官的享受”这是人们天生就会的， 点评：“感官的享受”这是人们天生就会的，比如 天生能感觉到人体的舒适与否，但是“灵魂的快意” 天生能感觉到人体的舒适与否 ， 但是 “ 灵魂的快意 ” 即心灵的快乐， 即心灵的快乐 ， 却是要不断地训练自己才能很好地感 受到的。怎样进行训练呢？ 受到的 。 怎样进行训练呢 ？ 即要能时时发现日常平凡 生活中的美处， 同学的一个微笑， 生活中的美处 ， 同学的一个微笑 ， 老师的一次无声的 鼓励， 这些都是幸福，要时刻提醒自己注意这种幸福， 鼓励 ， 这些都是幸福 ， 要时刻提醒自己注意这种幸福 ， 能做到这样就可以“ 掌握幸福韵律” 能做到这样就可以 “ 掌握幸福韵律 ” 了 ， 也就能区分 什么是“灵魂的快意” 感官的享受” 什么是“灵魂的快意”，什么是 “感官的享受”了。

品读鉴赏

三、哲理句

3．当我们一无所有的时候，我们也能够说，我很 ．当我们一无所有的时候，我们也能够说， 幸福。因为我们还有健康的身体。 幸福。因为我们还有健康的身体。当我们不再享有健康 的时候，那些最勇敢的人可以依然微笑着说：我很幸福。 的时候，那些最勇敢的人可以依然微笑着说：我很幸福。 因为我还有一颗健康的心。 因为我还有一颗健康的心。甚至当我们连心都不

再存在 的时候，那些人类最优秀的分子仍旧可以对宇宙大声说： 的时候，那些人类最优秀的分子仍旧可以对宇宙大声说： 我很幸福。因为我曾经生活过。 我很幸福。因为我曾经生活过。 点评：这段话告诉我们生活中随时都有幸福， 点评：这段话告诉我们生活中随时都有幸福，我们 要善于发现、体会和享受幸福， 要善于发现、体会和享受幸福，要以乐观的态度对待 生活，要笑看人生，这样我们随时都会被幸福包围。 生活，要笑看人生，这样我们随时都会被幸福包围。

品读鉴赏

本文语言优美，并且寓意深刻， 本文语言优美，并且寓意深刻，要把握文 章的语言特点： 章的语言特点： 一要注意品味作品精妙的遣词造句； 一要注意品味作品精妙的遣词造句； 二要把握修辞手法的运用。 二要把握修辞手法的运用。 这样，可以提高我们学习语言的效果。 这样，可以提高我们学习语言的效果。

课文总结

这篇文章借日常生活的诸多现象设喻发问， 这篇文章借日常生活的诸多现象设喻发问，告诉我 们什么是幸福，提醒我们怎样享受幸福。本文语言优美， 们什么是幸福，提醒我们怎样享受幸福。本文语言优美， 运用比喻、排比等修辞手法，形象生动。 运用比喻、排比等修辞手法，形象生动。

美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺 美是到处都有的， 对于我们的眼睛， 少美，而是缺少发现。 ——罗丹 少美，而是缺少发现。 罗丹

启发思考： 启发思考： 幸福又何尝不是如此呢！ 幸福又何尝不是如此呢！

阅读下面的故事，思考问题。 阅读下面的故事，思考问题。 渔夫躺在沙滩上晒太阳，富人走过来说： 渔夫躺在沙滩上晒太阳，富人走过来说：“你 为什么不去工作，而要在这里浪费时间呢？ 为什么不去工作，而要在这里浪费时间呢？” 渔夫问： 我为什么要去工作？ 渔夫问：“我为什么要去工作？” 富人说： “ 赚足够的钱 ， 可以拥有自己的事业 ， 富人说 ： 赚足够的钱， 可以拥有自己的事业， 有汽车和房子。 有汽车和房子。” “那么有了钱又能干什么呢？”渔夫不明白。 那么有了钱又能干什么呢？ 渔夫不明白。 可以去夏威夷海滩度假！ 富人回答得很快。 “ 可以去夏威夷海滩度假 ！ ” 富人回答得很快 。 “那么，我现在又在干什么？”渔夫说。 那么，我现在又在干什么？ 渔夫说。

