中学生作文指导10篇作文1000字

导读：本篇初中一年级初一作文《中学生作文指导10篇作文1000字》是由其乐教育网整理发布，本站发布优秀作文范文，作文素材，好词好句素材，您常看多写作文才能有助于作文水平提升！

作文摘要：该篇《中学生作文指导10篇》的作文为初一作文，由作者“TINA100”与大家一起分享，体裁为其他作文，1000字作文，请同学们仔细阅读全文，你觉得作文中哪段或哪句写的最好呢？同时，你发现哪里有错句或错别字吗？请点击这里评论吧！

篇一：中学生作文指导_1500字

写出生动句子，展现语言魅力

——作文指导

1、善于引用诗词、影视对白、广

告词、歌词、成语、歇后语、名 言……

2、善用修辞手法：比喻、拟人、

排比、夸张、对偶、设问、反 问、引用

请看下面的例子

它们分别 引用了哪类知识？

（1）不论是春风的和煦，夏日的狂热，还是秋风的萧索， 冬风的肃杀，都能拨动那根心弦。在风中，有着“长风破 浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈，有着“北风卷地北 草折，胡天八月即飞雪”的骤烈，有着“风萧萧兮易水寒， 壮士一去兮不复还”的悲壮。我想…… （学生作文《语文从我身边轻轻走过》） （2）……想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话： “身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多……” （选自陕西中考满分文《阅读身边的人》）

（3）明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生 待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造 出美好的明天。 （选自四川内江中考满分文《创造美好的明天》） （4）“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留 下，……”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己好像遇见 了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。 （中考满分作文《歌声与微笑》）

读完下面的例子，你有什么感受！

散步在“渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色 新 ” 的雨后春天，望着“天街小雨润如 酥, 草色遥看近却无”，沐浴着“沾衣欲 湿杏花雨,吹面不寒杨柳风 ”，观赏着 “春色满园关不住 ，一枝红杏出墙来”， 此情此景，你不觉得神清气爽，赏心悦 目吗？

引用要注意符合语境

如何运用诗、词等为我们的作文服务呢

• 1、理解，特别是这句诗、词、语等的含 义和背景或者是给后人带来的启示。 • 2、引用或化用要符合语境，将之与作文 的相关主题或启示结合运用。 • 3、可以直接引用，还可以化用、模仿。

来看一下化用和模仿的精彩句子：

乐观就是那直上青天里的一行白鹭；乐观就 是那沉舟侧畔的万点白帆；乐观就是那鹦鹉洲头 随风拂动的萋萋芳草；乐观就是那化作春泥更护 花的点点落红。 在众人皆醉的麻木空气中，你选择了清醒； 在众人皆浊的恶浊世道上，你选择了清白。褪去 了华服，你选择了荷叶制的衣裳；逐出了京城， 你选择了汨罗江的波涛。

大家快动笔

将自己熟悉的有关春雨诗词、 广告词、歌词、歇后语、名言、 成语等写下来。

写完后别忘 了和同学们 交流！

善用修辞手法：

比喻、拟人、排比、夸张、 对偶、设问、反问、引用 ……

请同学们看下面的几个例子

（1）盈盈月光，我掬一棒最清的；落落余晖，我 拥

一缕最暧的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋 芳华，我摘一束最灿烂的；待人用善，待人和善。 （中考满分作文《待人和善》）。 （2）当代作家叶文玲在她的文章《我的“长生 果”》写到：“像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷， 我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。 在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流 光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。”

（3）《紫藤萝瀑布》有这样的句子： “像瀑布、像河流、像水花、像舱、像 帆……” “仿佛在流动，在欢笑”、 “在和阳光互相挑逗”、 “彼此推着挤着”、 “‘我在开花！’它们在笑。‘我在开 花！’它们嚷嚷。”

看完这三个例子，它们分别用了什么修辞 方法，你有什么感受？

方法指导 作文中运用修辞的要求：

1、运用修辞要使表达富于文采。 2、修辞要合乎情理和富有美感。

3、注意修辞新颖。

请你用一种或几种修辞方法来修改下面这个句子

教室里充满了笑声，热闹地像炸开了锅。

给大家的参考：

笑声像长了翅膀一样在教室里飞舞。

作文训练

请用今天学习的一种或两种，或 更多的方法以“春雨”为题写一小片 段作文。

篇二：在生活中指导学生作文_500字

在生活中指导学生作文

语文教学的目的是培养学生听、说、读、写的能力。目前，在农村小学中，学生最害怕的便是作文。许多学生认为写作文是件“苦差事”，谈到作文就头痛。每次作文或内容雷同、千篇一律；或无话可说，空话连篇；或东拉西扯，没有主题。渐渐地，学生产生了一种“谈文色变”的心理。谈到写作文，有的学生瞠目结舌，有的学生唉声叹气，有的学生无从下笔。久而久之，作文成了束缚孩子们身心健康的严重枷锁。他们只是被动地应付老师布置的作文，做着毫无意义的机械运动。俗话说，兴趣是最好的老师。当学生对学习产生了浓厚的兴趣时，学习活动对他们来说才不是一种负担，而是一种享受，一种愉快的体验。这样，学生才会越学越想学，越学越爱学。

在生活中指导学生写作文，是提高农村小学生作文水平的一个重要途径。“生活是写作的源泉”，没有信息的摄取和储存就谈不上信息的加工和输出。因此，单靠阅读书本获取信息是远远不够的，这就得让学生放眼生活，留心周围的人、事、物，让多姿多彩的生活给他们提供无穷无尽的“作文源泉”。

老师在作文教学中要运用智慧，激发学生兴趣，开拓思路，调动积极性，使人人想写，并找到自己要写的内容。教师在教学过程中要善于随时抓住问题和需要等契机，循循善诱，适时点拨。让学生既知道“写什么、怎么写”，又享有充分的自主权，使每个学生的意识有所凸显，个性得以张扬，创新意识得以培养，我的具体做法

篇三：中学生作文写作指导1_50000字

目录

序言：送你金钥匙，打开百宝箱 „„„„„„„„„„„„„„„2

第一编：写作的总要求“真”“新”“深”“广”„„„„„„„„„3

第二编：实现作文“真”“新”“深”“广”的具体方法„„„„„„14

第一节：怎样让你的文章真实可信——“真” „„„„„„„„14

第二节：怎样让你的文章标新立异——“新” „„„„„„„„21

第三节：怎样让你的文章深刻厚重——“深” „„„„„„„„36

第四节：怎样让你的文章纵横广博——“广” „„„„„„„„42 第三编：作文结构和思路的安排 „„„„„„„„„„„„„„„57

第一节：作文结构的基本模式——“作文有法” „„„„„„„57

第二节：作文思路的灵活安排——“文无定法” „„„„„„„82

第四编：话题作文的写作指导 „„„„„„„„„„„„„„„„89

第一节：话题作文的产生背景及特点 „„„„„„„„„„„„89

第二节：话题作文的审题技巧 „„„„„„„„„„„„„„„91

第三节：话题作文的拟题技巧 „„„„„„„„„„„„„„„93

第四节：话题作文的立意技巧 „„„„„„„„„„„„„„„95

第五节：话题作文中常出现的问题 „„„„„„„„„„„„„97

附：优秀习作、中考满分话题作文精选„„„„„„„„„„„„101

送你金钥匙 打开百宝箱

——《中学生创新作文写作指导》序

随着中学语文新课程标准的逐步实施，语文学科的工具性逐渐增强，作文在语文教学中的地位便显得尤为重要。但是由于中学生平时没有养成良好的阅读习惯，锻炼推敲语言文字的能力差，在写作上缺乏系统的理论指导，写作能力比较差。看到作文题目，往往是“抓耳挠腮”、“苦思冥想”却不知从何落笔；这样的文章即使写成了，也是连自己都不敢、不想回头去看。自己对自己的作文都缺乏信心，作文的成绩自然可想而知了。

其实，上述的问题是完全可以解决的。归根结底，是他们没有系统的写作理论做指导。而以往的作文都是年复一年的无目的的乱写，教师在作文中的“评语”学生也只是作为“文字”看一下罢了，没有深入地去体会，没有去找出自己在写作中的不足。而有些人认为：作文写作的能力、语言表达的能力是靠平时自己去积累、去感悟，是只可意会，不可言传的。其实这种说法也是片面的。

俗语说：“作文有法，文无定法。”，这里的“作”是写作的意思，“文”是指文章，整句的意思是“写作文章是有方法的，但是，不同的文章又没有一个固定的方法。从中可以看出，写作文章是要有理论作为指导的。只有在系统的写作理论的指导下，才能够写出优秀的文章来。

本人在系统学习叶圣陶、吕叔湘、张志公，几位老先生的写作理论的基础上，结合自己几年来在语文教学中所总结的经验，特写成此本册子，希望同学们在写作中能有所借鉴，以便提高自己的写作水平。

为了使同学们在看此本册子时，能系统理解写作理论，特将理论与学生的习作联系起来，做到理论与实践相结合，使学生深入浅出的理解这些理论，不至让学生觉得晦涩、难懂。

诗人臧克家曾题赠中学生一首诗：

送给中学生一把金钥匙，

去打开知识的百宝箱，

提高他们的写作能力，

一步步走在成才的大道上。

臧老的诗，适用于广大的中学生。我希望这本册子就是送给中学生的一把“小金钥匙”，去打开学生写作的“百宝箱”。

本书只是自己的经验之累，难免有些瑕疵。敬请广大读者斧正。

李强

2003年5月

第一编 作文写作的总要求

要想写出一篇合格乃至优秀的作文，首先就应该明白一篇作文所应具备的基本要素。综合所学的写作理论和日常作文教学的经验总结，我认为一篇作文首先应具备“真”、“新”、“深”“广”四大要素。

所谓“真”是指所写的文章一定要真实。记得一次考试，作文题目是《母爱》。结果考场作文中竟然有四分之一的同学写自己母亲去世后，才体会到母爱的伟大。很显然这与事实情况是极不相符的，自然，语文成绩一落千丈。这些作文最大的缺点就是不够真实，记叙的内容是虚构的故事，缺乏真情实感。

一位同学在写作《值得庆幸的一次失误》一文时，写道：星期天，我和表哥骑自行车上街，不听看车老头的指挥而把自行车随意停放在路边，还为没有付停车费而高兴。但是，在商场里溜达了一圈出来，却找不到车了。原来，车被那老头收到了车库里，又以为那“家伙”一定会硬要收钱。这时，却发现车胎里打足了气，车铃铛也换了新的。自己过意不去这时才掏出了钱，老头却怎么也不肯收。这样，自己经历了“一次值得庆幸的失误”。这篇文章看起来中心突出、语言流畅、描写生动。但我还是认为，作者在编造一个理想而美丽的谎言，是为了表现中心思想而精心安排的一个故事。

文风是为人的表现。古语说：文如其人。我们不能让自己从小在作文中就学会虚情假意，学会弄虚作假，学会投机取巧。叶圣陶老先生对写作提出的要求是：我们作文，要写出诚实的、自己的话。他最反对无病呻吟、矫揉造作的那种文章。叶老的话也同样印证了鲁迅先生说的：“文章要有真意、去粉饰、少做作、勿卖弄。”

可见，“真”是文章的“灵魂”。真正的好文章是心灵泉水的自然流淌，同学们只有忠实于自己的心灵和生活，写出来的文章才能经受得住考验。

所谓的“新”，就是指文章要新颖，要推陈出新，要有时代的气息。只有这样，才能引起读者的注意。而那些“千人一面”的作文只能让人感到厌倦。

在以“同学之间友谊”为中心作文时，许多同学这样写道：自己与同学的关系非常好，可有一次父亲给自己买了一支非常名贵的笔，自己给同学看过后不久就忽然不见了，于是便怀疑是同学偷去了，硬逼着同学还给自己。同学拗不过，只好给自己买了一只同样的笔。后来同学因为搬家而转到别处就学。自己一次在收拾书桌时，忽然在抽屉的角落里发现了自己丢失的钢笔，这才知道自己错怪了同学，但是一切都已经无法弥补，于是自己处于深深的自责之中，也正是在这时，才真正体会到了同学之间友谊的真挚和可贵。乍一看，这篇文章情节生动、曲折，感情真挚，不愧为一篇佳作，但接着看其他同学的作文就会发现：这些作文情节大致相同，只不过在细节上，把“钢笔”换成了“文具盒”之类罢了。这时，你还能再认为这些作文好吗？它们在内容上缺乏真实感、在形式上千篇一律，缺乏新颖性。这类文章在小学时就写，而升到初中，将近毕业，仍然这样构思，就缺少新意了。这样的文章又怎么能有生命力呢？

可见，文章的“新”，是文章生命的“常青树”，是文章的“魅力”所在。只有在内容上写出具有时代气息，结构上与众不同的文章，才能在众多文章中脱颖而出，成为“标新立异”的佳作。

下面，我们来欣赏一篇初二学生的习作——

话筒

从我家的隔壁又‚风雨无阻‛地传来了歌声，那不是放磁带，也不是在听音响，而是我家邻居的‚OK‛。

对他唱得好坏且不做评论，但你有没有发现，在现在的家庭中，有个卡拉OK已不算稀奇了吧。

记得在我上学前，只有一些重要的领导干部讲话时才能用上话筒；等我上了小学，校长和教导主任也开始在话筒前为我们讲话了。

那时候，话筒只有‚大人物‛可以接触到，它能把声音扩大，给人以强烈的震撼，是个了不起的东西。

再后来，港台歌星风靡大陆，他们唱歌时，话筒总是少不了的。因此，又觉得这是大明星的东西，一般人并没有资格用。直到前两年，不知从哪刮来了一阵卡拉OK风，大批的新设备涌入了上海。但起先，也不是每个人都能用得到的，只有那些大款们才愿意花上一些钱去‚潇洒走一回‛。可见，它仍未能为大部分人所接受。可过了不久卡拉OK就打入了工薪阶层，只要你愿意，花些并不算太多的钱，就能购回一台机器。当然，这包括话筒在内。于是，不管你唱得好听难听，不管你唱得走不走调，只要你愿意，有胆量，不怕出丑，这话筒就随你拿在手里怎么玩。

‚提着昨日种种千辛万苦，向明天换一些美满和幸福……‛邻居的歌声悠扬的飘来，这歌声，这话筒的变迁，不正是现实生活的写照吗？

这并不是那种特别有文采的文章，却给人一种耳目一新的感觉。写的是话筒，笔墨却落在社会的变迁，祖国的变化上，从一个侧面反映了改革开放以来，人们生活水平的提高，以及对精神文化生活更高层次的追求。不是歌颂改革开放，也不是赞美卫星发射，就那么一件寻寻常常的身边之物，却写尽祖国生活的日新月异的变化。构思可谓新颖独到。

同样，设想一下。如果这位小作者没有一颗对生活敏感的心，就不会留心话筒的变化，也不会去思考这一现象所蕴涵的深意。这一点正是作文的第三大要素“深”。

所谓的“深”，就是深刻性，也就是我们平时所说的“以小见大”。俗话说得好“一花知春，一叶知秋”。学会在寻常小事中感悟生活，挖掘深意，就会写出优秀的文章来。可见，“深”是文章成功的“关键”，是文章的“气质”所在。

所谓的“广”，就是文章的广博性。

法国文化教育家斯普朗格曾经说过：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱惑出来，将生命感、价值感唤醒，——直到精神生活运动的根”。

斯普朗格的这种教育理念，就是要在教学中培养学生的创新意识，养成良好的创新习惯，进而形成一种在学习和工作中的创新品质。

作文是学生思想感情体现的载体，作文能反映人的思想、感情、人生观、价值

观。因此，一个人思维的创新能力如何，便能直接体现在作文中。所以，在作文写作中我们不要把目光所在狭小的天地中，应该在选材和立意两个方面突破自己的思维定式；也不要人云亦云，而应一丝不苟地、独立地、自信地用严峻的眼光审视周围环境、人生大舞台。从广博的空间去选材，来反映自己的思想感情；从多元的角度去立意，来挖掘所给材料的深邃内涵。这样，我们便能在写作中增强创新意识，激发创新灵感，迸发创新火花，创造出广博的作品，从而最终造就自己的创新人格。

可见，文章的广博就象一个人的“洒脱飘逸”的“风度”一样，具有了它，就会使文章增添无穷的吸引力。

正像一个人不能缺少“灵魂”、“魅力”、“气质”、“风度”一样，文章不能缺少“真”、“新”、“深”、“广”这四大要素，它们是相辅相承的关系，“真”是文章成功的“前提”，“新”、“深”和“广”是文章成功的“关键”。

下面，我把具有这几要素的几篇优秀文章写录在下面，并加以分析，供大家学习、借鉴。

我多想„„

穆文

月亮，皎洁的月亮，干嘛夺走爸爸睡眠休息的黑夜？月光，可恶的月光，为什么把我爸丑化成一张弯弓？爸爸，亲爱的爸爸，咱不再闷头蛮干，停下来歇歇，想想，好吗？

爸爸，您是富有的——因为有五张嘴巴在喊您爸爸。可是，您又是贫穷的——因为也有五张嘴在向您要东西……随着三妹、四弟的降生，您那条条笑纹变成了拧紧的绳，您和妈妈的吵嚷也在升级———孩子多，负担大，劳作苦。

人多事多，三妹四弟时常打架，一旦被您看见，不问青红皂白，便是一阵‚拳雨‛。假日里，我只好放下书本帮您不分昼夜地劳动，有时忍不住埋怨几句，你总没好气地说：‚这儿不好，走人！‛可我又能去哪？开学后，同学们高高兴兴返校，我多半流着泪……

三妹到了上学的年龄，您却只字不提，难道您想眼睁睁看着妹妹踩着您愚昧的脚印在新时代里前进？妹妹问也不敢，只是用渴望的眼睛看着我，只是忍气吞声地出力干活！‚让适龄儿童入学是每个公民应尽的义务‛，这标语就刷在咱家的院墙上，可您一个字也不认识，难道您想让老师和村支书第三次上门找您。

您总是没黑没白的干活，总拿‚人误地一时，地误人一年‛斥退我们的劝说。您想过没有，要是误了人呢？那可是一辈子！您忘啦，去年，咱那十 亩夏棉长势喜人，可是两天就被蚜虫腻卷了叶，咱家又拿不出钱买药。要不是采用姐姐说的‚以瓢治蚜‛之法，还不眼睁睁看着棉花给虫子咬死?姐姐不念书，她咋能想出‚以瓢治蚜‛?!〃

您只有大姐一个该有多好!您让三妹四弟和我来到人世是个错误，‚养不教‛更是一个错误! 当然，子女是您心头肉，您，哪个不疼，哪个不爱?可您疼爱得又是多苦多累多愚啊!看着我们一天天长大，您那操不完的心绷得更紧了。这不，月夜扒墙，脊背弯成一张弓。我知道，您想为弟弟‚筑巢引凤‛，可弟弟毕竟才5岁啊!等把儿子(当然还有我们闺女)供出息了，给您领个外国媳妇，谁还稀罕您这燕子衔泥般垒的‚窝‛?爸爸，您想想，是这个理儿不?

看看，风湿病又犯了不是，害得您硬朗的身体站也不稳，挺也不直，可您从不舍得花钱瞧病，一味地出力干活，动不动就大呀乙大叫。

爸爸，您歇歇吧，劳逸要结合；爸爸，您治治病吧，身体是本钱；爸爸，您让三妹上学吧，一错不能再错!这样，您的心情会好些。您的孩子一天天长大,一天天变乖，只要我们齐心协力，还

有啥困难不能克服?

爸爸，我多想您能将这些听进心里，见诸行动啊!

