《小学生南京大屠杀演讲稿》小学二年级动物作文共1891字数

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【篇一:小学生南京大屠杀演讲稿】

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家上午好!

今天，我演讲的题目是《为了不被忘却的纪念》。12月13日是我们国家法定的第一个南京大屠杀死难者国家公祭日。公祭的意义在于，唤醒人们的历史记忆，避免忘却与麻木，以史为鉴，维护世界和平及正义良知。

1937年的今天，日本侵略者占领了南京，发动了震惊世界的大屠杀。繁华的六朝古都，成了血腥的人间地狱!这，已成为中华民族永久的痛苦记忆!南京大屠杀，中华民族的国耻!

沉痛悼念，勿忘国耻。忘记历史就意味着背叛。有人会说，它已经过去，就让它过去好了，干吗还要勿忘呢?这是因为忘记耻辱虽然可以减少伤感，但是痛定思痛总是民族复兴的开始 ,历史警示着我们每一位中华儿女当勿忘国耻、振兴中华。

每年的12月13日，南京城都会拉响警报，以此悼念在大屠杀中遇难的同胞。在阵阵撕人心肺的警报声中，人们或伫立沉思，或默默哀悼。警报提醒每一位中国人，绝不能忘记国家和南京这座城市曾经遭受的凌辱!我们也不要忘记，南京大屠杀纪念馆的墙壁上，那一个个被铭刻的姓名，那曾是一个个鲜活的生命!我们希望放下仇恨，让逝者安息!让亡灵超度!让幸存者安心!

可是现在，日本新的纳粹势力又在抬头，人类的安全受到了新的挑战!安倍晋三肆无忌惮参拜靖国神社，肆无忌惮修改历史教科书，肆无忌惮宣称钓鱼岛是日本的!日本右翼份子甚至无耻的称南京大屠杀是善意的帮助。我们举行国家公祭 就是要震慑 这些否认侵略历史的人，历史不容篡改，遇难者不容二次加害!

拿破仑说：中国是一头昏睡的雄狮，一旦他醒来，世界将会为之一颤。习近平总书记说：今天，中国这只雄狮已经醒来，但是它是一只文明的狮子，和平的狮子，可亲的狮子!

是的，当今的中国，再也不是近代史上积贫 积弱 屈辱的中国，屈辱的中国已经一去不复返了;当今的中国，正在用昂扬的姿态屹立在世界的东方，东方的巨龙正腾飞在蔚蓝的天空。

少年智则国智，少年强则国强, 我们青少年将决定中国的未来，我们可以从现在做起，从小事做起：不要总认为学校约束了我们的自由，努力学习，让学校成为我们梦想开始的地方，成为我们成长腾飞的摇篮。不要沉溺于游戏，或是盲目的崇拜某个国家，只有民族的文化，才是我们生命的根。响应光盘行动，减少浪费，因为粮食是国家的根本，过于依赖进口或许会让我们重新陷入被人鱼肉的境况。不要过于向往国外，若是国家积弱，走到那里我们都是二等公民。我们只有奋发图强，开拓进取，外塑形象，内修素质，才能真正有尊严的自由的在世界行走。

让我们从现在做起，从你我做起，用自己的努力和汗水，用心生活，认真学习，珍惜时间，掌握本领，成为一个有理想的真正的中国人，才能实现中华民族的伟大复兴。让事实和时间证明：我们无愧于骨子里流淌的中华民族魂!

【篇二:小学生南京大屠杀演讲稿】

南京是我国著名古都，世界历史文化名城。中山陵、雨花谷、总统府都成为它的标志，南京城充盈着现代化的气息。可谁曾想到，在70年前，这片繁荣富庶的土地上遭遇了一场亘古未有的浩劫，到处都留下了死神的脚印。《南京》这部记录片则让我深刻地认识到了这场战争的可怕。

1937年12月13日，是人类的祭日。日本法西斯将魔爪伸向了南京。日军占领南京城后，对手无寸铁的南京同胞进行了长达6周惨绝人寰的大范围屠杀。一时间，南京城上清澈的天空盘旋着滚滚浓烟，碧蓝的江水浸染着血的凄厉。日寇烧杀掳掠，无恶不作，用令人发指的手段残害中国人民，仅仅一个多月时间，我国遇难的同胞就达30万人，祥和的南京城顿时变成了人间地狱：

迎风倚刀翘首 浪吟啸 壮志九宵仇拢东瀛岛

弓紧弦 剑出鞘 飞沙扬尘血染手中刀!

当异族的屠刀在国人头顶高悬时，我才深深的明白这首诗的含义。我知道，无论我用多么生动形象的文字来描绘这场血雨腥风的战争，都显得如此苍白无力，难以承载。每一声悲戚的呐喊，撕心裂肺，都带给我措手不及的震撼。日军多么凶残呀!他们让多少小孩失去父亲?他们让多少妇女失去丈夫?他们让多少母亲失去儿子?一千?一万?还是十万?不!是30万!那些不散的冤魂在向我们控诉，那遍野哀鸿，累累白骨就是最好的诠释。

历史需要总结，感叹是不能改写历史的。我们必须敞开心胸，直面现实，冷静思索，这样，曾经的耻辱就会带给我们睿智的经验和真理：只有强大的国家才不会任人宰割。有句名言说的好：少年强则国强!所以，我们这些受现代思想文化熏陶的年轻人就肩负着振兴祖国的重担。让我们把满腹怨恨和一腔热血转化为奋发向上的动力，努力学习科学文化，用知识武装头脑，培养爱国情操，成为一代有理想、有抱负、有知识、有能力的青年，建设强大的祖国，使中国受外国侵略和凌辱的历史永远不会再现，让我们能有朝一日对着世界宣告：中国民族已在世界的东方崛起!

《四年级周记100字：成长烦恼》小学二年级动物作文共434字数

在我成长的道路上，每一天都过得十分充实、快乐，可一到五六年级这学习的“高潮”时期，老师布置的作业就像一个沉甸甸的包袱，压得我气喘吁吁。一节数学课上，老师上完课后要我们写作业。叮铃铃……下课铃响了，我放下笔，站起来，伸了伸手，弯了弯腰，呵！真轻松！“组长中午交课堂作业，没交的要重罚！”老师似乎在和我作