阅读下面的故事，思考问题。 阅读下面的故事，思考问题。 从前有个老婆婆，她有两个女儿，小女儿开伞铺， 从前有个老婆婆，她有两个女儿，小女儿开伞铺， 大女儿开染坊。天晴了，老婆婆很着急， 大女儿开染坊。天晴了，老婆

婆很着急，因为小女儿的 伞卖不出去；天下雨了，老婆婆又很着急， 伞卖不出去；天下雨了，老婆婆又很着急，因为那个开 染坊女儿晒不干布。后来有人对老婆婆说： 染坊女儿晒不干布。后来有人对老婆婆说：“你真是幸 福啊！天晴了，你的大女儿赚钱，天阴了， 福啊！天晴了，你的大女儿赚钱，天阴了，你的小女儿 能赚钱，你真是幸福的老婆婆呀！”老婆婆一想还真是 能赚钱，你真是幸福的老婆婆呀！ 这么回事，于是开始天天快乐了。 这么回事，于是开始天天快乐了。 本来觉得很伤心的事，换一种角度看就不同了，你 本来觉得很伤心的事，换一种角度看就不同了， 生活中有没有这种事? 生活中有没有这种事?

篇八：提醒幸福!_2100字俄国的大文豪托尔斯泰在他的名作 《安娜· 卡列尼娜》的开头写下了这 么一句话—— “幸福的家庭都很相似,

不幸的家庭各有各的不幸。”

那么，幸福到底是什么呢？

面朝大海,春暖花开

从明天起，做个 幸福的人 喂马，劈柴，周 游世界 从明天起，关心 粮食和蔬菜 我有一所房子， 面朝大海，春暖 花开

从明天起， 和每一个亲人通信 告诉他们我的幸福 那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人

给每一条河每一座山取一个 温暖的名字 陌生人，我也为你祝福 愿你有一个灿烂的前 给每一条河每一座山取一个 温暖的名字 愿你有情人终成眷属

愿你在尘世获得幸福 我只愿面朝大海，春暖花开

• 认识幸福

众说纷纭说幸福:

什么是幸福？ 你觉得现在的生活幸福吗？

认识幸福

幸福是一个谜，

你让一千个人来回答， 就会有一千种答案。

认识幸福

比较之中理解幸福

感 受 幸 福

•自20世纪80年代以来，非洲少雨，连年干旱， 成千上万的人民在饥饿中、在瘟疫中备受折磨而 走向死亡。

那是一个苏丹女童，因饥饿跪倒在地，她即 将死去，而兀鹰正在女孩后方不远处，虎视 眈眈，等候猎食女孩。

在他们眼中，幸福应 该是这样的：

没有饥饿。

2004年3月2日，伊拉克城市卡尔巴拉，在穆斯林节日 “阿舒拉”节的一系列严重爆炸之后，在这个圣城的 繁忙地带，一名年轻人跑过爆炸留下的废墟和尸体。

利比里 亚首都 蒙罗维 亚政府 军与反 政府武 装激战 后的街 道弹壳 遍地。

在他们眼中，幸福应 该是这样的：

没有战争。

贵州省西北部的乌蒙山区的大方县，距贵阳200多 公里。全县人口90万，除汉族外，还有彝、苗、 白、仡佬、蒙古、布依、满等少数民族。

农业主产玉米、油菜、马铃薯、水稻等，特产有 生漆、皱椒、烤烟。区域经济落后，交通、通讯、 能源等基础设施薄弱，农民生活非常贫困。农民 人均纯收入仅600余元。

这是当地村民的住所。

这家人算是比较“富裕”的

在当地老百姓眼中，幸福应该是这样的： 有一锅菜，有一床被子……

大方县猫场镇狗 吊岩村的这所“为 民小学”2003年以 前一直在这个岩洞 里. 狗吊岩村属于 喀斯特地貌,没有成 片的可耕地.村子距 镇上18公里,是崎岖 陡峭的机耕便道,不 通班车.全村今年3 月才通电，且供电 不能保证。至今不 通有线电话。

坐在岩 洞小学 的教室 里,孩 子们每 天的视 野就是 这样的.