这是一篇中考夺魁作文。他之所以取得如此诱人的成绩，首先在于立意的深邃和厚重上，也就是作文三要素中的“深”。文章通过爸爸盲目生育，不让三妹读书，给五岁的弟弟盖房准备娶亲，埋头蛮干等反映愚昧的一面。这些，是老一代农民的共同弱点，具有一定的典型性和普遍性，从而引出一系列热点问题——计划生育，适龄儿童入学，是“老黄牛”式的蛮干还是讲究科学的巧干。从而表达出一个深刻的中心——不能愚昧蛮干。其次，本文选材紧扣时代脉搏，自然就有了“新意”，本文之所以取得成功，当然更离不开一个“真”，反映的现实是农村生活的缩影，很具有典型性和代表性，是真实农村生活的写照。同时，本文所抒发的感情也是作者情感的自然流露，有真情实感。是作者热泪盈眶的感动，挥之不去的惆怅„„。

窗口

郑璐

老屋装修后，果然敞亮又气派了。那扇高大的铝合金窗

子，尤其引人注目。透过那层厚厚的玻璃，我向窗外望去，景物依旧，心里却依然不知为何怅然若失，不禁想起那……

从前的老屋，水泥的地面，简单的摆设，还有我最爱的两扇木窗。盛夏的中午，忽然窗外传采熟悉的喊话声。心想着准又是张奶奶有什么‚新闻‛了。于是匆忙推开木窗，伴随着吱吱的声响，木窗只能开到一半，就被那绿油油的爬山虎卡住了。我却喜欢这种感觉，在阳光透过密叶缝隙时，也伸出一双眼睛过去，同样在那晶晶亮的缝隙中寻找我的目标。哦!看到了，果然是张奶奶。她正一手叉腰，一手扶在嘴边大喊着什么。渐渐地，各家各户都将窗打开了，辉映成一片明晃晃的色彩。

只见张奶奶满意地点点头，接着用更高的调子说道：‚大家注意了!我刚从电视上看到下午2点钟——停水。大家现在抓紧接水啊，不然待会没水用。‛说完了，自己又小声嘀咕了一遍，自觉没有说错，就释然地回家去了。而大家这时也边交口称赞边忙着去接水了。惟独我还在窗那儿，感受着从木窗旁吹来的凉风，独自欣慰着。

这窗简直是整幢楼交流的桥梁!酷热的夏夜，大家没有宽敞的院子可以乘凉，纷纷开启窗子，天南海北地神侃着，任那自在的‚串堂风‛吹在身上，得到的是一份惬意。谁家大人有事必须离开家了，临走在窗前喊一声，马上便会有几双热情的手从窗口伸出去，表示乐意效

劳。退休的张奶奶，更是把自己当作光荣的‚传达兵‛，从窗口向家家产户送去温暖……

可是，近年来兴起了另一些新鲜的东西，人们看到别人家气派的装璜纷纷效仿。于是，木窗不见了，空调电脑等等高科技的产品‚住进‛了家里。有了它们，人们再不必在酷热难耐时开启窗子，再不必担心会错过什么信息，空调、电脑解决了所有这些问题。一时间，人们好像什么都不缺了，却又似乎少了点什么。那热情的喊话声，渐渐消失在回忆里，热闹的夏夜的神聊，也只能在梦境中听到了。

透过厚实的新窗，我看到楼下平地上一个无奈的身影。

高科技离人们近了，人与人的关系却远了。

此文作者郑璐是一名初四学生。这篇文章被收录在《慈善》杂志和《新世纪中学生校园随笔——热河浪花》中。文章最大的特点，体现在一个“深”上。本文选才“以小见大”用“窗口”一线贯穿全文，用“窗口”绘出了人间的真情。议论抒情恰到好处，结尾一句“高科技离人近了，人和人的关系却远了。”点出了全文的写作主旨，突出了文章的“深刻性”。本文反映人间真情，没有局限在表面的事上，而是把这一真情寄托在“窗口”上，选材视角很独特，并且具有时代特性，体现了文章的要素“新”。张奶奶热情的“喊话”，人们的相互“神侃”，高科技产品的“进住”，都真实地再现了时代的生活，体现了作文写作“真”的要求。

墙

毕欣然

墙很老了，就连老街里胡子最长的老爷爷也说不上它的年纪，只记得从他刚记事时起，墙就在那立着了。

墙是老了，它不起眼，灰秃秃的立在那儿，已经很难分辨出它的颜色，岁月剥蚀了它的风姿；绿色的青苔爬在了它的身上；风吹雨淋的痕迹印在它的身上。它显得苍老而又有些疲倦，过往的行人常会好奇的问起这堵看来年代久远的墙。墙是老街的一部分，甚至成了这条街的标志，来往的人也许说不上这条街的名字，却一定记得沿街的这堵墙，而它却常常被老街上的人们所忽略，它实在太老了。

墙是孤独的，甚至有那么一点点突兀的味道。于是就有人猜测：也许是一场大火烧毁了一所豪宅，只单单留下了这堵墙，可又有谁能说得清楚呢?这墙虽老，但却结实，风吹日晒的度过了一个又一个冬季，没有一点要坍塌的样子，很多人都感到奇怪，它到底是什么造的呢?它经历着老街历代的沧桑，用和蔼宽容的目光注视着老街上生活着的人们。

终于有一天，老街的宁静被打破了，说是老街区太破旧又碍于日新月异的城区建设，要原地拆除后建新的住宅小区，老街不平静了，年轻人兴奋的笑逐颜开，终于能搬出这阴暗陈旧的地方，可以住上新房了，这难道不是件好事吗?而老人们却显得茫然若失，他们拄着拐棍从街的这头移到街的那头，枯瘦的手颤抖地抚过斑驳的墙面，轻轻而又无奈的叹着气：‚老喽，都老喽!‛浑浊的眼里闪过一点清亮，仿佛又回到了从前，老街的故事，长啊……

拆迁的日子一天天的临近了，几乎所有的人都在为此忙碌着。机器的隆隆声驶进了昔日宁静的老街。听工地上的人说，明天就要动工了，今晚该是老街最后一个夜晚了吧!

第二天清晨，人们却惊异的发现，老墙塌了，灰色的身躯躺在地上，大家惊呆了，这一向很结实的墙怎么说塌就塌了呢?大家议论着，猜测着……

人群里传出一个颤微而又苍老的声音：

‚这墙连着老街的心呐!‛

此文最显著的特点就是“深邃”。通过老城中“老人们”内心复杂的思想斗争，反映了老人们为了新城的建设离开了眷恋的老家，支持祖国建设的主题思想。“新”便体现在本文“日新月异”的建设这一时代气息上；而“真”恰恰是年轻人和老年人对拆迁建设这一事件的不同感受上。

一只小蜗牛

郑丽超

我是一只小蜗牛，背着沉重的壳，一步步艰难的向前爬行，我背上的壳有三道深深的螺纹，一道叫‚老师‛，一道叫‚家长‛，还有一道叫‚未来‛。

我每天和许多小蜗牛在一起，它们和我一样，背负着老师、家长和未来，在初中的地面上缓缓爬行。我想如果有一天，我能像人类一样会说话，我会说：‚我想脱去这厚重的躯壳!‛也许，这是所有蜗牛的心声，因为我们已经被自己背上的壳压得喘不过气来了。

第一道螺纹是‚老师‛，这个我们既熟悉又陌生的人。这个曾大声训喝我们‚要努力学习‛的人，这个站在三尺讲台，为学生付出一切的人，这个可怕又可敬的人。他的一番耐心讲解，会使我们沉思良久的问题豁然开朗；他的一顿批评，会让我们的内心充满歉疚。总之，这道罗纹深深的印在了我们的壳上，永远不会消逝，而且会越印越深，一直印到我们的心中。

第二道螺纹是‚家长‛，这个与我们最亲最近的人，可不知从什么时候起，我们渐渐疏远了。他们再也不会把我们抱在怀中爱抚，因为我们长大了；他们再也不会和我们一起收看有趣的动画片了，因为我们需要学习，需要每天坐在书桌前奋笔疾书。于是，我们被封闭在狭小的螺壳内，做着我们应该做且必须做的事情——学习。我不知道蜗牛是否有选择自己命运的权利呢?可我知道，不管我们走的是哪一条路，这道螺纹都会陪伴我们终生的。

‚未来‛是个令我充满幻想的词语，不知是个什么样子呢?小小蜗牛在细细思索着。我渴望着未来的我能够象小鸟一样在蓝天中自由的飞翔，哪怕只有一天也够了，我会一直飞呀飞，不会停歇，一直飞到天的尽头。因为那有一棵太阳树，那儿是天使的乐园，我会和他们愉快的度过这一天。‚嘿嘿……‛自己竟傻乎乎的笑出了声，可回头看看，不禁黯然失神，背后依旧驮着那螺壳，唉！

有一天，我终于鼓起勇气，问第一道螺纹：‚什么时候我才能在蓝天上飞翔呢?‛他笑着说：‚别急呀!会有那么一天的，只要你好好学习，努力奋斗，一定能的。‛我又问了第二道螺纹，它也是这么说的，我迷惘……于是也麻木的笑了。

我依旧缓缓的爬行着，耐心听第一道螺纹的讲解，惊恐看第二道螺纹的脸色，幻想有一天可以脱去螺壳，自由地飞翔。可现实告诉我，我的梦想已经在坚硬的水泥地上破碎了

也许蜗牛本来就不该有飞翔的幻想，也许飞翔本来就只是平稳爬行中的一线颤动，终究会消失。可蜗牛不会屈服的，就像星星，虽然渺小却不倦的眨着明亮的眸子。那么，蜗牛爬过，路上湿润的痕迹是什么呢?就当是无声的泪水吧!

本文用比喻的修辞方法，将中学生身上沉重的学习负担比喻成小蜗牛背上三道深深的螺纹。然后分别从老师、家长、未来三方面加以叙述，既写出了身上沉重的负担，又写出了对老师、家长的理解，以及对未来的向往。写出了中学生复杂的心理感受。这是大多数中学生所共有的心理，很具有典型性。这是本文的“真”。而文章选材的角度、结构的安排，通篇比喻手法的运用，又是大多数同学无法预想到的，这便是本文的“新”。反映中学生身上沉重的学习负担，没有停留在抱怨上，而是多了几许的理解，多了几许的努力，反映了当代中学生“积极上进”“努力拼搏”的深刻主题，写出了“人人心中有，人人笔下无”的内容。这便是本文的“深”。

蛹变蝶飞

康怡

我在朦胧中睁开眼睛，一个慈祥而又厚重的声音在耳畔响起：‚孩子，你好，你是一只书虫，只有孜孜不倦地咀嚼每一本书，才有可能迎来自己的辉煌。‛‚我的辉煌?是什么?‛我伸出纤细的触角问道。‚哦，这个……你若努力，总有一天会知道的。‛

‚我的辉煌会是什么呢?‛我昂起头，大步朝前走去…．

天黑时，我又饿又渴，终于迎来了第一顿丰盛的晚宴——《唐诗三百首》。我细细地咀嚼，慢慢地品味。‚前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。‛我为陈子昂的怀才不遇鸣不平。‚劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人‛一句送别诗，眼前出现了那一对依依惜别的老朋友。‚会当凌绝顶，一览众山小。‛读诗就像读历史，我拼命地吸吮着，吟诵着，我学会了沉思、感动，我日渐充实强壮起来。

我继续往前走，仿佛又来到了一个多彩的世界，一部《植物世界》，让我知道了一触即合的含羞草，会食虫的朱笼草，对大自然的神奇的创造力惊叹不已。扎进浩瀚无边的《天文海洋》，我发现那看似平常的天空竟蕴藏着那么多秘密，广阔的天空，向我诉说着那一个又一个美丽的传说……

我涉过涓涓的溪流，钻进了一所深深的庭院，院外的漆牌上写着：中国古代思想性和艺术性结合得最完美的精典之作——《红楼梦》，读《红楼梦》，似在读史书、读诗集，看似是一曲爱情悲剧，事实上，又何尝不是在更深刻地揭露封建思想对人的摧残迫害啊。我吟着《好了歌》继续去寻找我的辉煌。

我如饥似渴地咀嚼世界名著《简〃爱》，不禁为她那人格魅力所折服：‚你以为我弱小、贫穷、平凡就没有灵魂，没有心吗?那么，你错了!我的灵魂在对你的灵魂讲话!我们在上帝眼里是平等的!‛一番掷地有声的话语让我心潮澎湃。她可以不漂亮，但却是自己命运的主宰。我，也是一样，我只是一只啃书的虫子，但我不悔不怨，我喜欢做那只啃书的虫子!

我不肯停歇，随即又走进《十万个为什么》、《百科全书》、《悲惨世界》、《钢铁是怎样炼成的》……

我感到新生的力量在体内萌动。

我发现我的胳膊不那么细小难看了，头上的茸毛日渐丰满，我如痴如醉地沉迷于书海，不肯抬头。

终于有一天，又一束奇异的光照在了我身上，啊，我不再是那个弱小的书虫了。我已蛹变蝶了!我的背上长出了鲜艳美丽的大翅膀，不经意间我竟振翅欲飞了!

此文获全国“阅读杯”征文大赛二等奖。小作者把一个在书海中流连忘返的孩子的内心世界真实地展现在我们面前。这一点正好体现了“真”这一要素。小作者把自己阅读的书籍，汲取的知识的过程形象地比喻成一个“蛹变蝶飞4”的过程，构思新颖、语言奇妙。体现了文章的奇妙之处，这也恰是“新”这一要素的体现。本文形象地告诉我们知识对人的重要，反映了当代中学生积极探索，努力学习这一深刻的时代特点，体现了“深”这一要素。

以下几篇文章，同样也体现了“真”、“新”、“深”这三大要素，我在这里不再作分析，希望同学们能从中自己独立地分析出来。

责任

孙怡然

每个人都有自己的责任，老师的责任是传授知识，学生的责任是努力学习，医生的责任是救死扶伤，士兵的责任是保卫祖国……

但是，大家都有一个共同的责任，那就是好好地活着。

好好地活着，一个幸福而神圣的责任。

有一天，自己胡思乱想，突然问了妈妈：‚如果我突然死了，您会不会哭?‛妈妈恼怒地回答：‚为什么说出这样的话来，多不吉利!‛一向反对迷信的她，竟说出这句话来，真是奇怪。然后妈妈又自言自语似的说：‚如果真是那样，大概我也活不成了，你是我的精神支柱，一个人的精神支柱都倒了，还会有什么好结果吗?‛

几句话而已，我便知道了，在妈妈心中我占据了何等重要的位臵，我稍稍明白了些，我要好好地活着，为自己，为妈妈。只要我快乐地生活，就给了妈妈最大的慰藉。

小学三年级时，学校组织去北京，下了车走在繁华的大街上，心里充满了对那美丽的大都市的向往，当我正沉浸在无限思绪中时，带队的教师大喊一声：‚快往后退!‛我下意识地退了两步，一辆轿车在我面前飞驰而过。带队的老师惊惶地看着吓呆的我，确认没受伤后，便连吼带叫地批评了一顿，我看见了她额头细小的汗珠和微微颤抖的手。

现在想想，挨一顿这样的训是多么幸福的事情，真是感谢那位老师，她的一声喊，救我一命，她的一顿骂，更是让我明白了，我的生命不只属于我自己，而是属于所有关心我的人的。我活着，不只是为自己活。

其实，亲人的要求如此简单，他们只是想看着你健健康康、快快乐乐地生活，这就足够了，难道我们连这一点儿小小的要求都不能满足他们吗?

—个人降临到世上，肩上便已经有了幸福神圣的责任——为别人、为自己好好地活。

不要轻言放弃

党婧

‚不要轻言放弃‛这句话已成为我与母亲交谈中最多的一句话。

去年，母亲的单位弄CMP认证，要求全厂职工集体学习相关知识。母亲回来不知如何是好。

母亲当年上学时正赶上文革，根本就没学到什么，后来又下乡，到了一个偏远的小山村，落后的教学设施再加上沉重的家庭负担，使母亲的学业全荒废了。

如今，让母亲把这两本厚厚的书背下来，再熟练地掌握，那简直比登天还难，再加上其中一大堆英文及专业术语，就连我这个有几年英语功底的人都应付不来，就更别提母亲了，这一切的一切都要母亲一筹莫展。

晚饭后，母亲拿着那两本‚重重‛的书进了屋，关上了门，十几分钟后就听见了重重的摔书声，随后门开了，电视响了。我走出来，看见母亲气愤不平地坐在沙发上，愤怒之火燃烧着，犹如一个即将爆炸的油桶。我坐下来，看着眼前从来没有如此生气的母亲，我十分理解她此时的心情，她并不是为那两本‚重重‛的书生气，而是气当初为什么没完成学业，以至于落得今天如此的下场。但我真的不知应怎样劝解母亲，用什么方式，用什么语气。忽然，我想起了那句话，‚不要轻言放弃‛，对，‚不要轻言放弃‛，我对母亲说。母亲听后一怔，似乎想到了什么，转身去了我屋，一会儿找出了一本英汉词典，看着对我说：‚有它帮我。‛我忽然从母亲的眼中看到了希望。于是，我便帮助母亲，校正她的发音，有的甚至用上‚Chinese—English‛中国

式英语。母亲很用功，尽管她学得很慢。

有一天，母亲回来时很不高兴，眼中那个‚希望‛仿佛没有了，有的只是暗淡。我明白了，一定是今天的考试没过。‚考的几乎全是我还没看到的。‛母亲委屈地说，好像一个受气的孩子。‚没关系，我们加快速度，努力学，下次一定过，别忘了我们的口号‘不要轻言放弃’。‛经我这么一说，母亲重新找回了信心，眼中的那个希望又回来了，‚不要轻言放弃‛，于是便成了我们的口头禅。

终于，皇天不负有心人，母亲过关了。那天，母亲捧着合格证回来时，快乐得就像一个孩子，母亲快乐地说：‚不要轻言放弃有成效了!‛

现在，每当我在初四这个‚地狱‛中煎熬不住，决定放弃时，‚不要轻言放弃‛这句话以及母亲那努力学习时的情景就会浮现在我眼前。不要轻言放弃，世上没有什么事是办不成的，不是吗?

窗口

张楠

终于盼到了周末，学校这个‚遥控器‛终于对我们初四学生的‚黑暗‛生活按了一次暂停。我在客厅一边听歌一边嚼着零食。妈妈在厨房炒菜，盐没有了，我便到楼下杂货店买盐。

冬日的傍晚天黑得已经看不清路上的行人，一阵刺骨的寒风迎面袭来。杂货店里面并没有电灯，只有一支蜡烛在微微弱弱地燃烧着。杂货店，是临街的一个铁棚子，并不开门，只有一个小窗口。昏黄的烛光下，一个比她实际年龄苍老许多的阿姨在做针线活。她全身蜷缩着，四处露风的铁棚子并不怎么保暖。我从口袋里摸出两个硬币来，伸进那个小窗口：‚阿姨，买袋盐。‛我的手被什么东西刮了一下，我叫了一声，赶紧把手缩了回来。

‚对不起，我的手弄疼你了，孩子。‛阿姨抱歉地说。‚阿姨您的手……‛烛光下我看见她那双手上长满了冻疮，皮肤裂开一道道口子，让我实在不忍心看下去了。

‚没什么，这里透风再加上长期干活，就变成这样了。‛

‚阿姨您为什么不用电灯呢?‛

‚我是怕费电，不，是费钱，我下岗了，我的孩子也在读中学，杂货店也不怎么赚钱，不节省各项开支，就供不起我的孩子继续上学。‛她无奈地说道。

在回家的路上，想着一位母亲为了她的孩子在风中忍受严寒，我的心久久不能平静。一个风和日丽的上午，我和妈妈出去采购。快到家时，我看见一个中学生模样的男孩正对着杂货店的窗口和里面的人交谈着什么，忽然妈妈走上前去，拍了他肩膀一下：‚王东，你在这干什么呢?‛那个男孩转过头，见到妈妈忽然不好意思起来：‚老师好，我……在这儿买点儿东西。‛这时那个阿姨从窗口里探出头来，十分热情地说道：‚您是小东的老师啊，我是她的母亲。小东这孩子本质不坏，只是有些贪玩儿，还得请您好好教育。‛那男孩的神色更加不安，甚至有些惊慌。他似乎觉得窗口里那个衣衫破旧、没有文化的女人让他丢尽了脸面。

在回家的路上，有一种难以言状的感觉涌上了心头，是悲哀?是无奈?是愤慨?都不是。我想妈妈也同我一样，都为那男孩的做法感到伤心，为那位伟大的母亲感到心寒。在以后回家的路上，我依然能看见那个小窗口里一点昏黄的光，我忽然觉得它就像是一位母亲受伤的心。

起 点

方迪

‚我觉得自己走在一条长长的走廊上，旁边是一扇扇的门，每当我走过一扇门，就听到后面传采‚砰‛一声沉重的响声，那扇门关闭了，于是我离走廊的尽头越来越近……‛一个弥留之际的老者这样说道。

与他相比，我的走廊要长许多，而且，我的门也将多许多，很可惜，我不属于那种‚激流勇进‛的人。

上幼儿园时，我很胆怯，吃不饱饭不敢向老师要，打肿脸充胖子硬说自己不饿了；睡觉时把下铺留给人家……我惊恐地离开了幼儿园，跨过第一道门。

上小学我学弹琴，但我总觉得自己在玷污神圣的音乐，日复一日地练着，终于勉强拿到八级证书，我跌跌撞撞跨过第二道门。

然后是初中，先入学考试，我没用心，高高的门槛绊了我一下，我摔倒了，满身是土，我真的不想起来，但我必须前进，我爬到了第四扇门前——竞赛，天!这次更惨，昏天黑地的一个个学期过去，我已摔得满嘴是血，但是，第n扇门，第n+1扇……一扇比一扇高，一扇比一扇重，当我来到第x扇时，时间把体无完肤的我推到初中最重要的一年。

这一天，我看到了一位老人，一位绝对值得怜恤的老人，他一挪一挪地推着木头做的小车子向我走来。我站住了，其实不论谁，只要看了他都会停下来。他穿着件很脏的黑布棉袄，绿色棉鞋，绿色棉帽，裤子没系好，就那么半穿半挂地贴在身上，眼睛直直盯着前方，他挪到面前，他只有一只手能用，就那么以肩膀为支点将小车拱到路边台子上，再慢慢拿出里面的东西。

从此以后，我每天都看到他，他是卖‚糖稀‛的，就是早被孩子们遗忘的那种便宜的糖，我看过他做的糖，先用一口小锅将糖煮化，用一柄小勺舀出一些在一面大理石上一上一下地涂抹，一条龙或一只蝴蝶就跃然桌上。

日子一天天过，有一天，我破天荒早到校，在医院门口，见他正在过马路。天色微明，一个小小的佝偻的背影蹒跚地移动着。我有些感动，但我得上学。噢，糟糕!忘戴胸卡了，我飞奔而回，当我喘着粗气跑回来的时候，我又看到了他，在马路边上，坐在小车上探着身子喘气——他刚走过来?我惊呆了!他都这样了，为什么还要起早贪黑地出来营生，难道他不苦吗?

面对这位老人，我自惭形秽。对于他，他的走廊已快走到尽头，然而，他把每扇门都当作新的起点，把每一天都当作新的开始，也许，他还想在这条走廊上多走些日子，也许正是这一道道门，才使他走得更稳健……

我哑然，我汗颜，我不能再沉沦了，我将打掉身上的泥土，重整衣装，奋勇向前!

第二编实现作文“真”“新”“深”“广”的具体方法

第一节怎样让你的文章真实可信——“真”

从作文写作的总要求中我们不难看出，作文写作中的“真”不外乎包括以下几点：一、内容上真实可信；二、感情上有真情实感。那么，怎样才能满足这两点要求呢？

一、首先，我们从内容的真实可信说起。叶圣陶老先生曾经说过：“要写出诚实的、自己的话，应该去寻找它的源头，有了源头才会不息地倾注出真实的水平。作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么样的文章。”可见，文章内容的真实来源于生活的真实。我们应该认真、深入地去观察生活、体味生活，从中挖掘出能表达文章中心的内容来，也就是我们要选择生活中的典型人物、典型事例来表达中心。说到这，有的同学就要问：要想满足作文的“真”，是不是必须写出自己亲身经历和切身感受呢？我们每天从家庭到学校再到家庭，三点一线式的生活，哪有什么有意义的事呀？我首先要对这位同学说：你之所以没有感受到有意义的事，并不是这些事不存在，而是你没有认真地去发现，难道“母亲上学前的一句叮嘱”不是母爱的体现吗？“老师一个凝视的眼神”不是对你的鼓励吗？所以，只要你用心去发现，去感悟，就会找到许多感人而有意义的事来。

另外，写真实的内容，并不一定必须写自己亲身经历的事情，我们应从身边的生活中挖掘出典型的，有代表性的例子。这样，这件事即使没有发生在你自己身上，但你写出来， 也会使人有真实的感觉。相反，即使你所写的事确实发生在你身上，但这是一个极特别的事例，也会给人以“假”的印象。可见，作文写作中的“真”，是让读者读起来有一种“真实的感觉”，这便要求我们写到文章中的事例应有“典型性”和“代表性”。

作文写作内容的真实，不仅体现在选材的真实上，也体现在文中的细节描写上。我们来看一个例子：有一次以“母爱”为话题的作文写作时，有两个同学都选取了自己生病，母亲送自己上医院看病的同一个事例，但由于细节描写得不一样，结果写作成绩大相径庭。第一名同学写道：在一个雨夜，父亲出差在外，只有我们母女二人在家，而在此时自己却突然发起了高烧。于是母亲便背着我冒着滂沱大雨跑向医院，到医院后，母亲又背着我爬上十楼找医生。当第二天早晨我醒来时，发现母亲趴在床头睡着了。这时，我发现母亲头上又增添了许多白发，于是我体会到了母爱的伟大。第二名同学写道：在父亲出差的一个雨夜。我突然发起了高烧，于是母亲便背我去医院看病。在路上，母亲把雨衣披在我身上，而自己却淋湿了；打出租车一向爱挑拣的母亲，今天随意地见出租车就招手，有两次出租车里已坐了人都没看见。到医院后，母亲既要照顾生病的孩子，又要找医生，而在病房中徘徊犹豫了半天，最后还是去找了医生。在买药时，一向爱计较的母亲却大把地把钱塞进了收费窗，找回来的零钱也顾不得查看一下就一股脑的装进衣袋里。当医生给我输上液，母亲才疲惫地坐在椅子上，可脸上呈现出的却是放心的微笑。我看着母亲不知是因雨水还是汗水浸湿的头发，内心深深体会到了母爱的伟大。

很明显，第一名同学因细节描写不够真实，而使人感觉文章是编造的，而第二名同学的细节描写符合当时的情境，让人感到真实可信，使读者也被这伟大的母爱所感动。

二、其次，文章的真情实感，是文章真实的另一个方面。如《背影》一文因抒发了父子之间相互关爱的真挚情感而一直作为教学范文流传至今，正是因为朱自清将自己内心的真实感受用朴实的语言表达了出来，才使读者与之产生共鸣，与他一起步入父爱的天地。

可见，作文贵在真情实感。亲情、友情、爱情，情情难在真切。对生活、对学习、对人生，处处需有真诚。真情实感是一种心理情感和审美价值，但又和作者的智慧、道德、审美、人格相互关联。有了对生活本质意义的认识。有了对自然现象、客观世界、科学和真理的强烈追求探索的精神，文之真情才能提升到一种更为高尚的境界。与此辨证统一的是，用真情之水浇灌真理之花，作文才能拥有艳丽夺目的生命活力，也就是我们一定要用真情的目光去发现饱含真情的事例，这样才能写出充满真情的文章。

《皇帝的新装》一文里，大家都说“皇帝陛下的新衣真漂亮”，只有一个孩子讲出了真话：“他什么也没穿呀！”看来，1837年丹麦作家安徒生就在提倡讲真话了，只要你保持一颗纯真无邪的童心，真情的血液就永远能在文章中欢腾的流动。 可见，一篇文章只有讲真话、写真事、抒真感、诉真情，才能具有生命力，才

能具有生命之魂，这是一篇文章成功的关键所在。

以下几篇学生习作，都很好地体现了“真”这一特点，我们在阅读时要认真去体会。

吴雨浓

太姥姥在的时候，很爱吃花生，妈妈每次带我回去看她时总会买很多很多的花生。 太姥姥老了，眼睛也开始浑浊了，妈妈依旧带我去看太姥姥，依旧为她买很多很多的花生。在暖暖的午后，阳光散落在屋檐下，妈妈坐在太姥姥的床边为她剥着花生……

我也很爱吃花生，但不喜欢剥花生的硬壳。我总会去买那些打开袋子就可以吃的花生。我觉得这并不比妈妈剥出来的花生差。在没有课的下午，我也会买些那样的花生去看太姥姥，为她把袋子打开，大把大把地把剥好了的花生挑到了她的手上，可太姥姥总是说这些花生没有妈妈亲手为她剥出来的好吃，她还总是拉着我的手说：‚花生可是有灵性的呀!‛

后来，太姥姥病了，只能终日的躺在床上休息，她的手也不听使唤了。可她依旧爱吃妈妈亲手为她剥的花生。

妈妈依旧带我去看太姥姥，依旧为她买很多很多的花生。妈妈会在床上铺一张报纸，把花生放在上面，然后一颗一颗地剥，剥去硬硬的外壳，再剥去那红色的薄衣，露出了乳白的花生仁，轻轻地放到太姥姥的嘴里，当妈妈的手微微有些红肿的时候，我也开始学着妈妈的样子剥花生，剥了一小捧，放在妈妈手上：‚妈妈，你也吃!‛可妈妈却把手中的花生仁一颗一颗地全都给了太姥姥。‚我小的时候，你太姥姥也常常这样剥花生给我吃，那时候，我比你还小呢……‛妈妈就这样边剥着花生边低语着，像是在对我说，也像是在自言自语。我的眼睛里突然有种苦涩的、晶莹的液体滑落下来，我赶紧低下头去。当我再抬头的时候，太姥姥正盯着一颗落在枕边的花生。我拾起那颗花生，把它放在太姥姥的嘴里，太姥姥很满意地咀嚼着。夕阳西下，点点的金光散落在地板上，一跳一跳的。

我想，那一刻我真正读懂了花生，读懂了什么叫做血浓于水。那一颗颗的花生蕴含亲情是永远无法用语言来表达的。

是的，花生是有灵性的，我想，总有一天，我也会为妈妈剥出那有灵性的花生。

本文内容真实可信，细节描写形象生动，感情真挚，语言朴实，给人以一种“清新、厚重”的感觉。小作者以“花生”为线索，通过“花生的灵性”写出了人间至上、至纯的“亲情”。

刘冰若

那双眼大大的，亮亮的，可否对你心灵的窗户说一声‚对不起‛?

分班了，来到陌生的班级中，身边坐着的是个陌生的同桌。他个子中等，很瘦，看起来像个少言寡语的人。可是，一上课那板着的面孔却变得舒展多了，一会儿和我说两句话，一会儿又自顾自地玩起来。哼，肯定是个差生!我心里默默地想，真倒霉，碰上这样的人当同桌。

果不其然，第一次月考过后，他——我的同桌倒数第一名。

我心里越发地不平衡了，看人家：同桌都是好同学，一起刻苦学习，成绩当然提高。我呢，心里越来越不是滋味。于是，心中的不甘全发泄到了他的身上。

‚喂，这道题怎么做?‛他轻声地问我。‚连这道题都不会做?‛我瞟了他一眼，用笔在书上画了个图，‚就这样，做一条辅助线。‛他还要再问，可看到我，又止住了。

我抬头望了望他，那双眼睛呆滞地望着书，自己在苦思冥想着。那一刻，我有些后悔了。 又有一次，语文课上，不知是谁引起的话题，大家谈起NBA来，他也眉飞色舞地说了起来：‚NBA，我还想去那儿打球呢!‛我冷冷地望了他一眼，竟轻薄地说：‚你去不成的。‛他没有作答，也没有驳斥我，只是那双眼又呆滞了，我又有些后悔了。

现在，我又有一位同桌，而他却坐在最后一排，有一个同是差生的同桌。

每当我们擦肩而过时，他的眼神就是那样呆滞，无神。我又曾经轻薄地想种种原因，可是那呆滞的眼神，却始终晃动在我的眼前。

直到此刻，我读懂了那双眼，那双眼里也曾经闪耀过得意、兴奋的神采。那颗心中也曾经有过高飞的欲望。可这一切，都由于他的成绩被埋没在了心底深处。

如果说他的理想是花，那么我则是无情风沙将那理想之花刮人谷底；如果说他的理想是火，那么我则是冷冷的冰，将那理想之火熄灭。我是多么的轻薄与幼稚!那双眼本该是神采飞扬、意气风发的……

面对那冷冷的眼，冷冷的心，我只能深深地表示抱歉。

看到结尾，我们可以相信，小作者是真的“读懂了那颗心”。作为一名学习中的佼佼者，她由先前的瞧不起、挖苦热情有朝气但学习成绩不佳的同桌，到学会体谅别人的感受，她懂得了要对别人尊重和关爱。文章最后一段中充满诗意和愧疚的排比句，主题突出，让我们感觉到小作者也长大了。整篇文章既显现了作者的才华，也弥漫着对同学的深深的歉意。同时也给我们很好的启示。本文的真实既体现在事件的真实上，也体现在心理描写和感情的抒发上。

我和她的竞争

张颖

她，坐在我后边，是个话不多、不引人注意的女孩。个头不高，高度近视的她每天似乎总在做一件事：埋头苦读。

不要被她平凡的外表蒙蔽了，她的才思敏捷、满腹经纶让班里几乎所有同学佩服得五体

投地。但我例外，也许是天生不服输和嫉妒在做祟，我在心里默默与她较劲儿，所以班里的第二、第三总在我们之间徘徊。

那是一次语文课，老师让同学们自由辩论。大家都在为追求‚最好‛还是‚更好‛而辩得脸红脖子粗。轮到我陈述观点，我朗声说道：‚我认为‘最好’才是我们要达到的最高境界。世界上没有绝对的最高水平，只要我们在能力所及范围内已达到最好，就无愧于自己的汗水，无悔于自己的选择。‛同学们对我慷慨激昂的发言报以雷鸣般的掌声，我骄傲地坐下了。这时，她猛地站起来，以犀利的目光扫视全班，接着，便用她一贯的低沉铿锵的语调反驳道：‚我不同意你的观点。社会的进步取决于人类不断地创造，不断打破以前所谓的‘最好’状态。否则社会将停滞不前，只有懒人们才会守着他们的‘最好’过日子。我想大家都会和我一样相信‘没有最好，只有更好’。‛又是一阵经久不息的掌声。我站起来，回过头迎着她火辣辣的目光，眼里也跳动着愤怒的火苗，一时间，空气里弥漫着浓浓的火药味。此后同学们见了我就叫‚最好‛，而见了她都叫‚更好‛。看着她得意的笑脸，我暗想：有什么了不起，看我在月考中赢得你抬不起头来!

接下来便是没日没夜的复习。心中那个‚复仇‛的念头为我做动力，我以超人般的精力在拼。每当下课同学们出去玩时，只要我身后的她不走，我就决不‚挪窝‛。在学校不停息地学习，回到家里也决无喘息之时，每当我困了、累了，眼前就浮现出她挑衅般的眼神和轻蔑的笑，我便会继续苦读下去。

眼看就要月考了，我偏偏发了高烧，只得在家养病。我心急如焚，可我……我不敢想下去了。这时，门铃响了，我开了门，是她!她抱着一摞卷子站在门外，见了我，便递给我，说：‚这些篇子是几天来我替你领的，好好做，也要好好养病。‛她大而厚的镜片下，那坚毅而犀利的目光依然未变。

月考终于结束。终于，我以5分的优势险胜于她。一个月来，我的脸上头一次出现了灿烂的笑容。

这时候，她突然走到我面前。‚祝贺你，真的，我为有你这样的对手而荣幸。一个人没有对手是可怕的，但我希望我们同时也会成为朋友。‛

此后，我们由无话可说变成无话不说，但惟一没变的是我们之间的竞争，这竞争将促使我们登上更高的台阶。

这是一个女孩和另一个女孩由竞争而成为朋友的故事。细细读来，不能不让人感动。小作者在文中真实地展了当前学校里的一种状态，倾吐了心声。读这篇文章你会在心中激起一种渴望：那就是公平竞争，真诚互助，共同进步。文章构思新颖，情节曲折，层层铺垫，环环紧扣，很值得大家借鉴。

爸爸背我上学

邹颖

这件事情发生在两千年的那个盛夏，我当时正在上五年级，马上就要升学了。

由于一次走路不慎，我的左脚骨折了。打完石膏后，医生告诉我一定要多休息，不能走动。但是在升学这么关键的时刻，怎样才能不走动呢?我感到极度困窘，无法自拔。

望着心急如焚的我，爸爸不顾自己的腰痛病，执意要背我去上学。

我家住在八楼，我们班级在三楼。这就意味着爸爸每天要在这十几层楼中往返两次。这对于体重将近二百斤的爸爸无疑是一个巨大的考验!平时爸爸自己上楼还气喘吁吁，更何况再背上将近一百斤的我呢?但是爸爸并没有皱一下眉头，毅然背起了我去上学。

清晨，7点45分以前，我准能准时到校。

最困难的要数背我上八楼了。我心疼爸爸，不忍让他背着我一直走到家。于是总趁他锁车的时候，往上蹦台阶。可爸爸好像总是不明白我的用意，每次都带着责备的口吻说：‚谁让你自己向上跳的?碰到脚怎么办?‛然后便蹲下身来背我。每当这时，心中一种无以名状的东西悄然升起，只觉得喉咙很难受，鼻子有些酸，眼睛不知被什么挡住了视线……

爸爸一步步地向上走，步子也一步步地沉了，脚上像被灌了铅一样。汗水流淌在爸爸的脸上。爸爸什么也没有说，只是深深地吸了一口气，把我向上托了托，继续走。

不知过了多长时间，我们终于到家了。还没有歇一下脚，爸爸又忙着去给我做饭。当美味可口的饭菜摆到桌子上时，爸爸猛地倒在了床上，久久爬不起来……

就这样，周而复始，爸爸背着我上学竟长达一个多月!从未耽误我一天的课程。

我以令人满意的成绩考上了我日夜盼望的学校——师专附中。用它来回报爸爸对我深沉的爱。

回报是有了，可是爸爸由于背我的时间长，腰痛病犯了，躺在床上时却依然微笑。 爸爸!是您，在我有困难时不顾自己来帮助我；是您，用一点一滴的行动来教育我怎样做人；是您，在我的人生中写下了最浓重的一笔!

爸爸，我真不知如何以我寸草的心来报答您太阳般的光辉!我只能请求您接受我这小小的赤子之心对您无限的感激。

自己的子女一切都好，不正是每一个父亲所期待的吗?

本文写自己受伤后，天天由爸爸背着自己上学，在平实的记叙中，通过爸爸言行的细节描写真实地写出了爸爸对自己无微不至的关怀，表现朴实而又厚重的爱，也写出了作为子女关心父亲、感激父亲的真挚感情。

“谎言”不是错

张鑫

往往从某个角度上去考虑，谎言与诚实相比，更是一种爱的付出、一种真心的交换…… 小时候，无论是吃水果，还是吃饭，母亲总是把最好的、味美的留给我，而她总是吃那些烂的或剩菜剩汤。我问母亲：‚妈妈!吃这多不好，别吃了，吃我这个。‛母亲总会笑着说：‚不，

妈妈喜欢吃这些，吃你那些我会肚子痛的!‛我会眨着眼睛跑开了。现在想起来，已知道，母亲是在说谎，为了让她最心爱的儿子吃得更心安理得而编织的一个美丽的谎言，虽然母亲说的并非是真心话，可她说的是最质朴的心里话。都是为了爱，母亲可以毫无顾忌地‚欺骗‛自己的孩子。

记得一次不慎将胳膊弄脱臼了，站在穿白大褂的医生面前，早已吓得面若白纸，看着母亲急切不安的表情，我还是主动地迎着医生的眼睛，在医生用力的那一刹那，觉得整个身体都要碎了似的钻心地疼痛，泪水已顺着眼眶流下来，可母亲早已哭得眼睛红肿。我强忍着剧痛，努力不让眼泪流下来，咬着牙说：‚一点也不痛。‛自己犯了一个错误，对母亲说了谎，不过我想这个错误是可以原谅的，是可以被母亲接受的，面对一痛到心底的母亲，我也只能编出一个谎言让母亲那颗比我还要痛的心得到一丝安慰。

上学后，一次偶然考得很糟，老师笑着抚摸着我的头说：‚考得不错了，你已经尽了力。‛我知道我又一次被骗了，被老师的爱所骗，为了我的自尊心不受伤害，老师可以放下自己的高尚，去说谎，为的是去填满学生内心的一片空白，为了他下一次可以毫无负担地去迎接挑战，一个谎言并没有玷污了老师，相反使她的身影更加高大。

我就是为这些谎言所包围着，虽然那一句句话并非为真，却字字真心，就这样谎言将真诚爱心放大，你可以不去特意地寻找它，已经出现在你面前，任你去丈量，那胸怀比天还高，比地还广，同样我也可以用谎言去温暖别人。尽管这是谎言，但它是情感、是真心的付出，是不应受到谴责的。

也许谎言始终都是贬义，终究不会代替诚实，也不会被当作一种精神去升华，但它却比诚实更温柔更便于人们接受，如果没有了这些谎言，只有诚实，人的心就会被过分地挖掘干净，那么两颗空荡荡的心是不会去相撞，是不会去以心换心的，善意的谎言是爱的体现，诚实也只能被当作陪衬放在一边，因为要让爱通过。

善意的谎言，不是错，你无需自责!