在他们眼里，幸福应该是这样的：

有一间好的校舍。

他的名字叫王致中， 今年17岁.他在贵州以背煤为生。 一箩煤40公斤，从煤 坑内向上爬100米，然后再走1000 米山路，才可挣

1元人民币。

而这个孩子只有10岁，他身旁跟他差不多高的背篓，是他每天的劳动工具。他说他很想上学

这个孩子只 有10岁,他 身旁跟他差 不多高的背 篓,是他每 天的劳动工 具。他不能 上学,因为 家里没有钱 交纳每年 140元的学 杂费.

在他们眼里，幸福应 该是这样的：

可以上学读书。

在上海苏州河西岸的光复里，，外来务 工人员在垃圾场上搭起了“滚地笼”。

狗年的除夕夜， 外来务工人员 老孙捡到两串 鞭炮，不由地 露出了笑容。 春运期间在上 涨的票价，使 得他们回家过 年愿望成为一 个难圆的梦。

在他们眼里，幸福应 该是这样的：

可以回家过年。

感 受 幸 福

此刻在我们眼中:

幸福是沉甸甸的!

感 受 幸 福

短文朗诵 :

重新体会幸福!

感 觉 幸 福

幸福常常是朦胧的，它多半 只是悄悄地扑面而来; 幸福绝大多数是朴素的，它 披着本色外衣，亲切温暖 地包裹起我们; 幸福不喜欢喧嚣浮华，常常 在暗淡中降临。 感受幸福是需要提醒的，幸 福是需要我们用心去理解， 用情去感受.

把握幸福 各抒己见：

如何把握我们拥 有的幸福生活？

把握幸福

朗诵： 《提醒幸福》

朗诵： 《提醒幸福》

„„享受幸福是需要学习的， 当幸福即将来临的时刻需要提醒。

„„幸福是一种心灵的振颤。 它像会倾听音乐的耳朵一样，需 要不断地训练。

„„它出现的频率并不像我 们想象的那样少。人们常常只是 在幸福的金马车已经驶过去很远， 捡起地上的金鬃毛说，原来我见 过它。

——毕淑敏《提醒幸福》

幸福是母亲 的关怀

• 如果整个 世界都抛 弃了你， 至少还有 母亲不会 放弃你。

幸福是婴儿的笑脸

幸福是拥有希望

幸福是孩子的纯真

• 这样的笑，这样的幸福，只有孩子才有

• 他们是落入凡间的精灵，那笑是可以 让人忘记烦恼的

幸福是分享

睡眠

• 已经很 久没有 享受过 这样的 幸福了！

普通人的普通生活

• 火炉里 的烟， 好象在 诉说生 活的琐 碎，真 实的生 活就是 幸福

忘我

回 家

• 过年了，回家了。有家的感觉就是幸 福，不管那个家是豪华还是简陋

友谊

• 人生有一个这样的朋友，也是一 种小小的成就吧

幸福是充足的食物

幸福是绿色的生活

幸福是沉甸甸的麦穗

幸 福 是 自 由 的 跳 跃

幸福是手中的希望

幸 福 是 知 识 的 启 航

幸 福 是 自 己 的 感 觉

幸 福 是 搏 击 险 滩

幸 福 是 勇 于 攀 登

其实，幸福就是一种感觉，

敞开心灵去感受，幸福无处不在……

篇九：提醒幸福_3100字

教学建议

一、题解

课文标题中的“提醒”并不是对未来作某种预见（人们习惯的“提醒”一般都是对灾祸的警告），而是让人们“珍惜”幸福。

二、思路结构

作者借日常生活中许多现象，举例叙说人们往往注重提醒灾祸，而忽视了幸福的存在，以此告诉人们不要患得患失地去期待着灾难的来临，而应珍惜现在的幸福时刻，尽情地享受幸福。