本文小作者善于从心灵深处进行解剖，把对人生成长过程中的认识与思考抒发得行云流水般亲切自然，而当小作者带着那双慧眼来认识人生、体味成熟的艰涩时，小作者的思想便也日趋成熟，对生活又有了更深层次的思考，另外具有辩证意味的标题更让人耳目一新。

第二节 怎样让你的文章标新立异——“新”

如何让文章充满新意呢？我认为应该从选材、立意和安排结构三方面来考虑。

一、首先，我们从选材方面分析。

自己的声音，往往是一个腔调，所以没有新意，因为没有新意，所以不能算做是真正意义上的“优秀作文”，而新颖、别致才是文章胜出的关键所在。

写作的素材来源于日常生活，翻开某些所谓的“优秀作文”，总给人千人一面的感觉，为什么？因为这些文章不是作者自己的生活，而每个人的生活又是各不相同的。从这个意义上讲，只有忠实于自己的生活，才能写出感受独特、富有新意的文章。不应总借鉴别人的事例。有些所谓的“优秀的范文”往往不能跟上时代的步伐，使文章缺乏新意。

前几天，我在班上练了一篇以“选择”为话题的习作。有好多同学都以“父亲为了祖国的建设，抛弃了家庭的温馨，毅然选择去外地工作”为写作内容。这样的文章中心明确，主题积极向上，但总给人一种“陈旧”的感觉，而有一位同学，以当前“抗击非典”这一大主题为写作内容，记叙了“白衣天使们”为了他人的健康，在生与死的考验面前，他们毅然选择了上“抗非典一线”工作，从而歌颂了“白衣天使们”无私奉献的精神。这篇文章，不但主题突出，而且符合当前的时代特点，给人以耳目一新的感觉。

可见，反映时代真实的生活，抒写时代真实的心灵，才能有自己的声音。这样，语言是自己的，情感是自己的，思想是自己的，文章也就自然是自己而非别人的了。当你敞开心扉的时候，你就会发现，“新颖”两个字已经不知不觉地渗进了你的文章。所以，选择具有时代特点的真实事例，是文章出新的一个好方法。

下边选登的《生与死的选择》和《田字格与应试教育》就恰恰是选取了具有时代特点的事例，反映了选材新颖这一特点，使自己的文章与众不同。

生与死的选择

林秀楠

不知何时，有一种叫‚非典型性肺炎‛的病魔突然闯入人们的生活之中。一夜之间，口罩、温度计、食盐、维生素C等一切看似能抵制病菌或与其有关的物品被抢购一空。

人们生怕这一灾难会降临在自己的头上，夺走自己或亲人的生命。于是宁愿不上街、不工作，也要远离‚危险区‛。

可是，有这样一种人，他们工作在抗击‚非典‛的第一线上，冒着生命危险，挽救着他人的生命。他们就是我们的‚抗非‛战士------‚白衣天使‛。

记得有一个‚非典‛病人曾写过这样一番话：‚我身体健康时，体会不到医生有多么伟大，可当我患上‘非典’，得到他们无微不至的照顾时，我才知道，他们是我们这个时代最可爱的人！‛

是啊，当病魔袭来时，没有一个医护人员退缩。虽然有着死亡的危险，有着家人时刻的牵挂，他们仍毅然选择了冲上去，选择与死亡搏斗，将一个个‚非典‛病人从死亡线上拉回来。

终于，有的医护人员倒下了，甚至于失去了自己是生命。记得有一个护士说：‚插管是最

危险的，可是我们别无选择，因为如果不这样做，病人就会死亡。‛而他们的护士长，就是在一次插管过程中，被传染了‚非典‛，再也没有站起来，而她去世的时候只有43岁。

即使是看到身边的人死去，这些白衣天使仍然毫不退缩，一批接一批，形成了与死亡抗击的最无畏的力量。

有人说，这是一场没有硝烟的战争，我们的医护人员显示了他们最崇高的医德。他们敢于放弃自己的‚生‛，而选择‚死‛。但他们始终没有放弃病人的‚生‛。

他们就是选择了一条以自己的生命换取他人生存的道路。他们的死重于泰山！

人生最严峻的选择莫过于生与死的选择，而在这其中，我们的白医战士做得最出色，他们不愧为我们最可爱的人！

本文选取了新生事物“非典”，论述了“生与死的选择”这一深刻的主题，歌颂了“白衣天使们”无私奉献的精神。它的成功与选材新颖是密不可分的。

田字格与应试教育

宁娜

如果这个时代能出全才，那他便是人中之王，可惜没有，我们只好把人字底下的王拿掉，时人需要的只是人才。

------题记

小时候的我，非常喜欢用田字格写字，用它写字时我们不必费尽脑汁去想字应该写多大，应该写多整齐，只要把字写在规定的方格中，我们就会发现自己的字原来是如此的好。

但随着年龄的增长，年级的升高，我们早已不再用田字格来写字了。于是我突然发现，面对着代替了田字格的白纸，我却不知道该如何下笔了：字到底应该写多大，怎样才能写整齐，我都无从知道。为什么呢?其实道理很简单，就是因为我们早已习惯了用田字格写字，早已习惯了有人去给我们规定范围，早已习惯了不用自己的脑袋去想，所以才致使我们面对着这张白纸手足无措。

就像刚刚步人社会的年轻人，他们在学校原本是高材生，学习成绩数一数二，常能听到赞扬。可现已步人社会，他们反而找不到去施展才华的地方了，在校时头上的桂冠如今就像脑袋上顶着的塑料袋一样，毫无用处。这是为什么?道理也无非像用田字格写字一样简单，在社会上，已不像在应试教育下学过的一篇《狼》时所要做的那样，只需知道蒲松龄是谁，学完一篇文言文只需会用‚之乎者也‛，看到一篇记叙文只需能概括段落大意……这个时代需要的是能力，是素质，是人才。也就是说他们在走出应试教育这个方格的束缚后，该自由发挥的时候却不知如何施展了。此时的他们也只好说些‚天生我材必有用，千金散尽还复来‛一类的话来自我安慰，然后丢下手中满分的考试卷，再去看曾经被他们称之为‚闲书、野书‛的书，这些书却成了一辈子受用的书了。

所以我认为，我们都应用白纸写字，去尽情施展我们的才华，去随意发挥我们的想象力、创造力，不要再被那小小的方格困住，毕竟这只是一张纸中极小的一部分，如果我们在白纸上写好字，又何必去在乎那小小的方格呢?

朋友们，不管你现在是‚铁骑突出刀枪鸣‛，还是‚间关莺语花底滑‛，都不要再被应试教育压得喘不过气，不要再为成绩不好而苦恼，也不要放弃去学习课外知识的机会，它们将使你终身受用，当然也不能放弃书本上的东西，这毕竟是我们的

基础。

其实生活就是如此，它只会垂青真正有才能的人，走在方格中只会束缚您的思想，埋没您的才华。试着迈出来，海阔天空，有更广阔的天地让您发展。在这个应试教育的年代走出自己的风格，找回本属于我们年轻一代的空间领域，切勿让方格拘束我们无限的思维天地，我们要开创新的空间，走出新的天地。

点评：当我们习惯于条条框框，习惯于循规蹈矩，面对一片自由的天空反而无所适从。小作者的思想对我们每个人都是一种提示：打破一切束缚，培养真正的人才。文章角度新颖，发人深省。

二、下面，我们再从立意的角度来分析文章出“新”的方法。 文章立意贵在一个“新”字。“新”在何处？“新”在鲜明、深刻、新颖。有的同学写文章时往往人云亦云，拾人牙慧，这样的文章无新意可言，自然也就难成佳作。譬如写竹，要么写竹子终年常绿，与松、梅合称“岁寒三友”，“高风亮节”令人敬佩；要么写竹子一身是宝，从幼芽竹笋的鲜美可口到成竹后的广泛用途，处处说明它为人类造福的奉献精神。这些立意可以说是“准确”，可以说是“全面”，却难以称得上“新颖”。为什么不从反面想想呢？比如：认为竹子徒有其表，内心空虚，是“嘴尖皮厚腹中空”的典型，这与夸夸其谈、志大才疏相似，和那些华而不实、哗众取宠者酷似。这样的立意，独道而深刻，不正体现了一个“新”字吗？

陆游在诗中写道“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，就说明了对同一事物的观察角度不同，得到的认识也完全不同。正所谓“仁者见仁，智者见智”。

下边选登的四篇文章就是在立意方面出“新”的典范之作。

我要为失败者辩护

杨晓燕

成功，多么诱人的字眼，几乎每个人心中都有一幅美好的画面，希望自己在未来的事业中取得成功，希望自己是一个成功者。可是，一提到失败，几乎是人人色变。是啊，没有人愿意失败。如果说成功是一个饱满甜美的红苹果，那么失败则是一颗又苦又涩的青石榴；人们都向往那甘甜的苹果，而躲避那苦涩的石榴。成功者得到的是鲜花、掌声；失败者遭到的却是蔑视、嘲讽。但我不认为失败者是可耻的，是屈辱的，我要为失败者辩护。

失败者并不一定都像楚霸王，英雄气短；也不一定像刘后主，乐不思蜀。有些失败者，面对挫折，面对他人的冷潮热讽，甚至奇耻大辱，仍毫不气馁，历经磨难，最后终成英雄、伟人。这样的失败者，难道不值得我们尊敬吗?春秋战国时期，越王勾践被吴王夫差打败，沦为吴王的奴隶。堂堂一国之君，却要为吴王拉车喂马，饱受屈辱，被天下人耻笑，但他并没有因此而消沉，从此一蹶不振。相反，他忍辱负重，卧薪尝胆，不断磨炼自己，伺机反击，最终战胜了因一时胜利而沉醉于美女酒乡中的吴王夫差，成为东南的霸主。朋友，从这个历史事实中，你是否能感悟出什么呢?勾践也曾是个失败者，也曾受到过无数讥讽羞辱，但他最终不是成为春秋五霸中杰出的一位吗?由此可见，一时的失败并不是一生一世的失败，眼前的失败者更不是永远的失败者。失败与成功是紧密相连的，失败孕育了成功。举世闻名的科学

家诺贝尔试制炸药，家人被炸死，自己也差点被炸残，可算是失败到了极点，但他气馁了吗放弃了吗?消沉了吗?没有!他冒着生命危险进行了无数次实验，终于成功地制造出了新式炸药。他的失败为研制炸药的成功奠定了坚实的基础，他的成功推动了人类进步。像这样一位曾是失败者的成功者，你又凭什么去嘲笑他，蔑视他?诺贝尔的例子，也恰恰证明，巨大的成功往往来自于无数次失败，一时的失败者常常是最后的赢家。

许多人都赞赏、崇拜爱因斯坦，因为他的成功，他对科学事业所做出的伟大贡献清楚地展现在人们面前。然而，在流传下来的关于爱因斯坦一生的故事中，《第三只小板凳》最为家喻户晓，甚至连几岁的孩童也能说出一二。当爱因斯坦的老师拿着爱因斯坦所制作的小板凳问道：‚谁见过比这更糟糕的板凳‛时，小爱因斯坦从书桌里拿出两只更丑陋的板凳：‚虽然它还不能使人满意，但总比这两只强些。‛他并不以失败为耻，而是勇敢地面对它，能够正视自己的失败，他也许始终不能做成一只漂亮的小板凳，但假若他没有正视失败的这份勇气，是决不可能做出后来的那番伟业的。其实失败并不可怕，失败者也并不可耻，只有在失败时始终保持

清醒的头脑和饱满的自信，勇于迎着困难和挫折向着最终的目标努力，才能享受到真正的奋斗所得到的乐趣，才能获得最后的成功。

伟大的无产阶级革命导师列宁曾说过：‚不要怕承认失败，要从失败的经验中进行学习，要把做得不好的工作，更仔细、更谨慎、更有步骤地重新做起。如果我们有人认为承认失败就会像放弃阵地那样使人沮丧失望，削弱斗志，那应该指出，这样的革命者是一钱不值的。‛是啊，没有经过无数次的尝试、无数次的失败，怎么会有革命的成功?史实告诉我们，伟大的革命先烈也都曾做过失败者，但他们的失败、他们的牺牲为后来者积累了经验和教训，是革命取得最终成功的奠基石。

最后，我要用一句尽人皆知的千古名言总结全文，那就是：失败是成功之母。没有失败过的成功算不上真正的成功，没有经历过失败的成功者也不是真正的英雄。在失败中不放弃自己的理想，这就是战胜了自我，超越了自我。

人们的目光往往只注视成功者，而忽视了失败者，可他们哪里知道成功者往往是经历了无次失败才有了今天的可喜成绩。本文的作者正是深知此中的道理，独辟蹊径地为 “失败者”辩护，写出了这篇立意新颖的获奖作文。

沉默不是金

韧宏志

上世纪末，沉默是一种美德。如果说一个人最大的优点是沉默，那听者定会竖起大拇指称‚稳!‛。如果说谁最大的优点是活泼好动，那听者肯定能倒竖大拇脚指称‚浮!‛。但是，现在很少有人这么想。举个例子吧，当有人故意打你，你会像阿Q一样说‚儿子打爹吗‛?你会沉默吗?当应试教育将你的大脑分成一块块时，你会说‚我愿意‛吗?你会沉

默吗?当美国佬仗势欺人时，你能说他们是对的吗?你会沉默吗?你不能!

做过学生的应该知道，考完试后，要做的第一件事是抄卷子。当你抄卷子时，你应该明白，你并不是在学习，而是在受罚!虽然在大多数人中，这已不算什么了，但他们已缺少了思

想，至少是缺少了胆量，因为他们没有一个人敢站起来，放开胆量，大声对老师说：‚不!我不受罚!‛

说到这，肯定有不少学子们反对，‚你们活该，不好好学，考不了高分!‛对!我们活该，我们活该接受这该死的应试教育。你们好，学得好，写作文写‚让座‛得高分，写景时写祖国大好河山得高分。从小学到现在，让你们写了几百遍了?我与你们的差距就在这。

我们班长是个品学兼优的好孩子，大家都说他学习好。但他在我眼中却是个机器人，什么都超过常人，就是比常人缺少了生命力。记得一次作文比赛，是什么个性作文大赛，我将自己的作文交于他修改。不想，他改完后竟对我说：‚我的经验证明，参加作文比赛，写就写深沉的；写诗，越悲越好。‛我当时不禁一颤：‚多可怜呀!多么好的一个人，却被那可恶的思维定式给定格了，可怜!‛这次比赛结果，出乎他的意料，他人笑烂肚皮的文章获了奖，让人垂泪三尺的作文竟名落孙山。

这只是举个例子，其实，我们最怕的是考试。蛋糕不怕吃多了，就怕吃腻了，虽然它是甜的。考试不怕考多了，就怕考怕了，虽然它是魔鬼。老舍先生曾说过：‚考试制度是一切制度里最好的，它能把人支使得不像人了。‛可见，考试在那个时候给了人一种多么‚伟大‛的形像。现在的学生大概都有过这种经历：考试前，如果有人知道试题答案，那么他在学生眼中是神，威武无比。当考完试后，他就变成一个平常人，或者一堆废品。

我相信，考试时，很少有人能做正人君子。如果有正人君子，那也不叫君子，叫正人圣人，或正人傻瓜。任何人都知道，考试时抄袭是自欺欺人，而任何学生都知道，自欺欺人后是眉笑眼开。

听说，当有人看到自己的成绩不理想时，会跳楼轻生。而有的人什么也不敢，就像这个成绩不是他的一样。因为高分或低分的欲望充满了他那周而复始的日子。

醒悟吧，赶走套牢自己的东西吧。别让成绩影响自己，让他们在受罚时说‚不‛!

我们不能沉默了，我们要做自己的主人，冲破围绕自己的羁绊，我们永不做应试的奴隶! 记住，沉默不是金!

“沉默是金”是大家公认的“格言”，但在有的时候总给人一种“逆来顺受”的感觉。本文作者正是敢于打破常规，逆向思维，刨析了“沉默”给人带来的羁绊，指出了应试教育的危害，从而论证了“沉默不是金”的观点。

我要为“0”辩护

李卓航

你可知为何有那样广阔的数字空间?那是因为它们有了一个激人奋发的开头一—0。

——题记

“0”的含义

世人向来对‚0‛无赞美可言。仔细想想也不难得出结论：‚0‛嘛，不就意味着一事无成，一无所有，代表着虚度年华，空空如也吗?

人们啊，世间不是所有的事情都是绝对的。只有用真理的眼光去看待事物，才能从中得

到人生的启迪。只要你细心观察，用心感受，用情体验，就会发现‚0‛有着丰富的含义，包含着深深的哲理。

探索的开始

在我很小的时候，常常倚窗沉思：人类从古至今，逐步走向文明，这是为什么呢?

长大后，渐渐懂事的我明白了：在一切都还未知，一切都还空白，一切都是‚0‛的时候，人们要根据自己的需要去探索一切，去寻找一切，去创造一切，去解决一切问题。人类不断生息繁衍，一代代，一年年，人类文明也不断发展。试想，如果一个世界已经有了所有的文明，那么，它还可能再发展吗?宇宙是公平的，它创造了人，让人类在漆黑的领域里去探索光明。事实告诉我们：有了‚0‛，才会有‚1‛……

奋斗的动力

当一个人遇到困难和挫折时，他好似跌人了深渊，迷迷茫茫，空白一片。可是，在这一切，在这未来几乎成为‚0‛、毫无希望的时候，坚强的人能够爬起来，‚0‛是一股动力，能让他更加信心百倍，在人生的篇章中成为一个‚，‛能在喘息之余回首总结。在他成功之时，若细细咀嚼，那‚0‛不再是失败的苦酒，而能激发出惊人的勇气。

有这样一支球队，经历了20年的冲击，几经失败，终于冲进了‚世界杯‛。有这样一支队伍，经历了28年的奋斗，几经坎坷，浴血奋战，终于带领人民推翻三座大山，成立中华人民共和国。有这样一位君王，在战败后受尽敌国羞辱，却卧薪尝胆，重震军威，打败敌国，称霸一时。上帝没有偏爱他们，他们凭的，就是在‚0‛中奋发，在逆境中崛起的勇气!

拼搏的象征

每当看到奥运场上冉冉升起的五环旗，我心中都会掀起巨大的热潮。那五环旗，不就是由五彩的‚0‛组成的么?它象征着五大洲人民团结一心，共同拼搏，弘扬奥林匹克精神。奥运场上，体育健儿们奋勇拼搏的情景深深铭刻在我心中。拼搏，不断地奋进。健儿们苦练多少艰辛的汗水，苦练多少月月年年，就是为了在奥运场上勇敢拼搏，夺取金牌。那五环旗，正是拼搏与力量的凝聚!

平凡的伟大

大干世界，包罗万象。一个小小的‚0‛，并不为人所顾。‚0‛很平凡，无非就是一个数字，一个小脑袋，一个一笔就能画出的椭圆。但是，请您设想10元少了一个‚0‛，差距会有多大?那么100元呢?1000元呢?10000元呢?……一亿元呢?百亿元呢?一个‚0‛，是多少工人的薪水?一个‚0‛，是多少企业的资金?一个‚0‛，是多少省市的钱款?这只不过是一个小小的例子，可在实际生活中，‚0‛就仅仅是‚0‛吗?

可不是吗?在我们的社会中，有许多人被视为低贱者，仅仅因为他们的工作和职业。可是，这些人，就真的无足轻重吗?人云：‚三百六十行，行行出状元‛，‚天生我才必有用‛，这些人就如‚0‛，看似平凡，却在平凡中孕育着伟大。他们，在默默地为社会的正常运转做着贡献，虽然，他们是一个个‚0‛．．．．．．

‚0‛还是‚0‛，它永远不会改变；但它包含着一切一切。有了它，才会有那不断延伸的数字空间，不断延伸的哲理。

“0”在人们眼中太微乎其微了，但作者却从中挖掘出了它举足轻重的作用，

这正是作者立意新颖的结果。

我要为“最后”辩护

李坚

如今，有不少人总把目光放在‚第一‛和‚前头‛，谁也不愿意落在后面，似乎‚最后‛成了耻辱的代名词。但是在某种意义上，‚最后‛也是光荣的。’

小时候，我总是看见妈妈在我和妹妹都吃饱后，她才含着满意的笑容动筷子。那时候，妈妈生怕我们在长身体时饿肚子。

上学时，在外出游玩的时候，我发现班长总是最后一个上车，嘴里还要嘟囔着数人数。我很不理解地说：‚快上车吧，别唠唠叨叨的。‛班长憨厚地笑道：‚那我们把你落在这儿，行吗?‛

读中学时，我又发现，每天班主任要在同学们走后回到教室看一遍，顺手关好没关紧的窗户，锁好门，再看一眼才走，因此总是最后一个离开学校……

在我们的身边，有许多人在默默地做着与‚第一‛同样不可缺少的‚最后‛工作。他们默默地把自己排在后面，把好处、方便不经意地留给他人，自己则在寂寞与孤独中煎熬着。这些人在煎熬中促成了他人的成功，孕育出常人所没有的品质，那是一种重‚实‛轻‚名‛的品质。

罗兰说过：‚一个人，能超然于私利与私荣之外，……才不致因内心的丑恶邪佞，而影响到生活面目的美好，才有了高不可攀的格调，和堂堂正正的威仪。用这样的胸襟去做事，才不会被私利与私荣所诱，才能大公无私。因大公无私而为人民群众所爱戴与拥护，无须强求，即能实至名归，自然而然地登上事业的颠峰。‛

许光达老前辈就是这样一个能超然于私利与私荣之外的人。1955年，中国人民解放军首次实行军衔制。授衔之前，当许光达听说自己被授予大将军衔时，心里十分焦急不安。他除了多次当面向贺龙提出降衔要求外，还亲笔给毛主席写了一份‚降衔申请‛。许光达在至关重要的军衔问题上，其求‚实‛不求‚名‛的真诚可谓前无古人。许光达老前辈虽然身在‚最后‛，但他的胸襟可谓在‚最前‛。

那些在‚最后‛忙碌的人们，当他们看到别人生活得更幸福更快乐时，他们高尚的心灵只有无比的欣慰，却没有一丝为自己而生的遗憾。

用世俗的眼光来看，在‚最后‛角落里忙碌的人们不被人注意，也没有什么名利，只有孤独的忍耐，寂寞的沉静，太过呆傻。但是他们却比别人多出了一份责任感和对这份责任感的深情，他们宁愿守着无语的承诺来自勉。试问，如果没有他们像蜡烛一样的自燃，哪来社会的进步与光明?我以为，他们非但不呆不傻，反而展现出人类最美的情感，最高的智慧。

由此看来，‚最后‛也是一种境界，一种奉献的美。其实，人类历史绚烂舞台的背后，总有许许多多不为人知的‚幕后工作者‛，虽然他不一定是台上引人注目的亮星，但是如果没有他，那也没有台上的高潮了，那将是人类历史上最深的遗憾。

理解了‚最后‛的内涵，我要为最后辩护：只有个体不为名利所累，甘当‚最后‛，才有整体的‚最前‛——人类的不断进步。

“‘最后’是一种境界，一种奉献的美。”这一发现正是作者立意新颖的结果。

可见，这些立意新颖、视角独特的文章，就是因为作者充分发挥了自己的创造性思维，勇于创新，用自己的认识“见人之所未见，发人之所未发”，从而写出了“人人心中有，人人笔下无”的佳作来。

三、结构出新包括“小标题法”和“题记法”两种。

所谓“小标题法”，就是根据文章中心，把文章内容分成几个相对独立，又相互联系的小片段，在每一个片段前加一个小标题。这样，读者能很明确地掌握文章的中心，又能准确抓住文章的叙事线索，使文章既条理清晰，又主题鲜明。如下面这篇文章：

挑 战

吴越

挑篇

镜头一：夸父逐日

夸父，一个神奇的伟人，用梦想和生命构造了属于他，属于信仰的整个世界，并在亘古不变的时光中获得永生。

今天的我们也正如夸父一般。

每天，踩着清晨的鼓点，用一次又一次的奔跑追寻着属于自己的太阳。累吗？累！苦吗？苦！后悔吗？不！因为我们知道，这一路挥洒的汗水，终有一日会浇灌出最美丽的梦想，呼唤出最灿烂的太阳。

是的，我们坚信着并努力着。

挑起信念的风啊，冲向800米跑道的最终点吧！

镜头二：精卫填海

精卫，一个坚强的女子，用灵魂和翅膀架起了属于她，属于信仰的真挚的桥，并在永不停息的浩瀚中灵魂不死。

今天的我们也正如精卫无二。

每天12小时的奋斗，12小时的拼搏，为了什么？为了一切！更为了自我和梦想。正所谓‚学海无涯苦作舟‛，是的，知识就如同那无垠的大海，我们就是一只只精卫鸟，将自己青春的水晶投入其中。也许不会阻拦海浪的奔腾，也许不会溅起绚烂的水花，但我们并不后悔，因为这段苦难的日子，付出过就会让我们青春无悔。

挑起无悔的风啊，平息着波涛汹涌的海吧！

战篇

镜头一：决战紫禁之颠

人们说：六月流火。

是的，不仅仅有灼烧的金鸟，还有着每分每秒都焦灼的心情。

六月，我们初中四年最后的日子。用公平的方法见证每一个人曾经的每一步脚印。

这是一次命运的审判，也是一次同命运的决战。站在人生的紫禁之颠，挥舞刀光剑影，领略金戈铁马，我们必须全力付出，只因为我们输不起，抱着必胜决心的我们，没有东山再起的机会。

青春有限。

所以，请战斗吧！我们不做懦夫，不看笑话，当一回真真正正的英雄，拼一次风风光光的凯旋。为自己的决战，喝一声亮堂堂的采！

镜头二：笑傲江湖

人们说，江湖如梦。

是的，拥有了太多的动荡漂泊，也拥有了太多的孤独寂寞。

江湖，我们曾经一起走过的路，也许会被记忆遗忘在深处，但那轰轰烈烈，为梦想而战的悸动，会同我们的生命一起延续、延续……

不管怎样，一切的动荡都会最终归于平淡，平平凡凡的生活，笑看日生日落，笑看风起云涌。伴着，清请寥寥的高山流水，隐遁名利，笑傲江湖。

别了，我们的江湖梦。

关于挑战

写了这么多，想了这么多，仔细想想，倒真有些痴狂的味道。

罢了，罢了，‚人不痴狂枉少年‛，这样发出对自我的挑战，也不算是含蓄，也不算是虚伪，也不枉于生活的馈赠。

在时间和生命的交替轮回中，谁不需要挑战的鼓励呢？有了今日残酷的争斗，才有他日成功的辉煌。少一分懒惰，多一分辛苦，总会多一分收获，少一分遗憾。

挑，挑起生命的航帆！

战，战胜命运的坎坷！

挑战，生活也许会更精彩。

这个春天很冷，但要相信，花总会开的……

这是一篇以挑战为话题的上乘之作，立意好，构思巧，语言精。作者先将“话题”拆开，然后再合并后，设立了三个小标题。小标题横向上展开，用得非常巧妙，将初四学生的生活反映得真实、新颖、深刻。开阖自如，收纵有度，结构巧妙，组合独特。

所谓的“题记法”，就是用名人名言或者自己锤炼的精警的语言来概括文章的中心，把它放在文章的开头部分，往往以题记的形式出现。

这种方法的好处是：便于读者抓住文章中心，深入透彻地理解文章。

如：在一次习作时，我要求同学们以“宽容”为话题写作文章，其中一名同学使用“宽容别人，就是宽容自己”做题记，写在了文章的开头。不用再读文章，读者就可以知道文章的大致内容，肯定是写“自己在一件事中宽容了别人，而在后来的生活中自己也得到了益处”的事，这样，读者在此中心的引导下阅读此文，肯定会有一种“曲径通幽处”的美感。

下面，我们来欣赏以下几篇文章，来体会一下“小标题法”和“题记法”在文

章“出新”中的作用。

丰收的果实

郑丽超

农民们春夏辛勤的劳作，为的就是秋天获得的那些金灿灿的果实，它们堆满粮仓，装满

菜篮，摆满果盘，预示着来年的丰收，也给农民的辛苦予以安慰。

初中四年，我们也像一位农民，渴望着秋天的丰收，在学习的土地上耕耘着我们美好的未来，相信我们也会获得丰收的果实的。

亲情的果实

这是我们收获中最珍贵的果实，父母亲对我们的关怀和爱护亘古不变，它不会因为我们是否是好农民而有丝毫的不同，它只会是我们在烈日下劳作的一股甘泉，那么甘甜那么沁人心脾，为我们的肌肤注入源源不断的动力。不管是夜晚您为我们冲的那杯咖啡还是二晚您不辞辛苦为我们送来的热气腾腾的饭菜，都饱含着您的期望，怎么能不令人感动呢？我们每天品味着充满融融爱意的果实，早已陶醉于此了。

友情的果实

这是我们收获中最甜蜜的果实，四年生活我们同甘共苦，享受着阳光般的灿烂也要遭受风雨的侵袭。成功失败、欢喜悲伤……它们伴着我们走过了这四年。也许你的心中有对朋友的感激，也许你和他还有许多知心话没有说，不要紧，在这金秋的季节里送给他一枚甜蜜的果实，一切情谊皆融于此。

师生的果实

这是我们收获中一颗怪味果，它时而酸的令人反胃，时而甜的令人陶醉，时而苦的令人心痛，时而辣的令人无奈，我们无法形容，也无法琢磨它的真正滋味，但当我们剥开一切，看到那颗红心形的种子时，我们才真正懂得他的良苦用心。他们作为老师，无时无刻不在关爱着自己的学生，虽然有时我们难以理解。这颗怪味果我们应珍藏一生，以它的怪味使我们获得更大的丰收……

初中四年，我们没有虚度，每个人的果篮中都装满了丰硕的果实，但我们心中期待的丰收却真的离我们不远了，那时笑容一定会在每个人的脸上绽放，丰收了，我们一同去摘丰收的果实吧！

幸福的色彩

毕欣然

人生旅途中，你苦苦追寻着幸福的色彩，蓦然回首的一刹那，你才发现，答案原来是丰富多彩的。

——小引

夏日的梧桐树下，一个稚嫩的童音打破了闲静：‚爷爷，你说幸福是什么东西呀？它是什

么颜色的？‛看着孩子那双渴求的眼睛，爷爷想了想，用慈爱的口吻说：‚幸福是紫色的，里面有各式各样离奇的事，等你长大以后，你就明白了。‛孩子似懂非懂地点了点头，心中却盼着自己早点长大。

夕阳西下，枫叶似火，整个教室都映得红红的，小孩变成了学生，学生向自己心目中最

敬爱的人——老师，提出了同一个问题，老师稍微沉吟一下，深情的说：‚幸福是红色的，就像蜡烛，它带来光明，也带来温暖。‛学生仔细品味着老师的话，觉得蕴涵着深刻的道理。

白雪皑皑，风呼啸吹起哨卡窗外的积雪纷纷扬扬地洒下来，他站在窗口，心里还在隐隐

作痛，十年的寒窗苦读，一分之差的名落孙山。苦海中，他向班长提出了那个埋藏在心底很久的问题：‚幸福是什么颜色的？‛班长知道他的心，缓缓的回答到：‚幸福是白色的，就像这唐古拉山的白雪，风吹不散它，阳光照不化它。‛他听了班长的话，陷入沉思。

阳春三月，草长莺飞，春天毫不吝啬的将大把大把的绿色洒在大地上，但他却带着他的

疑问，和战友奔赴大西南，面对侵略者猖狂的气焰，他心里就像烧着一团火，他和战友们摸爬滚打，挥洒着自己青春的汗水和生命，直到有一天，无情的炮火吞没了他年轻的身躯，奄奄一息的他，脑子里却很清醒，二十年来对幸福色彩追求的一幕幕，仿佛就在眼前，突然间他明白了——

幸福的真正色彩并不是一种，不同的人会有不同的答案。爷爷的答案紫色寄托了对往昔

生活的怀念；老师的红色是对自己奉献精神的象征；班长的答案白色表明边防战士的坚强和忠贞。

他走了，他也找到了自己的答案，他的答案是那绿色的军装和长青的翠柏，他用自己绿

色的答案铸成了一座属于自己的丰碑。

一个问题，答案是丰富多彩的，在多彩的答案中找出属于你自己的那一种吧！

——后记

爱就一个字

谢梦雅

青春是欢乐的季节，那么爱是我们的责任。

——约翰〃盖伊

人类可以了解许多亘古未有、惊天动地的大事，却无法解释一个简单而又复杂的问题—

—爱。这是伟大而深奥的生活的主题，它像雾一样缥缈，又像海一样深沉，你付出的爱越多，你就越富有，因为爱是无穷的。

在茫茫的宇宙中，自从有了地球这颗小星，便有了人类的繁衍，也许上帝不忍心看到他

的爱子们在凄凉的环境中死去，便赐了他一曲千古绵延的爱的变奏曲：正是爱，使人类的祖先类人猿走出山洞坚实地踏在大地上，抛弃了茹毛饮血的时代；正是爱，使历史的巨轮碾碎了无数的险山恶水驶进二十一世纪今天。假如没有爱使他们拥围在一起，抵抗自然灾害的侵略，也许人类早已被淘汰出生命的范畴。

朋友，你也许会问：‚爱给人类什么呢?‛‚我有没有给过别人爱?‛不要着急，朋友，假如

你在泥泞中徘徊，是一双充满了爱的手把你拉出来；假如你为‚世上知己难逢，高山流水空流千年‛而悲叹时，一颗温热的心捧在你面前，那你能不为之所动吗?其实，世间处处有爱，只要你用眼看一看，用心想一想，便明白了：在家中，你有父母、兄弟之爱；在外面，你有老师、同学、朋友之爱；就连你臵身的大自然，那绿色的植物、活泼的动物，不也慰籍着你孤寂的身影?只要你向别人唱出真诚的心曲，换回的也必是温馨的真意；如果你付出的是虚伪和欺骗，就永远不会感受到爱的温暖。

爱是一个纵横的网，在它之下，是一个温暖的庇护所，挡

住了一切凄风苦雨，使人们在广袤的天地里尽情享受爱的给予，领略着从未有过的爱的

温馨；虽然它也有残缺，但仍是一个美丽的整体，爱在他热烈而艳丽的旋律里，装饰了百万

种瑰丽，人们便在自己的人生旅途中受到了百万种爱的抚摸。

爱，充满着世界的每个角落，哪里缺少了它，就失去了和平的温馨。如果有一天，人类

将它失落，那么世界将是一个地狱，收集着每一份罪恶，最后，人们将在冷酷的环境里寂寞地死去。那一瞬间，人们将多么怀念爱的温暖啊!犹如一个人在严冬里行走，呼唤绿色的叶芽，或者说在浪涛中沉浮，急盼那救命的小舟。

爱从远古走到今天，踩着坚实的步伐，在它身后，留下的是一望无际的漫漫长途，山高

水长，月白风清，它风雨无阻，伴无数的人们走完人生旅途。珍惜他吧，爱是生命的根，生命是爱的花朵，没有根的花是不会永存的；向人们，向生活，向你应该挚爱的一切!这样，你将终生徜徉在无穷的爱河中。

爱，就是一个字，倘若你有满腔的热情，你就能拥有它。

读《唐宋诗词选》我真痴迷

看着‚春风又绿江南岸‛，赏着‚漠漠水田飞白鹭‛，听着‚无边落木萧萧下‛，又道‚燕

山雪花大如席‛，我手捧着一本《唐宋诗词选》，嗅着茗品的馨香，吟着这些或清新隽永，或语意明快，或感人肺腑的诗章，心也随着一起陶醉在这些文学作品中了，我们的喜怒哀乐也一起随它们荡漾了。

喜

当‚水光潋滟晴方好，山色空潆雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜‛字字如珍

珠般跳人我眼帘时，我脑中立即展现出一幅苏轼畅游西湖的图画。画中苏轼眉梢舒展，把酒当歌，无限风光尽收眼底，其喜洋洋者矣。此时此刻在我心中也同样涌出一种舒畅喜悦的感觉了。

怒

当我读到‚怒发冲冠，凭栏处‛时，我顿时被岳飞的激愤感情所感染，一腔怒火全喷向

‚秦桧‛这个名字上了，当我读到‚笑谈渴饮匈奴血‛时，又被他大无畏的报国精神所震撼。

哀

‚凄凄惨惨戚戚‛，李清照用婉约凄美的笔调，又涂写出另一种心情——哀伤。即使国破家

亡，和文天祥一样，‚山河破碎风飘絮，身世沉浮雨打萍‛，读到这里，我不禁潸然泪下，对女词人的悲惨报以极大的同情，同时也同情水深火热中的劳苦大众。

乐

苏轼的名句‚总把新桃换旧符‛终于把我从悲惨世界中拉了出来。我听着耳边恍惚的爆

竹声，想像着人们欢度春节的美景，心情也如当初一般喜悦了。

这就是我痴迷《唐宋诗词选》的原因。打开它，是一个五彩纷呈的世界，有感人的情节

感动你，有拍案叫绝的名句令你惊叹，有可喜人生让你去感受。

读《唐宋诗词选》，我真痴迷。

爱，共同的需要

肖宇光

什么是爱?爱就是无限的宽容，互相信赖、尊重，真诚相待。

爱就是无意识的善意，自我的彻底忘却

——题记

一、我与他

女孩篇

我换了一个新同桌，一个胖胖的男孩。我觉得他有些不可思议：上语文课时常常鼾声大

作，下课后又可以在篮球场上风风光光。然而他的数学天赋令我渴望而不可及，不过我表面从不会作出—丝羡慕的表情，强装出一副轻视的样子。

临近毕业考了，大家都紧张地复习。下午，他问了我一道最基础的语文题，我才发觉差

距的真正含义。

‚我帮你补补语文吧，‛我说，他连连点头。我帮他补语文时，他夸我作文写得好，说是

‚很鲁迅‛。这似乎是21世纪的新名词：副词+名词。追溯渊源，文言文中的名词作动词，英语中的动名词ing形式，该是其祖先了。没办法，谁让他语文不好。

他语文成绩明显提高，冲破了九十分大关。

男孩篇

我换了一个新同桌，一个胖胖的女孩。她上课挺认真，从不说话，我都有些不好意思睡

觉了。

今天下午，我问了她一道题，她还主动帮我补语文。礼尚往来，我又主动帮她讲数学题。

她数学成绩进步很快，教师称我俩是‚互补型同桌‛。正当同桌关系日益融洽的时候，我

们面临初中分班。

我俩约定，如果将来分在一个班，还做同桌，可事情总不会尽如人意，我被分在六班，

她在七班，虽然只有一墙之隔。

我知道了什么叫遗憾，更知道了什么叫友情。

二、母与女

母亲篇

今天是妇女节。晚上，我看见女儿将一张贺卡放在我床头，她以为我睡着了，还对我轻

声说：‚节日快乐!‛当时，我真的好感动，她对我说节日快乐那一刻，泪水情不自禁地流了下来，不知她是否发觉。

那是一张十分精致的贺卡。上面开了扇小窗，打开里面画着一只大蛋糕，上写道：‚祝

科技小制作作品10篇作文400字

《科技小制作作品10篇》的作文为初一，体裁为其他，400字，由作者“牛鬼蛇神”与大家一起分享，希望大家喜欢这篇《科技小制作作品10篇》作文！

妈妈节日快乐!‛我要珍藏它，就像珍藏着女儿成长的回忆；珍藏互相依恋的幸福，感谢上苍的赐与。

女儿的成长意味着我的衰老。我不能再将轻骑蹬得飞快，使女儿望着飞速倒退的花草树

木咯咯直笑。女儿上中学了，以往都是我骑车带她，现在她带我了。骑车人与坐车人角色的互换，正如女儿成长的足迹，深深地印在心中。

儿女成长，父母衰老，这样的变化太普通不过了，可此中蕴含的是一份沉甸甸的亲情。

女儿篇

记得小时候，曾送妈妈一张贺卡。那天是三〃八妇女节，晚上，我悄悄将贺卡放在妈妈

床前，并对她说：‚节日快乐!‛可奇怪的是，妈妈梦中居然还流泪。

前几天，找东西时不经意发现了它，就藏在母亲心爱的相册中。贺卡的中央用剪刀剪了

一扇粗糙不堪的‚小窗‛，打开它，里面是用红蜡笔画的一只蛋糕，上方还有几个扭七扭八的：‚祝妈妈节日快乐!‛就是这样一张普通的贺卡，纸张还有些泛黄，竟被母亲珍藏了八年!