本文可以分为三部分，首先作者从生活中人们常被提醒防备灾祸入手，谈到人们经常忽视了，其次谈了为什么要，告诫人们要珍惜幸福、提高对幸福的敏感，人们便会拥有更多的幸福，最后呼吁人们“常常提醒自己注意幸福”。

三、独到的构思

文章的题目是“”，“幸福”还需要提醒吗？这正是作者心思敏锐眼光独到之处。

作者发现人们的日常生活太苦太累，人们只知道一味地去追求，而不懂得享受生活，漠视身边的幸福，因此作者首先从日常生活中的诸多现象设譬发问，告诉人们不要只注意苦难，而忽视了幸福。然后，作者谈了自己对幸福的理解。作者又进一步指出幸福也有它的征兆，为此作者提醒人们要珍惜幸福，懂得享受幸福。最后作者指出，幸福其实并不需要很多的金钱、很高的地位，因为“幸福并不与财富、地位、声望、婚姻同步，它只是你心灵的感觉”。文章条理清楚，意蕴丰富，耐人寻味。

四、排比手法的运用

课文不仅有句与句之间的排比，还有段与段之间的排比。

句与句之间的排比如：

天气刚有一丝风吹草动，妈妈就说，别忘了多穿衣服……苦难也许马上就要降临……提醒小心跌倒……注意路滑……；

世上有预报台风的……有预报地震的；

贫困中相濡以沫的一块糕饼，……女友一个温馨的字条；

当我们一无所有的时候……因为我曾经生活过。

段与段之间的排比如：

我们已经习惯……；

幸福常常是朦胧的……幸福绝大多数是朴素的……；

当春天的时候……幸福的时候……；

所以，丰收的时候……所以，当我们一无所有的时候……

这样运用排比，能用各种相类似的生活现象，说明作者的观点，阐述清晰明了，让人信服。在行文上一气呵成，连贯有力。

五、引导学生深入讨论建议

作者所说的幸福是“心灵的感觉”，人们要抓住当前的欢乐等看法只是人类诸多幸福观的一种，并不是定论。学生有不同的理解和认识，这是正常的，教师可以引导学生深入讨论。也可以和《热爱生命》中“生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的”观点相比照。

教学设计示例

一、预习课文。

1.至少读两遍课文。

2.查词典，做下列作业题。

A．给下列加下划线的字注音。

姗姗( ) 怅然( ) 惴惴不安( ) 谆谆告诫( )

甘霖( ) 祈盼( ) 袅袅婷婷( ) 熠熠夺目( )

B．解释下列各词语。

希冀枕戈待旦南辕北辙瞻前顾后

温馨相濡以沫荣辱不惊踌躇

二、学习新课。

1．检查作业。

2．以“幸福”为话题导入新课。

什么是幸福?我们可以说自己是幸福的吗?

考试成绩很好，那是幸福；有父母的关怀，听了老师的表扬，那是幸福；与同学尽情地玩了一场，那是幸福；看了好风景，心中有说不出的快乐，那是幸福……这样说来，我们的生活好像真的不缺少幸福。

作家怎么说呢?当代女作家毕淑敏的《》，说的是她对幸福的理解，今天我们来细细读一读，看我们能不能认同她的看法。

三、初读课文，理清文章脉络。

1．自由朗读或默读课文。

2．给课文分段。

方法：互相讨论，老师提示。

提示的内容：

A．作家说人们总是习惯在提醒中过日子，这种提醒有效没有?

显然，作家说多半没效，这到了第几自然段?应该是到第9自然段。

B．作家说了很多幸福是什么，最后则说要“激情地享受每一天”，举了“春天”时应该怎样?“幸福”时应该怎样。还有那些“所以”打头的段落，当然也是“享受幸福”，更应该放在—起。

理解：将课文简要地分为三大节，1到9自然段为第一节，10到25自然段为第二节，26到最末为第三节。也可以把文章最末一段划出来当第四大节。

四、讨论课文内容。

1．学习课文的第一节，提出以下问题：

A．“提醒”本来是什么意思?作家说，这个词的后面总是跟着不好的东西，所以有

“淡淡的贬义”，生活中真是这样的吗?