记得以前上学，都是妈妈带我。年轻的母亲将车骑得飞快，望着路边飞速倒退的花草树

木我不禁大笑。时间的车轮飞速前进，我长大了。我正当青春年少，风华正茂，把车蹬得飞快。母亲坐在车后，就像小时候我一样的听话。骑车人与坐车人角色的互换，使我感觉到：母亲老了。

然而这份爱不会因为时间的流逝而消失，它将会永远深埋在母女俩心灵的最深处，只有

这样的爱才会永恒，直至固结成岩……

三、人与狗

人篇

今天特别冷。上学去的路上，看见一只狗趴在路边，正目不转睛地望着我。我庆幸它没

有被冻死。

我感觉到它的眼神，它是那样充满期待地望着我，流露出让我收留它的意思。它似乎受

了伤，不住地舔伤口，地上也有淡淡的血痕。它卧在那里，发出鸣呜声，我继续向学校走去，我的心口好痛!

我觉得身后有一双眼睛盯着我，我回头看了一眼，我跑过去将它抱起，向家奔去……

那天，我迟到了。我不后悔。

狗篇

我望着那个女孩，她的眼中似乎充满了怜爱。我觉得她似乎会抱起我，我的鼻子告诉我

她会喜欢我的。看着她一步步地靠近，我的心情变得好紧张。我用我那楚楚可怜的目光充满期待地望着她。尽管我的腿伤剧痛难忍，尽管这寒冷让我沉沉欲睡，但我努力地睁大眼睛向她求助，发出鸣呜声。我只希望有个家，一个温暖的家。

她向前走了几步，又回身抱起了我。躺在她怀中，好暖，好暖……

附言

爱，一个虚无飘渺的词语。我们无法触及，但心灵可以感受，感受那种心与心之间情感

的撞击。

爱，共同的需要。

我想生活在生命之色里

李梦竹

我想生活在生命之色里，因为它自然而美丽，它为人类带采了生机，带来了色彩，现在……

枯藤老树昏鸦

‚呀——呀——‛ 一只很老的乌鸦在天空中盘旋了一会儿，最终无可奈何地落回那摇摇欲坠的巢穴。一阵轻风出来，树枝一阵微颤，淡淡的夕阳余辉斜斜地洒在这毫无生气的土地上，孤零零地站着一棵老树。黄土地上突兀着许多矮矮的树桩，一圈圈年轮记载着这些曾经属于它们的历史。这棵老树不明白，为什么在那次‚劫难‛中，它竟幸免于难，也许……也许人们嫌它小了，当初逃脱一劫的喜悦，现在早已被眼前的凄凉景象冲得没有了踪影。老树叹了口气说：‚快走吧，你留下来，只有死啊。‛老乌鸦没有动，痴呆地望着落日，它在想什么?它在回忆过去，这里曾是茂盛的森林，到处花香鸟语；它曾经儿孙满堂，可人们打破这里的平静，他们带来了斧头和猎枪……它在想什么?它在想走出死亡的办法，尽管自己太老了，飞不了多远，可它多么希望能飞到一片真正属于它的绿色世界……

小桥流水人家

好一个小桥流水人家!江南水乡的温婉显出了一瓦、一砖、一墙、一房。一排美丽的阁楼，依稀映在——红色的河水中。红色?红色!这是流水的第三色了。半年前是碧绿色的，三个月前是橙色的，就是昨天，又变成了红色。以前的绿色，曾是人们最喜爱的自然纯净的本色。以后的颜色是小桥，人家最不喜欢，橙色的水很少见，但红色的水更可怕，还有——股怪味。自从它变了‚脸色‛，姐妹们也不再到河边玩耍了，大婶们也不再到河边洗衣服了，就连过路的人都要捂住鼻子……

流水又伤心又难过；也许，人类后悔了，后悔夺走我的本色，我多么希望能恢复原来的颜色呀……

古道西风瘦马

一阵西风吹来，卷起漫天的黄沙，古道上有一匹老马正在行走。它为什么到这个无人烟的古道上来，它在找什么?也许它在找青草?可这片曾经绿草如茵的地方早已是寸草不生了。也许它在想那一幕：人们把它和许多伙伴们赶到这水草丰美之地，被它们吃得寸草不生，这里还有什么?只有沙漠，……想到这里，老马很难过地摇摇头，沙尘抽打着它，好疼呀!它深深地叹了口气；也许我真要离开这块养育我多年的‚绿地‛黄土了……

断肠人在天涯

那是一群抹着眼泪的人吗?一个个神情悲戚，呆呆地望着那咆哮的‚黄色巨龙‛。洪水无情，冲毁了大堤、良田、房屋，冲走了牲畜和无辜的亲人，一夜之间，家破人亡，又有多少断肠人流浪在天涯……他们内心是否在后悔，如果没有几年前的乱砍滥伐，如果没有几年前的过度放牧，如果几年前甚至更早些的时候就注意保护水土，今天也不至于这样的……

我要为生命之声大声呼喊：觉醒吧人类，难道还想成为历史的讽刺，还想成为人类的悲剧吗……

保护自然吧，生命之色在哀求。

保护环境吧，生命之色在呼吁。

第三节 怎样让你的文章深刻厚重——“深”

同学们写作文时，常常会有一种误解。认为只有轰轰烈烈的大事才能写进文章，而只有这样的文章才会感人。可是写作文章又要写自己身边的日常生活，于是便无从下笔。他们认为平常生活太平淡，也太单调，日子是机械重复的，节奏是一成不变的，出了校门，又进了家门。天天如此，周而复始，哪有什么大事？其实不然，是他不善于观察生活，发觉生活，感悟生活。只有对生活感受深刻，文章才有深意。这样，就能从小事中挖掘出大的主题来。我们不妨来看下面一篇学生的习作——

合作

潘卓

我突然爱上写字了，尽管我的字不很漂亮。就把它当成一种享受，课堂上认认真真地记笔记，课下再拿出来欣赏。同学说字体很‚可爱‛，我当然知道这是一种委婉的说法，但我依然享受着这份‚可爱‛。

我写着，看着笔尖在纸面上跳舞，才发现自己右手和笔是多么的协调。我停下来，把双手放在自己的面前——两个貌似却竭然不同的兄弟。

右手饱经沧桑，拇指和中指都已长了硬梆梆的茧，那是十年来学生生涯留下的重要标志。看着文具盒中一根根平躺的笔，它们就像忠诚的勇士一样等待着将军的派遣。张开手掌，我看到了每次在公共汽车上，紧握扶手，使我在拥挤的车内不会摔倒；我看到了那次在垃圾中寻找钥匙，它不辞辛苦，紧张地寻找钥匙；我看到了……一切的一切，仿佛都与我的右手密切相关，而它的兄弟——

我翻开左手，它是那么悠闲!从它身上，我看不到一丝的疲惫。我狠狠地捏了一下左手，它不自然地动着。我讨厌它这个不劳而获的东西。它在纸上写着歪歪扭扭的字，它甚至连拿雨伞也摇摇晃晃……创造它是造物主的一个失误!

本以为我的文章就这样结束了。由于对左手的不满，我没再理它，感觉写得异常累，纸在手下晃来晃去，我不知右手出了什么毛病，却发现了被冷落的左手，是它，在右手写字的时候，默默地按着纸张。

我重新审视了一遍左手，它仍然那么悠闲。但从悠闲中，我看到了另一种力量：化学实验时，为什么硫酸能稳稳地流人试管?这不只因为右手，要不是左手稳稳握住试管，右手也无力回天；看书时，是左手右手和谐地各拿一边，把优美的文字送人眼帘……我明白了这种力量——合作。左手并不是一无是处，右手也不能一手遮天，而它们两者之间的合作却是世界上最融洽的。

我写着，看着两个共同工作的好伙伴。我想，它们在每个人身上都创造了一种奇迹，与此同时，世界的双手也在创造着奇迹，那就是人与人之间融洽地合作!

笔在纸面上写出了一串和谐的音符……

关于合作的话题，对涉世尚浅的中学生，尤其容易流于浮泛苍白。本文却将其把握的准确、巧妙。作者不仅有对合作的深入思考，更有对生活的敏锐捕捉，将思考的点滴融进了具体可感的事物中，使文章形象而充实。“我想，它们在每个人

身上都创造了一种奇迹，与此同时，世界的双手也在创造着奇迹，那就是人与人之间融洽地合作！”“以小见大”是处理大话题的一个基本技巧，也是本文的根本特色。

俗话说得好，“一花知春，一叶知秋”，学会在寻常小事中感悟生活，挖掘深意。这样，你就可以积累许许多多鲜活的写作素材，同时形成自己独特见解。文成于思，思源于识，有识有思，文章才会有“深”。

下面几篇文章就是主题挖掘深刻的典范之作。

人生

邢璐

人生自古以来就是一个难解的谜，他控制着无穷无尽的奥妙。一个悲观者说：‚人生不过是一个开始和一个结束，一个注定了的过程。‛可一个乐观者说：‚人生是花，有红色、橙色，出生时带着颜色，火一样的颜色，死后也带着颜色，更加鲜亮的颜色。‛是啊!人生是花，是太阳，是变幻的云。人生似太阳，不论遇到什么困难都会放出耀眼的光芒，艰难与曲折也不过是一阵带着黄土、砂粒的风罢了。

诸多感叹来源于一位老奶奶，一位真正看透人生、领悟到人生、感受到幸福的老奶奶。 以前每天我去晨练的时候，总能在熹微而温暖的晨光中，看到三个和谐的身影，三个其乐融融的身影，一位满头银丝的老奶奶、一位拿着拐杖的老爷爷和一条跑一小会儿就会气喘吁吁的小狗。映着扑鼻的花香，和着清脆的鸟语，二个人的脸上都绽开了幸福的花朵，虽然这花瓣上被无情地刻上了岁月的痕迹，波折的沧桑，可依然挡不住两个人的幸福，总能在旁人的心中留下甜蜜而温馨的印象。

日子不经意的如水流逝，甜甜的，酸酸的，清晨透明的花园中，先是小狗不见了，后是老爷爷不见了，只剩下老奶奶蹒跚的步伐。终于在一个隆冬的清早我看见了孤独的老奶奶，她独自站在花园边，手扶着铁青的栅栏，踏着脚下的枯叶，呼了一口气，吐出白白的哈气，算是对昏暗的阳光、喳喳叫的麻雀问声好吧!她眼中的幸福不见了，取代的是忧伤的利箭，心中对未来的向往也被悲伤幽灵带走了，我心中有了一份从未有过的悲凉。

日子在呆滞的眼光中来到了风最柔、花最动情的初夏，老奶奶的身边又多了一位不认识的慈祥的老爷爷，老奶奶又笑了，她也终于向悲伤幽灵要回了那份可贵的向往。

光阴伴着老奶奶的笑声来到了金黄的秋天。就在这成熟的季节，老奶奶又穿上了嫁衣，婚后的老奶奶和老爷爷还有一条活泼的小狗，他们照例每天在花园中散步，组成了一幅没有人能破灭的画面，因为没人能破坏幸福。

老奶奶告诉我，她穿嫁衣的时候，心里只想着一句话：人生是花，有红色，橙色，出生时带着颜色，火一样的颜色，死后也带着颜色，更加鲜亮的颜色……

由题目可以看出小作者的成熟，用一位饱经沧桑的老人来映照人生，更能见到作者对生活那份哲理性的理解。全篇文字隽永，描写细腻，主题深刻，以小见大，读罢，有文约意丰之感。

父爱如山

张玉静

每次写作文，我总是认认真真地写我的母亲。父亲从事地质事业，一年到头多半都在野外工作。直到我六、七岁时见他回来，都会哇哇大哭，极不情愿和他在一起。后来，我慢慢长大了，不再惧怕父亲。其实，父亲很温和，尤其是喜欢孩子。

父亲每次工作回家，都会买我最爱吃的东西或洋娃娃，每到此时，我都会无比欢欣。然而，如果我有一个小桔子让给他吃，他总是毫不在意拿起就吃，完全和母亲不同。母亲总是微笑，并且留给我吃。当时年幼的我一直不懂这是为什么。

转眼间，父亲退休了。不过还是工作着。母亲在这段时间得到了一份很好的工作，因此，父亲成了我暂时的‚母亲‛。

每天我一上学，家里便剩下父亲一人。他每日早起为我做饭。不过每次我都会剩下很多或干脆一口不吃，因为我早晨实在没有食欲。父亲表现出很生气的样子，但几分钟便好了。我走后，他就待弄猫狗，然后再给花儿们浇水，很细心的，父亲说花草树木都是有生命的，不能损害它们，并且时时提醒我：不能总想玩弄小猫小狗，因为玩物丧志。每到此时，我都嘲笑父亲迂腐，不可救药。不过他是不会和这种在他眼里不过是乳臭未干的小儿计较的。

父亲的脾气极好，我和他在一起经常把心底所想大声讲出来，并且发表我对人生的意见和看法。父亲却很讨厌，不停地给我指点江山，令我不得不和他大喊大叫。然后他会说我是不孝之子，不过用不了几分钟，父亲便会把这事抛到脑后。

每日中午饭，父亲总是买烧饼，我是爱吃但也不可天天吃，于是我批评父亲不应老买，父亲爽快地答应，但第二天仍旧笑嘻嘻地提回来，令我哭笑不得。父亲做菜爱放鸡蛋，他说我正在长身体，必须加强营养，好有个好身体。我却对鸡蛋没有兴趣，不过在父亲的‚强迫‛之下，也勉强吃下不少。

一个电话铃打破了这一切，又有人请父亲去工作了。父亲走的那天，把猫食狗食都买好，并把狗牵出去转了一会儿。把花都浇好，他嘱咐最近停水，要提醒母亲提前预备好水，并让我照顾母亲，还告诉我不要玩物丧志。过了几分钟，一个叔叔开着小轿车把父亲接走了。

父亲又去工作了，这次我格外思念他。晚上，母亲买回了一个甜甜的西瓜，我刚要吃，却一下子想起父亲很爱吃……

十六年了，我第一次体会到父亲的艰辛，他肩上背着一个家庭，心里装满了妻儿。他的愿望就是让妻子、女儿满足和快乐。父亲使我感受到了自由，和女儿之间没有任何界线，平等使我更加了解父亲。十六年了，十六年的父爱像座山啊!

我有一个愿望，带父母出国看一看。父亲说一辈子也没想过出国，我要证明给父亲，女儿会让他过得更幸福、更快乐。

本文语言朴素、平实，感情真挚，通过日常生活中的小事挖掘出了父子之间的深厚感情，可以算得上学生习作中刻画人物的典范。

我最想生活在大杂院

崔玉涛

奶奶家是个大杂院，院里四户人家，门口有棵老槐树。听好婆说：这棵老槐树和她年纪一样大。好婆可是大杂院里的老寿星，她能说许许多多和她一样老的故事。一早，四户人家在一片招呼声中开始了愉快的一天：

‚好婆，您早。‛

‚陈大妈，您可真早，菜都买回来了，今儿菜挺不错!‛

在这一片琐碎小事的唠叨中，大杂院的邻居们似乎是一家人。一个大家庭中会有嗑嗑碰碰，但更多的是温馨，是欢乐。

童年伴着无邪的笑话、好婆的故事，还有槐树的芬芳。我长大了，要离开奶奶，离开老槐树下的大杂院。牵着爸爸妈妈的手，我一步一回头，泪水滴在好婆亲手缝制的小背心上，背心上镶着一棵老槐树，妈妈说：‚别哭，我们是回自己的家。‛我没说什么，只是想，那个家里有没有五个游戏的玩伴?有没有好婆的故事?有没有能开白花的老槐树?有没有大杂院?

火车在黑夜中疾驰，我沉沉地睡了，很香很甜，但却没有一个梦。

第二天醒来，我发现周围是陌生的家具，陌生的布娃娃，陌生的气息，因为这是一个陌生的城市。

我家住三楼，从三楼看风景很美，看得很远。但再不能穿上一件新衣服去邻居家展览；再不能闻到喷喷香就破门而人，张开嘴就狼吞虎咽；再不能揪下邻居的喇叭花串成串当手链；再不能捡起槐花剥开花瓣吸那甜丝丝的汁液，对于一个从大杂院来的孩子‚孤独‛是一个新鲜而又真切的字眼。于是我常常做梦，梦中总有一棵老槐树，一个大杂院。

后来我开始熟悉并适应高楼的生活；学会在遇见邻居时点一下头，叫一声‚好‛；学会在大风把衣服吹到别人家阳台后，轻轻敲门，细说原委，取走衣服，道个谢，然后逃回家中；学会扫干净门口那块水泥地后不向别人家门口伸扫帚；学会见人先笑，然后低头就走。在学习、适应了这一切后，我竟开始不再回忆起大杂院，把老槐树压在记忆的最下面。因为随着年龄的增长，我的脚步匆匆，没有时间回忆这些‚微不足道‛的往事，没有空回顾小时的小摇床、童年的老槐树。

终于有一天，在一个槐花开的季节，我坐上火车去那个儿时的小城。我怀着对大杂院的思恋，对槐花那幽幽淡香的向往，随叔叔穿过几条已变得陌生的小巷去寻觅我的那个儿时的梦。‚到了。‛叔叔一声轻唤，我从沉思中醒来。天!哪里有大杂院?哪里有老槐树?好婆、小伙伴都在哪里?眼前，一幢大楼森然地冷眼看我，有嘲笑，有哀怜。

无处觅了，我的老槐树；无处觅了，我的大杂院。虽然现代化改变了所有的过去，改革的步伐一直向前，但我不愿我记忆中的老槐树就这样消失。更不愿记忆中的大杂院消失。我珍藏的那片天空又怎么能消失得无影无踪？！

我思念那人情味浓浓的大杂院。

我眷恋那份城市中少有的亲情。

本文表面是写“思念大杂院”，而实质是在呼唤“人间浓浓的亲情”。着正是“以

小见大、深入挖掘”的结果。

除了对所选内容深入挖掘可以使文章深刻厚重外，在写作手法上，结尾用抒情和议论的表达方式也同样可以深化中心，升华主题。如我们在初一年级所学的课文《散步》就是这样：在记叙了一家四口关于走大路还是走小路的矛盾后，作者用“我母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然胖，毕竟幼小，自然也轻；但我和妻子都是慢慢的，稳稳的，走得很仔细，好象我背上的同她背上的就是整个世界。”一句议论抒情作结，写出了中年人所肩负的承前启后的责任，写出了中年人强烈的责任感和使命感。使文章中心得以深化，主题得以升华，使文章显得深刻厚重。

下面几篇习作就是以议论抒情深化主题的：

我爱我的母亲

韩雪

家门不幸，我的母亲7年前因工伤双目失明了。她那清澈明亮的双眸从此被一双苍白无神的眼珠所代替，但是，她心中的那双明眸始终没有被她眼前那混沌的世界所遮蔽，而且成为，我前进的一面明镜，时刻照出我心灵的污垢，激我奋发，催我自新。

记得那是一个夏夜的傍晚，我搀着母亲在夕阳下的大路上散步，金色的余晖照在每个行人的身上，给人一种温暖的感觉。正走着，我们来到卖冰棍的前面，母亲拿出一块钱，让我买两根冰棍解渴。我将钱递给了那个卖冰棍的老太太，拿了冰棍。再一接钱时，心中突然感到一阵诧异，原来那个老太太多找了我4元钱，难怪手感不一样呢。我遮饰住自己的表情，不动声色地慢慢搀母亲向前走。然后，我将钱递给母亲，‚妈妈，那个老太太眼神不好，把1元看成了5元，多找了我4元钱。‛我原想，母亲听到这些，即使不会夸我，至少也不会责备我的，谁料想，母亲原来那微笑的脸一下子严峻了起来，那双苍白无神的眼睛紧紧地盯住我，仿佛两支利箭，要穿透我的外表，射中躯壳中那个渺小的我。我猛然感到浑身发冷，这是我那慈祥的母亲吗?‚孩子，你也不小了，又是团员，你认为这样占人家的便宜，应该吗?‛她轻轻地说，‚还是你自己决定吧!‛她坚定地推开了我的手。我的脸火辣辣的……

当我将这4元钱交还给那位老太太时，听着她的褒扬之词，我的脸更烫了。回头看我的母亲，在夕阳的余晖照耀下，愈发显得端庄、可敬，那双本已苍白无神的双眸此时也似乎在放射出夺目的光彩。

在散步的时候,我是母亲的领路人,在人生的旅途中，母亲永远是我的引路人。

本文的结尾，是全文的“点睛”之笔，你可以设想去掉之后，文章将是一个什么面目。文中的故事并不新奇，真是这个升华主题的结尾，为文章增添了光辉。

臭椿和香椿

马丽雯

邻家住着个女孩A，真的记不清她是何时搬来住的，因为她实在太平常了。可我却清晰地记得，当我种下香椿树不久，A便栽上了那株臭椿。她这一举动着实令我诧异——臭椿虽‚体态‛与香椿相似，可气味却着实让人不能接受。这种诧异与年俱增，因为每年当我捧着满满一筐香椿时，A的那株臭椿总是寂寞地，甚至有些可怜地呆立在那儿……嗨，A真是个怪人。

眼看又是摘香椿叶的时候了，我照例端着筐，在树下忙碌着。可能因为今年雨水好，香椿窜得特别高，枝上密密地缀着绿色的叶儿，阳光下一闪一烁，耀着诱人的光泽。我一会儿工夫已摘了大半筐，停下手，休息当儿又瞥见了墙角那株臭椿树，它好似老人一般，叶儿无精打采地垂着。我心中竟有一丝鄙夷：‚小家伙，瞧你瘦瘦矮矮，有什么用?‛转过身，又仔细看看自家的香椿树，呵，树冠上有几串新抽的芽。于是，我踮起脚去摘，哎，只差一点点，正着急，瞥见院墙边有把椅子。我搬来椅子站到上面，刚要伸手，忽然脚下一打滑，身体向前倾着，从椅子上重重地摔了下来，一阵钻心的痛，脚踝被扭了。我紧咬着牙，一瘸一拐往家走，正遇上A提着水桶往外走。她一看到我这副模样，忙丢下水桶跑上前来扶住我：‚怎么了?哪儿不舒服?‛我指了指脚。A连忙弯下腰，弓着身子帮我脱下鞋袜。‚哎呀，怎么把脚扭伤了。‛A低叫了一声，‚不行，得赶快上药。‛‚不必了。‛我摆摆手。A却执意要照顾我，‚不行，你都这样了，我不能让你自己回去。‛A坚持着。我拗不过她，只好任由她扶进房里。进了房间，她细心地将我安臵在床上，便一声不响地匆匆跑了出去。我正疑惑时，便见她手里捏着一串翠绿色的东西跑进来。A利落地将那东西捣碎，小心地将汁液涂在我的脚上。望着那有些淡绿色的液体，我疑惑地问道：‚这是什么?‛A轻声答了句：‚臭椿花儿。‛我一愣，心想：‚她也真会捉弄人，这会儿用臭椿花儿做什么?‛上完药，A红着脸说：‚我爷爷说这臭椿花儿又叫凤眼草，可以止痛消炎，应该可以治你的伤‛。‚这就是你种它的原因?‛A轻轻地点了点头，‚我觉得臭椿虽然很臭，却很有用，人们因为气味就叫它臭椿，太委屈它了。‛听着她的话，我望着窗外那株臭椿，它此时焕发着一种活力……

A的这番话让我心里顿时感到惭愧：就在几分钟前，我还鄙视臭椿，诧异A的古怪……其实A不正如这臭椿，虽然没有可爱的外表，却有一颗真挚善良的心。

我终于明白了，臭椿与香椿，不因它们气味不同而有任何好坏之分。人亦然，只要有一颗懂得关爱他人的心，这个人便是美丽的，善良的。

本文在结尾处“卒章显志”，用议论和抒情升华主题，使文章显得深刻厚重。

我与窗

姚岚

窗是什么?窗不只是一块大玻璃，更是内外世界沟通的桥梁。

当你站在窗前，望向窗外的世界，你会发现外面的世界是如此的精彩，如此的美丽纯真。每个人的窗外世界是不同的。透过明亮的窗户，有人看到的是碧绿的草坪；有人看到的是瑰丽的花园；有人看到的是繁华的街道；也有人看到的是密集的楼群……

原来，我的窗外世界是丰富多彩的。每次我向窗外望去时，一个美丽的花坛就会展现在眼前，令人赏心悦目。因此窗一直是我的知己。然而搬进新家后，当我满心欢喜地第一次向

窗外望去时，却令我大为扫兴。我看到的是一棵又老又枯的树。它矮矮的，满脸皱纹，老气横秋，树枝上仅存的几片叶子也是枯黄的。在它身上看不到一丝生机、一点生命。我对它充满了厌烦。谁不希望自己的窗外世界丰富而又五彩缤纷?我于是决定在有人除走它之前与窗‚断交‛。

一次偶然的机会，我走到窗边，余光在老树身上扫到了一丝绿色。我定睛一看，原来它身上冒出了一片小绿叶，嫩嫩的，绿绿的，绿得透明，绿得清亮。看到了绿，我就看到了希望。一只小鸟飞到绿叶旁，给这棵树增添了生机。我忽然发现，它比那器宇轩昂的杨树、婀娜多姿的柳树还要美丽。

每当我悲伤的时候，我会打开窗，此时，窗外的山、窗外的风、窗外的花草、还有窗外那棵我认为最美丽的树，都会成为我最好的慰藉。当我高兴的时候，我也会打开窗，此时，窗外的一切仿佛一起分享着我的快乐。我和窗就是这样，相依相伴，一起领略窗外丰富多彩的世界。于是窗又成了我的朋友。

一天，窗外下起了浙淅沥沥的雨。我同往常一样，来到窗前观赏那瞬间即逝而又层出不穷的雨花。它是那样的晶莹，那样的清新、俏丽。我忍不住把手伸到窗外，希望在我手上也能开出一朵晶莹的雨花。‚啪!‛我的手心感到沁沁的冰凉，一朵小雨花在我手上诞生了。它碎玉般地绽开，透明而又多姿。

在这美丽的雨花中，一个憔悴的身影突然映人我的眼帘——是一位没带伞的老爷爷在冒雨蹒跚而行。而又在这时，一朵黄色的伞花悄悄绽放了，绽放在了老爷爷的头上，伞下是一位红领巾。虽然我听不见他们在说些什么，但我分明看到了那鲜艳的国旗一角，我分明感受到了孩子那颗炽热的心。他们俩一步步地如一朵雨花融入水中，消失在茫茫烟雨中……啊，雨花美，孩子的心灵更美；雨花的生命只是一瞬，而心灵的花朵将永开不败。

我明白了，透过窗户，我们可以看到美丽的世界；透过心灵之窗，我们可以看到更精彩的内心世界。因此自己的心灵之窗要像窗外世界一样美丽动人。我想，‚窗‛内有美好的心灵，窗外才有精彩的世界，当有形的窗与无形的窗互相融合之时，那么这个世界将会更加美好、纯真!

“‘窗’内有美好的心灵，窗外才有精彩的世界，当有形的窗与无形的窗互相融合之时，那么这个世界将会更加美好、纯真!”这个充满深情而又富有哲理的中心，恰恰是抒情和议论使之得以深化的。使文章达到了“以小见大”的效果。

第四节怎样让你的文章纵横广博——“广”

作文写作中思维的广博是非常重要的，它不仅可以体现自己独到的见解，更能反映自己创造性的人格。那么，怎样才能使自己的文章突破“狭小”的圈子，走向“广博”的天地呢？我准备从选材和立意两个方面加以分析。

一、在选材上走向“广博”

选材上走向“广博”，就是在已给定了的中心的基础上，同学们充分调动“发散思维”，自由、广泛地选择材料，然后再从中选择一个或几个材料，紧扣中心，

加以记叙或议论。

下面，我以“2003年高考作文题”为例，来分析一下“围绕中心，广泛选材”的方法。

2003年全国高考语文卷作文题

阅读下面的文字，根据要求作文：

宋国有一个富人。一天，大雨把他家墙淋坏了。他儿子说：‚不修好，一定会有人来偷窃。‛邻居家的一位老人也这样说。晚上，富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。

以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍可以在现实生活中听到类似的故事，但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有什么关系呢？是什么样的关系？请就‚感情的亲疏和对事物的认知‛这个话题写一篇文章。

题目中的寓言故事，我们大家并不陌生，它就是《韩非子》中的《智子疑邻》的故事，它所反映的哲理是“情感与理智”的关系，这也就是题目中的“话题”——“感情的亲疏和对事物的认知”之间的关系。这个话题便决定了文章的中心思想应围绕“情感和理智”的关系加以展开。

这样，在确定了文章中心的基础上，便可以在现实生活中广泛选择与之相关联的事例，或与此相反的事例进行记叙或论述，从而达到表达中心的目的。

比如：在社会生活方面，我们可以选择现在社会上某些方面存在的“任人唯亲”的反面事例和“大义灭亲”的正面事例加以记叙或议论，从中挖掘出这些事例在社会上产生的不同影响，进而得出：理智在社会生活中的重要性。

再学校生活中，我们可以选择学生中“由于对教师的崇拜心理而对其所教学科产生农厚兴趣”的普遍事例，并加以记叙、分析，得出“学生对教师感情的亲疏与学习其所教学科的理论知识之间的关系”，从中挖掘出教师的人格魅力在教学中的重要作用。

在家庭生活中，我们可以选择家长在教育子女的问题上普遍存在的“既想锻炼子女的自理能力，又担心孩子吃苦”的矛盾心理，结果造成现在多数独生子女“自私、感情脆弱”等不健康的心理，以及“自理能力差”现象。从中梳理出“过分地注重骨肉亲情，往往会产生溺爱孩子心理，结果教子不成，反而害了孩子”的中心。

从上面的例子中，我们可以看出：在作文所给的材料已确定了中心的基础上，我们应该充分调动自己的思维，使之在广博的空间自由驰骋。在社会生活、学校生活、家庭生活中广泛选取能反映该中心的事例，然后加以分析、筛选，找一个最有意义又能充分发挥自己的写作才能的事例进行写作，一定能写出一篇佳作来。

在第八界“圣陶杯”中学生作文大赛中，有一个选题是“五环之梦”。从题目中我们不难看出文章应该以“祖国人民对北京成功申办2008年奥运会的热切盼望，以及申办成功后的喜悦之情”为中心。参赛同学在把握了文章中心的基础上，广泛选材，写出了《五环之梦》、《最后一份报纸》、《今夜，无人入眠》等夺魁之作。

下面，我把这几篇作文刊登在下面供大家参考。

五环之梦

祝鹏程

体育馆的窗子在阳光下闪光,迎着朝辉,三棱形的悉尼歌剧院轻逸地浮在河上,白晃晃地像晶莹的雪山。

许先生和我在看台上很不安分地扭着身子,台下孔令辉和瓦尔德内尔正在挥拍厮杀。小孔来了个长球,把老瓦的球路打乱了,还没等计分牌往上跳,我们就激动地跳起来,大吼:好样的! 许先生不停地挥舞着手中的帽子,帽子上鲜艳的五环熠熠生辉。

我很纳闷为什么两个人看比赛,许先生却买了三张票。门票很贵,相当于我两个月的生活费。许先生毫不在意地说:别学洋人那穷酸劲,各付各的,没人情味,我请客。

剩下的一个座位上端端正正地放着那顶帽子,许先生拿着它晃动着,吆喝,激动的神色中略带凝重。

歌剧院的白色再度映入眼帘,令我想起半个月前澳洲那一场雪。

夏天的反常天气,雪纷纷扬扬地飘落,这个半白头发的中年人醉醺醺地撞进athleticr——我在澳洲勤工俭学的第二家餐馆,灌了两杯摩尔咖啡,口齿不清地读了一首自己写的诗。他乡遇故知,又都是体育狂,我们就认识了。他姓许,澳洲一家体育杂志的记者。我们在一起闲侃国足,瞎吹自己在中学时百米赛跑的纪录,用跑调的京腔唱央视五套的广告词,超越梦想,一起飞,搅得四周的食客不得安宁。

许先生把诗写在餐巾纸上,已过不惑之年的体育记者在风雪漫卷中打着哆嗦,跺着脚,两杯酒下肚后,灵感如火山一般在油腻腻的餐桌上迸发:

洁白的素雪漫天飞舞。

一个转体360度,

花蝴蝶般轻盈,

杠上翻下一个绚丽的梦,

落地处,

分不清是雪白还是血红。

她,在远方问我

征途上还有多少梦?

写完以后,许先生沉默良久,然后我们谈起了申奥。他对北京2001年申奥很乐观,愤愤地瞪一眼四座的高鼻子:这次你们抢先,下次舍我其谁!

偶而也谈到他的妻室,谈话便嘎然而止,他的眼里便蒙上一层暗淡的灰色,只说一句,一个狂热的奥林匹克崇拜者,漂亮的湘西女子。

许先生一声大吼把我拉回球场,不是又赢了球,而是见一娇小的碧眼女郎不知所措地从那第三个座位上窜起。

片刻尴尬,许先生柔和地道歉：I am sorry.然后指指临座:My wife, s seat.

女郎红着脸说句:sorry。 匆匆离去。

我迷惑不解。

孔令辉又拿下一局,许先生疯狂地挥舞旁座上的帽子,目光从鲜艳的国家队队服往上移，越过各式照明灯具,然后看到了手中那红褐色的帽子,凝视良久,半晌无语。

我很不识趣地问:刚才的话,什么意思.

他叹了口气，把帽子捧起在胸前:我妻子的帽子,我妻子的座位。我们常在一起看比赛,过去这样，现在也这样，她就戴着这顶帽子。

他抽动了一下鼻子，深邃的眼神变得湿润起来:

我在家中着实沉寂了半年,对着好多照片发呆,然后我戴上这顶帽子,提起电话:喂,体育馆吗?订两张门票!

我们常在一起看比赛,我搂着她，她挥舞着帽子,一起激动，一起狂欢，过去这样,现在也这样。

我的目光再次定格在那顶帽子上,那上面有鲜艳的五环在熠熠闪光。

在一阵高过一阵的欢呼声中,祖国的骄子不负重望,孔令辉狂吻国徽。

赛后，我拜谒了鲜花环绕下的许夫人的墓,碑上镌刻的五环熠熠生辉。

两个月后，学成同国，许先生送我到机场。

2001年7月13日

萨马兰奇说,北京。

电话铃响起,是许先生。

北京,……越洋电话的那一端,只有两个字。

2008年,来北京看奥运,我请客!我说。透过写字楼的玻璃,天安门的国徽在阳光下遍洒金光。

三张?

对,还是三张。那一刻,我看到一个戴着五环帽子的女子不老的笑容。

最后一份报纸

叶欣

这是个好日子,一大早报纸就销售一空。噢,不对,这儿还有一份,不过是最后一份了。那个报刊亭的黑人小伙子带着微笑自言自语道。

一只苍老的手按住了柜台,来的是位气喘吁吁的老人。也许走得有些急了,此刻,他一手扶着柜台,喘着气,另一只手却紧紧地抓着那最后的报纸。饱经沧桑的脸上浮现出笑容——就像一个孩子得到渴望已久的玩具那样。‚这又是个快乐的中国人。‛黑人小伙子笑了。

老人用颤抖的手拿起那张报纸,一眼便扫到了‚Beijing‛这个时时铭记在心的词和神圣的五环,不由激动万分:这一天,对于每一个身在异国他乡的炎黄子孙来说,是梦想与现实重合

的一天。他想起了1996年亚特兰大奥运会,虽然近在咫尺,但他没有去看,他对子女们说:‚我要等到奥运会在中国举办的那天,回祖国看去。‛这段日子以来,他日日关心着申奥进程,虽然从电视上已目睹了那激动人心的时刻,但他希望能找到一种方式将这份喜悦保存到永远……

‚我要一张报纸。‛稚嫩的童声响起,一个小女孩跑到柜台前。黑人小伙子耸耸肩:‚最后一份被那位中国老爷爷买走了。你也是中国人?‛‚是的,我和妈妈都是中国人。‛小女孩一边用生疏的英文说着,一边踮起脚,用目光搜索着柜台,似乎很不甘心:‚真的没有了?这份报纸对我和妈妈很重要。‛

听到这句话,拿着报纸已经走了一两步的老人站住了，慢慢地挪过来。小女孩腼腆地开了口——正是久违的汉语：‚老爷爷,我……我……‛她没往下说,只是紧紧地盯着那张报纸,眼里充满了渴望。他笑了:‚你是想要这份报纸吧?‛她愣了愣,忽地从背后闪出两面小旗来,一面是五星红旗,另一面印着北京申奥标志:‚我,我拿这个跟您换!‛

他接过来,紧紧握住这两面神圣的小旗,许久,又将它们同那份最后的报纸一起郑重地递到小女孩手中:‚拿着吧，孩子,好好保存它们,保存在这儿。‛他指了指自己的心。小女孩点点头,道了谢,一蹦一跳地走远了。老人仍站在那儿,用慈爱的目光看着她远去的背影,眼里闪着一种新的希望……

今夜,无人人睡

王力

《昨天〃今天〃明天》在春节晚会亮相后,掀起了一阵‚实话实说‛热。这天晚上正是北京角逐奥运主办权的不眠之夜。这不,一笑像哭似的崔永元又带着白云黑土来参加申奥晚会了,大叔大妈坐在沙发上不停地挥舞着小旗向大家致意。

小崔：观众朋友们大家好,欢迎收看第XX期《实话实说》节目。我想现在每一个中国人的心里都难以平静,大家别着急,因为我们知道北京肯定会赢的!(掌声)今天我们

请到两位嘉宾是大家早已熟悉的白云大妈和黑土大叔,下面就让我们在聊天中一起等待那激动人心的时刻。(掌声如雷，主持人转向二老)大叔大妈,咱们都是老熟人了,自我介绍就不用了?您二老跟大家打个招呼吧。

(大叔大妈手拉着手,站起行礼,笑声,掌声响起)

大叔:小崔你好,大家好,同志们好!(掌声)我们刚下火车,

大妈:又坐汽车,

大叔:为了申奥能胜利,

大妈:坐了一千多里地,

大叔:为了申奥能胜利,

大妈:跑完南北跑西东,

大叔:首都的楼儿高又高,

大妈:我们时刻准备着!

合:谢谢!(坐下,掌声,笑声,音乐声再次响起)

小崔:大叔大妈呀,我们今天的形式还像上次一样,还是聊天,还是唠瞌,所以不用弄得这么严肃。今天请二老来呢,就是想一起聊聊关于申奥的事,咱还是尽量放松好不

好？

大叔:啊,那你还是放松的事。俺俩还寻思这大场面得具体点儿呢,整半天又丢人了。(笑声,音乐)

小崔:没事儿,没事儿,都挺成功的。刚才大妈说的什么南北西东是咋回事呀?

大妈:啊,是这么回事儿。俺和俺老公临来之前吧,俺们村人特意嘱咐俺俩要多拍几张北京的新照片,带回去让大伙都瞧瞧北京的新模样,看哪疙瘩还有不顺心的得再改改。俺们村长说,要是钱不够政府就吱声,现在日子好了,大不了一家卖一头猪!(掌握,音乐声)

(这时舞台大屏幕切到了莫斯科世贸中心会场,此时,伊斯坦布尔奥申委正在陈述发言。之后将是奥委会成员投票选举)

小崔:大叔大妈,您二老刚才也看到了。那四个国家也在作背水一战，使出了绝活，使出了杀手锏。那您二老认为北京希望还大不大?没事儿,放心地说,大胆地说。要是不 行咱们就把这段儿掐了不播。(笑声,音乐)

大妈:(赶紧坐到跟前)小崔,我听赵忠祥说,八年前申奥就憋了一口气,今天一定要吐出去。我十分崇拜赵忠祥,所以我说北京会赢,谢谢!(笑声,掌声,音乐)

大叔:可拉倒吧,动不动就扯到赵忠祥,说点正事儿不行么?人家别国就干喝醋吗?地球不能光围着咱们转,我看巴黎就挺好嘛,对不对?你瞅你,一点都没正事儿。(音乐)

大妈:你就会说巴黎好,哪儿好啊?是不是老看那法国模特,你有啥想法了,你也不看看你那鞋拨子脸,眼光还不矮。人都说红颜薄命,我呀,嫁给你真是不幸。(笑声,音

乐)

大叔:这事儿回家再说行不行?现在谈的是国际大事儿,提那些个臭氧层子你累不累?(转向小崔〉也不光是巴黎,人家能挤进前五个城市说明人家也不赖嘛,这五只老虎

抢一只鸡,总有四个吃不着嘛,对不对?(掌声,音乐,小崔点头表赞同)

大妈:小崔,为给这北京加油,我还在火车上作了一首小诗。这是直播吧,那我得念念,咱这东北人实在,让大伙见笑了。(音乐)

小崔:那太好了,欢迎,欢迎!