理解：“提醒”本来是从旁指点，促使注意之意。让学生对照自己的生活比较，会发现作家讲得还真是那么回事，“提醒”确实老跟着不好的东西。

B．作家说的“风暴”与“良宵”各比喻了什么?如果把这种形象化的说法换成直接说理，那又会怎样?

理解：答案可以不求—致，但要理解“良宵”是比喻好的、美的、幸福的东西，“风暴”则恰恰相反。不能想象换了以后成什么样子。我们经常所说的“文采”就在这些地方。

C．朗读第2至第8自然段的内容。

D．请把“提醒”两字在文中的意思说一说，它可以用什么词来替换。

理解：这里的含义不是对灾祸的警告，而是提醒大家对幸福要珍惜。题目的“提醒”可以用“珍惜”来替换。

五、学习文章的第二大节，围绕下列问题学习。

1．默读这一节课文，寻找作家给“幸福”下的定义与解说，每人至少找出三条。

A．避去苦难之后的时间是什么?——那就是幸福啊！

E．幸福是一种心灵的震颤。

C．幸福就是没有痛苦的时刻。

D．幸福常常是朦胧的，很有节制地向我们喷洒甘霖。

E．幸福绝大多数是朴素的。

F．幸福不喜欢喧嚣浮华，常在暗淡中降临。

G．贫困中相濡以沫的一块糕饼。患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，女友一个温馨的纸条……这些都是千金难买的幸福啊。

H．幸福有时会同我们开一个玩笑，乔装打扮而来。

J．幸福有时很短暂，不像苦难似的笼罩天空。

K．苦难的体积庞大。幸福可能只是一块小小的矿石。但指针—定要向幸福这一侧倾斜，因为它有生命的黄金。

L．幸福有梯形的切面，它可以扩大也可以缩小，就看你是否珍惜；(这句话要用数学知识解说—下。)

2．轻声朗读这些定义与解说，想—想，毕淑敏与张洁对幸福的理解有什么不同?

讨论理解：从这一段里对幸福的定义与解说中可以看出，毕淑敏所举出的几乎都是平凡的人和事．而她以为幸福就正是包含在这些平凡的人事中。因而可以看出，张洁以为的幸福足和平、安宁、生活富足；而毕淑敏对幸福的理解要宽泛得多，生活中每一件平凡小事都可以包含幸福，关键是要你自己学会倾听，学会感受。

3．理解这段文字里不容易理解的—些句子。配合作业题的第二题做。

A．第15自然段里的2、3两句怎么理解?

讨论归纳：“感官的享受”即指感觉器官的好的感受，这是人们天生就会的，比如天生能感觉到人体的舒适与否，但是“灵魂的快意”即心灵的快乐，却是要不断地训练自己才能很好地感受到的，怎样进行训练呢?即要能时时发现日常平凡生活中的美处，同学的一个微笑，老师的一次无声的鼓励，这些都是幸福，都要时刻提醒自己注意这种幸福，能做到这样就可以“掌握幸福韵律”了，也就能区分什么是“灵魂的快意”，什么“感官的享受”。

B．第18自然段的比喻句。

理解：结合学生生活实际，从“标本”人手理解这个比喻句。

标本是我们见过的东西，五色无香，不生动，不灵活，而未制成标本之前，却是生动、灵活、色香俱全的，作家用“回忆幸福标本”的说法表达了人们对幸福的忽略：在幸福之中时，不知道感受，幸福离我们而去了，却去回味、追寻，念念不忘。

C．第24自然段的“幸福”借了“机遇、友情、成功、团圆……”的衣裙而来，它们却不一定是幸福，甚至可能有“钢铁般的心核”，这些怎么理解?

应该结合学生的生活实际来理解。

“机遇……”这些东西很多时候确实带来幸福，但许多时候也带来不幸，这就是“钢铁般的内核，是我们不能把握、无法享受的那一部分。再说，难道没有那些东西，我们就不能幸福吗?显然不是，生活中我们处处都能发现幸福，所以并不一定要有那些东西才是幸福的，作家也就是这个意思。

六、学习课文的最后一节内容。

设想：少讲多读，在读中感受作家所说的应该如何享受幸福。

要求：注意段落的排比，要读出气势。

篇十：提醒幸福_900字

提醒幸福

手机也好，互联网也罢，

无论哪种方式，只要能说明我们心还是冷，我们还是有爱的能力，这就够了。因此，我们也是幸福的。

生活中，我们不免听到身边人抱怨自己不开心，诉说自己不幸。久而久之，我们似乎形成一种惯性思维，我们生活的太不快乐了。其实不然，静下心来仔细想想，其实，身边还是有很多让我们感受到幸福的。所以，我们还是应该常常提醒一下幸福。

我是个容易感动的人，也是一个很容易满足的人。幸福于我而言，有的时候，只需要一瞬间的感觉。淡淡的，也可以了。

在校园里，每次进图书馆，心里总有种莫名的幸福感。虽学校图书馆没有别的高校齐备，但是只要里面有书香就足矣。忘不了那晚，在二楼翻书找书本的时候，楼下有一群小孩子嬉戏着经过，欢快的笑声瞬间传到图书馆里面。突然其中一个可能做了“嘘”的手势，于是传来一个稚嫩的声音“不要吵到人家看书”然后孩子们静静的离去。也许那只是看似很平常的一件小事，但在那一刻，他们那群孩子温暖了我的心田。小孩子注意到这点问题，是被现今多少“大人”忽略的？那群孩子给的感动提醒自己真的幸福。 生活中，感动又 何尝不是何处不在呢？

你在偷偷掉眼泪的时候旁人陌生人假装若无其事的移开，让你可以无所顾忌的发泄心里的情绪，此时你何尝不感动于他们看似漫不经心的善举给你带来的幸福感？在你觉得脆弱地快倒下的时候，朋友借给你一个依靠的肩膀，一双紧握的双手，家里人永不变更的贴心嘱咐和鼓励，这些又何尝不让你感到幸福？感谢身边每一个人，每一个让你习以为常的人，感谢他们为我们做的一切，这样子幸福感也就随之而来了。

相比出幸福，还有很多在别人眼里的幸福我们视而不见。

我们是健全的人，我们拥有无数个五彩斑斓的梦想，我们有为梦想拼搏的冲劲，我们有实现梦想的可能，我们是幸福的。

每天我们都有挂念着，这个人可以是你的亲人，也可以是的朋友，甚至是你的爱人。当我们在为梦想打拼的时候，我们知道我们不是一个人，在我们背后还有许多双关切的眼睛，他们都心系着我们的一举一动。我们是幸福的。

我们在享受别人的关爱时，我们也能够爱人，我们也有我们关注的人，我们也可以表达着我们的关心。在现代通讯高度发达的今天，人与人之间的距离似乎远了。手机也好，互联网也罢，无论哪种方式，只要能说明我们心还不是冷，我们还有爱的能力，这就够了。因此我们也是幸福的。

生活中，我们需要常常提醒幸福，也提醒别人幸福，提醒幸福，幸福常在。

提醒幸福作文600字

不知道从什么时候开始，我发现，我那么渴望能够拥抱幸福。也不知道从什么时候开始，我能够幸运的被那么多人的温拥在怀里，我想，那就是我梦了那么久的幸福。以前我一直固执的认为，我是。

悄悄的提醒作文10篇作文2000字

篇一：悄悄的提醒作文_3800字篇一：幸悄悄的提醒 悄悄的提醒让我悄悄地告诉你，在那最美的时刻，带去他悄悄地提醒。——题记 请你蹲下身来，静静地寻觅。蹲下身来，钻在迎春花丛中，细细。

读《提醒幸福》有感作文500字

你认为幸福需要别人提醒的吗？当我看到这篇文章的题目时所提出的问题。有人说，我们都不知道幸福什么时候来，我们想提醒也提醒不了啊！你别以为人人都是先知，我们可没要无师自通的本。

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爱上爱的味道作文1000字

《爱上爱的味道》的作文为高一，体裁为抒情，1000字，由作者“张雪蓉”与大家一起分享，希望大家喜欢这篇《爱上爱的味道》作文！