大妈:(站起,时不时地看着镜头,手还有些发抖)改革春风吹进门,中国人民抖精神,北京申奥一条心,气死那些外国人!谢谢。(音乐,笑声,掌声)

大叔:大伙都笑了吧,在车上我就说这句话好像不中,你偏不听。你念诗不要紧,这真要引起国际纠纷,咱家十小小洋楼也不够赔。出事了吧?以后再不听话我可不带你来

了。(笑声,音乐)

大妈:那我一人在家你放心啊?你不怕赵忠祥给我打电话啊?(笑声,音乐)就你那老文盲,连个列车表都看不懂,我要不跟着你,还不定让人骗哪儿去呢!这儿人多我真不愿揭你老底儿。(笑声,音乐)

大叔:谁说我看不懂列车表啦,我还认识上面的字呢。

小崔:噢,那您认识?

大叔:汉语拼音么!(掌声,笑声,音乐)

小崔:其实大叔净谦虚,您一定也有准备吧?

大叔:(赶紧走到小崔身边,神秘小声)你昨知道呢?

小崔:快给大伙念念吧。

大叔:中。(掏出一个封面为女影星的红皮日记本,行礼)

洞庭湖水清又清,为了申奥到北京。

来到天安门广场,我为祖国把歌唱。

唱得幸福流成河,唱得花开水欢乐。

全国人民迎奥运,13亿儿女一条心。

感谢政府感谢党,感谢主席江泽民!

多谢!(音乐,笑声不断,大叔回头看看座位,才放心坐下)

小崔:大叔心情够迫切的。如果申办成功了,您二老有什么打算吗?

大叔:如果成功了,到开会的时候我准备领老伴来奥运村度度蜜月,给她做最好的拉皮,当着我的面,让她见赵忠祥!(笑声,音乐)

大妈:我在努力学外语,北京申奥成功了,‘我还要去北京当志愿者,把这把老骨头都捐了。(掌声)

小崔:谢谢大叔大妈!其实每一个炎黄子孙此时都会为北京祈祷,那就让我们一齐静候佳音,祝福北京!(掌声吹呼声)

(舞台大屏幕又切到了莫斯科会场,老萨到主席台前宣布了北京胜利。霎时间,世界沸腾了,神州大地成为一片欢乐的海洋。镜头不断地切换着各地的热烈场面,大叔大妈以及所有的华夏儿女都热泪盈眶，喜庆之情溢于言表……)

改变

摆男

母亲是一个退了休的老知青,如今在家过着衣食不愁的生活。她没有什么特别爱好,除了炒上几个小菜外,最大的乐趣就是照顾好我和父亲的生活了。

我和父亲是两个铁杆球迷,只要遇上电视上有球赛,我们就从不会放过,总会从头看到尾,之后平再评论上几句。而母亲却从不支持我们,老是唠叨着让我们去睡觉。母亲说,她这一生最无法理解的运动项目就是足球了,几个人围着一个球满场跑,可是有的人一场跑下来,球都碰不上一下,也不知是图个啥!每当我和父亲听到母亲这样说时,总会哈哈大笑说她是个‚球盲。‛

可是,不知从什么时候起,母亲也开始‚迷恋‛足球了。

记得好像是中国国家队在世界杯预选赛的第一场比赛的那天,母亲一改往常收看娱乐节目的习惯,而是将电视锁定在ccrv-5,端了一杯茶,坐在电视机前,静静地等待节目的开始。我和父亲被母亲这一‚反常‛的行为给吓着了,

‚完了,肯定出事了!‛我心里想着。球赛开始后,我和父亲无心看球赛,全部注意力都投在了母亲身上,而母亲却像什么都没发生似的,认真地看球。

‚呀,进去了!‛母亲突然叫了起来,冲着我和父亲笑。说实话,我和父亲已经好久没看到这么欣慰的笑容了。可我们还是被母亲的行为‚吓‛得说不出话来。没多久,母亲又回到了认真看球的状态,一直持续到球赛结束。而我和父亲的注意力却一直投在母亲身上,球到底踢得如何,不得而知。

第二天早晨,母亲买菜后,我就把父亲从床上拉起来,问他该如何搞清母亲‚怪异‛行为的原因。而父亲却冲我哈哈大笑起来,说他已经问清楚了,母亲只是希望咱中国足球可以踢出中国,才看球的,因为母亲对足球一窍不通,所以只知道在进球时大喊两句。听完,我也笑了起来,发觉母亲原是如此的可爱。

一个小小的足球，却如此牵挂国人的爱国心,连母亲这样对足球一无所知的人都会去认真地观战,可见这足球的力量了,准确地说,这是爱国的力量,是五环的力量。十强赛还未踢完,母亲每逢中国队比赛还会认真观战,我和父亲也已习惯在看球的世界中多一个人的感觉了。母亲高兴时,还会炒几个拿手菜,作为我和父亲的‚品球菜‛。

祝福足球,祝福中国队一路走好;也感激足球,是它使我们家如此甜蜜。

黄士高原

徐艺玲

东亚西亚的胜利腹地,一派空旷辽远，触目惊心的苍黄。

亿万年前,说不清从哪一刻起,不分季节、不分昼夜、不知疲倦的西风带开始施展它的法力。塔克拉玛干,乌兰布合,还有腾格里,这些神秘的荒漠,一股脑儿地,被那气血

旺盛得近乎粗野的风扬起,向秦岭北麓的盆地倾压过来。

漫天都是黄色的粉尘。

纷纷扬扬,飘飘洒洒……盆地不见了,凹陷的大地上隆起黄土丘,黄土越积越厚,越积越高,积成高原,黄土高原。

极目处,四野八荒,惟有黄色,尽是黄色。浑黄的天地间,走来一个黄皮肤的老者,看不清他的面孔,听不清他的声音,只有那被黄土染成褐色的长髦在被太阳喷成紫色的浮尘中飘拂……老者身后,逶迤着长长、长长的一列在身体上裹着兽皮的男人和女人。

一棵巨大的柏树,便在这人群中生下根来。

轩辕柏。

所有黄皮肤的男人女人和他们的后人,都把这棵巨树唤作轩辕柏。它的根须像无数的手指深深地插人泥土,抓紧整个高原。

篇四：中小学生作文写作指导_2700字

作文，是语文综合水平的体现。但是，对于好多同学来说，总觉得作文很深奥，不好写。其实不然，我觉得，要写好作文，只要注意下面这几点，并持之以恒，经常练习写作，写出一手好作文也是不难的。

第一，就是词语积累。作文，要有佳词妙句才有文采，才能吸引人。一篇文章，假如没有佳词妙句，无论这件事情多么精彩，你写出来的文章也是平淡无味，怎么能够吸引人，让人去欣赏呢？你写的这篇文章也就等于白写。在平时的学习中，我们班的黎老师就很注重在这方面对我们的教育和引导。我在看文章、阅读时也很注意这点。

第二，就是注意留心观察。写作文，不是在屋子里憋出来的，而是要到实际生活中去观察、去体验。因为，生活是写作的源泉嘛！有些人，他是出去“观察”了，可是他只是走马观花，忽略了细节。所以写出来的作文只是条条纲纲，根本没有要点、细节。所以，在观察时要留心，要仔细，才能写出与众不同的好作文。记得外出时，爸爸经常会指这指那，问这问那，以引起我的注意与思考。

第三，就是多看课外书。这是积累词语的重要渠道，也是写作文的关键所在。包括家里订阅的书籍和书店的各种图书。只要有空，我就会到书店看看各种各样的课外书。当然，不是只看就能写出完美无缺的作文的，关键还要注意积累、牢记和运用。才能实现“人为我用”，这样在写作文时，才能做到随心所欲、挥笔自如。

一、作文要学会积累

“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。

（一）语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话就能出口成章，作文就会妙笔生花。

（二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这样，写出的文章就有血有肉。

（三）要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。

总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。

二、写好作文先学会观察

鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。

俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。

要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：

（一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。

（二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。

（三）观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。

学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。

三、意高则文胜

立意，就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢？

（一）立意要正确

正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。

（二）立意要专一

“作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。其实，想面面俱到肯定会面面不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。

（三）立意要新颖

文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最美的彩虹。

（四）立意要深刻。

立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。

（五）立意要巧妙

在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。

篇五：初中学生作文指导论文_500字

初中学生作文指导小议

摘 要：在作文教学中倡立探索、发现、创新，有利于激发学生的写作兴趣，拓展学生的思维，培养学生的想象力和自主能动的创造力。

关键词：作文教学； 激发兴趣； 开拓思维

中图分类号：g623．24 文献标识码：a文章编号：1006-3315（2012）04-009-001

听中学生讲：不怕累，不怕苦，就怕星期三和星期五。为什么？星期三和星期五有作文课。近年来，笔者在作文教学中发现学生作文存在的主要问题有以下几种：1.缺乏新鲜的写作素材；2.语言单调、枯燥乏味，没有文采；3.没有良好的书写态度；4.思想狭隘，生活阅历浅显。

作文教学就是要指导学生能运用自己所学的文化知识和感性体验，借助语言文字这个思维工具和思想感情的媒介，得以表达情感、交流思想，促发学生把所学的文化知识和获得的生活阅历，转化为书面的、形象的、能传递思想的一种文化载体，它是一种人类特有的思维活动和文化技能。作文教学的目的不光是要教给学生基本知识，更重要的还是为了培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，提高学生写作实践的基本技能，帮助他们形成正确的人生观、世界观、情感态度价值观。那究竟如何把作文教得既有教学意义，又有人文价值和现实效果呢？笔者认为应从以下几个方面着手。

一、积累素材，有米下锅

篇六：中学生议论文作文指导_3400字

中学生议论文作文指导

一 用分论点展开论说

（一）并列式

1 如何确立分论点？

要论说某一个观点，某一事理，从不同的侧面、不同的层次去展开，这每一层、每一面就是一个分论点。如《六国论》“承”的部分就是两个分论点：韩、魏、楚以地贿赂秦国，自取灭亡；齐、燕、赵未曾贿赂秦国而以贿赂者丧。《谈骨气》开篇提出中心论点“中国人是有骨气的“之后，借用孟子的话把它分解为三点，即”富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈“。这样文章主体就从三个方面并列论证了观点。《从“战胜自我”想到的》先列述三个分论点，最后归纳出结论。

2 使用分论点的要求是：扣得住，分得开，排得顺。

扣得住，就是说所列的分论点应该是从同一个角度回答同一个问题。如果角度不同就没有“扣住”，文章的论点就难以集中。分得开，是说所列的分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包含关系。排得顺，是说分论点的先后顺序要合乎情理，合乎逻辑。如以《读书乐》为题列出下列几组分论点，请分析是否恰当。

A读书辛苦，但苦中有乐；

读书要有目的，有方法，才能真得其乐；

读书可以变得聪明，所以其乐无穷。

这一组没有“扣准”，每条回答一个问题，而不是从同一个角度回答同一个问题。

B 读书可以增长知识，充实头脑，此一乐也；

读书可以培养高雅的情趣，此二乐也；

读书可以提高素养，陶冶情操，此三乐也。

这一组没有“分开”，第三条“提高素养”包容了第一条，“陶冶情操”与 第二条交叉。这就造成了逻辑混乱，思路不清。

C 读书使人解脱烦恼，振作精神；

读书给人丰富的知识，高度的智慧；

读书使人热爱工作，热爱生活；

读书能使人树立远大理想，培养高尚情操。

这一组虽然“扣得准”可有“分不开”、“没排顺”的问题。第一条和第三条交叉，可以合并。第一条和第二条，应先二后一，调整后可为

读书能给人丰富的知识，高度的智慧；

读书能使人树立远大的理想，培养高尚的情操；

读书能使人精神振奋，热爱生活，热爱工作。

3 列分论点要有针对性。下列提纲就是针对青年人从“为什么”的角度回答问题：

D 读书可以增长知识；

读书可以明辨是非；

读书可以增长才干；

读书可以陶冶情操。

这一组是全面符合要求的。

针对不善于读书的人，从“怎么办”的角度回答问题： E 读书要平心静气；

读书要“博”与“深”结合；

读书要注意学以致用。

对某些曾经失去读书机会的中年人，从“为什么”的角度

F读书有助于工作；

读书有益于教育子女；

读书有助于丰富精神生活。

4读例文，析结构。

5练习：以《说勤》为题，列一组分论点。

6读下面的材料，按要求作文。

在英国伦敦的同一条街上，住着三个裁缝。为了招徕客人，他们都想在广告上做文章以在竞争中压倒对方。

一个裁缝捷足先登，在橱窗里推出的广告牌上，写下了一行醒目的大字：“伦敦最好的裁缝。”全城第一，口气不小。

另一个裁缝看到以后，反应敏捷，在同一天也挂出了个广告牌：“英国最好的裁缝。”全国第一，口气比前一个更大。

第三个裁缝自然不甘拜下风，但怎么样才能超过他们呢？他的头脑比较冷静，没有顺着他们的思路写下去，而是在左思右想之后，提起笔，不慌不忙地在自己的广告牌上写下了这样几个字：“本街最好的裁缝。”结果一语惊 人。

要求：（１）读上面的故事，人人都说第三个裁缝的广告词写的好写的妙。到底好在哪儿呢？请以“一句绝妙的广告词”为题，写一片短文，谈谈自己的看法。不少于８００字。

（２）读了“三个裁缝写广告”的故事，你从中受到了什么启发？请以“读》三个裁缝的广告》有感为副题，写一篇议论文，正标题自拟，不少于800字。

（一）从“战胜自我”想到的

奥运会上，中国运动员经常把战胜自我挂在嘴边，提醒、激励自己，保持最佳竞技状态，发挥最佳水平，实践已证明，每一块金牌的获得都是战胜了对手，更是运动员战胜了自我的结

果。其实一个地区、一个部门要实现经济腾飞，也存在一个战胜自我的问题。那么如何才能战胜自我，实现社会进步，经济腾飞呢？巴塞罗那奥运会，运动员每勇夺金牌的壮举，给我们以深刻的启示。

首先，变妄自菲薄为自信自强。谈到经济发展有人总埋怨本地区本部门基础条件差，这也不行，那也不行，只看到自己的短处、劣势，找不到自己长处、优势，一味地向上要资金、要技术、要扶持，不像搞建设，倒像求“布施”，结果，反倒砸了自己的“门面”，无人敢去投资。古人云：胜人者自胜。要想战胜别人，必须首先战胜自己，才能自立自强，拼出好成绩。“五朵金花”的钱红，自去年世界锦标赛以来长期低烧不退，条件可谓差矣，但这次却“战胜”了自己，力胜群芳，夺得金牌。目前加大改革力度，加快经济发展，已成为主旋律，有“等、靠、要”的思想的同志不妨换副眼光打量自己，解放思想，振奋精神，奋力拼搏，实现飞跃。

其次，变谨小慎微为敢闯敢干。奥运会上体坛名将李小双前有全能亚军，后有全能冠军，他大胆选用了“团身后空翻三周”这一体操史上堪称超难度的动作，并以精彩绝伦的表演，摘取桂冠。改革进程中，谨小慎微，亦步亦趋，永远步人后尘，只能“望牌兴叹”。改革开放是民族腾飞的契机，是我们实现四个现代化，缩短与发达资本主义国家经济和科技文化水平差距的唯一途径。常言道，时不待人，机不可失，只有更换脑筋，发扬敢闯敢干的精神，甩开膀子，迈开大步，敢于冒尖，敢担风险，全身心地投入到改革开放的洪流中去，超水平、超常规地探索和实践出一条与社会主义市场经济相适应的新法子、新路子。

再次，变想赢怕输为能赢能“输”。赛场上少数运动员由于思

想包袱过重，想赢怕输，痛失了金牌，而我国女运动员张山面对世界强手却能丢弃赢和输的包袱，轻装上阵，一举夺金。目前，一些地方改革措施迟迟不能出台，还是按以往的老经验，老步子，按部就班地蹒跚而行，究其原因，就是少数领导怕失误，怕挑担子，怕丢乌纱帽。失常如赛场，我国目前正在进行的改革是史无前例的宏伟大业，没有现成路可走，局部的失误在所难免。小平同志说：要大胆地试，错了，改正过来就行。这就要求我们放下包袱，不怕失误。赢得起也输得起，这是中国人应有的气量。胜利了，固然值得庆贺；失误了，及时纠正过来，总结教训，想办法再试。只要我们坚持科学的态度，实事求是的原则，大胆地闯，大胆的干，终究会取得成功的。

（二）递进式。即逐层深入地剖析。

6 以《学好语文非下功夫不可》为题，其基本思路 引论：学好语文非下功夫不可

本论：

第一层：“为什么”

讲道理：重要性（基础工具，运用广泛），必要性（内容丰富，形式多样）

摆事实：正（欧阳修、叶圣陶、高考语文状元）

反（从三到万）

第二层：“怎么样”

多读书；多练笔；多思考；多运用。

结论：为适应社会发展的需要，我们必须下苦功夫学好语文。 7 赏析例文《说大》

总论点：办大事需要大志向，大胸襟，大气魄，还需要流大汗。

分论点：成就大事业必须有大志向，大抱负；

有了大抱负还要有大眼光；

有了大眼光还要有大胸襟；

此外还要有劳其筋骨、苦其心志的精神。

二 用论说方法展开

1 常见的论说方法有举例、析理、对比、比喻、类比、引用、归谬等。用这些方法 对分论点进一步展开，为分论点服务。 2 要求选得新，说得切，连得紧。

选得新，就是 材料要有新鲜感。一是新发现，二是新角度。如《良心无价》中豆腐倌的事。

说得切，就是要求材料与观点统一，材料不仅要在性质上适合观点的需要，而且在叙述的角度上也要与观点完全吻合。（重点讲以“宣王好射”为例）

连得紧，就是一种方法与另一种方法联系越紧越好。比如结合事例分析事理；结合引言分析事理；举例时顾及正反，构成对比。

3 分析例文《美的尺度》

三 读下面的材料，按要求作文。

在英国伦敦的同一条街上，住着三个裁缝。为了招徕客人，他们都想在广告上做文章以在竞争中压倒对方。

一个裁缝捷足先登，在橱窗里推出的广告牌上，写下了一行醒目的大字：“伦敦最好的裁缝。”全城第一，口气不小。

另一个裁缝看到以后，反应敏捷，在同一天也挂出了个广告牌：“英国最好的裁缝。”全国第一，口气比前一个更大。

第三个裁缝自然不甘拜下风，但怎么样才能超过他们呢？他的头脑比较冷静，没有顺着他们的思路写下去，而是在左思右想之后，提起笔，不慌不忙地在自己的广告牌上写下了这样几个

字：“本街最好的裁缝。”结果一语惊 人。

要求：（１）读上面的故事，人人都说第三个裁缝的广告词写的好写的妙。到底好在哪儿呢？请以“一句绝妙的广告词”为题，写一片短文，谈谈自己的看法。不少于８００字。

（２）读了“三个裁缝写广告”的故事，你从中受到了什么启发？请以“读》三个裁缝的广告》有感为副题，写一篇议论文，正标题自拟，不少于800字。

（选做一题 ）

篇七：中学生作文记叙文指导_1400字

作文万能模板

记叙文，通过讲述故事感悟哲理

这种作文的结构，是“总分总”结构。这种方式，比第一种方式，改变了一下开头方法而已。大家要根据情节的不同和需要，选择适当的方式。

第一板块：（大约100字）

用流畅的语言，引起主题，引起下文。这种开头方式其实很简单。建议同学们每人准备或者背下来属于自己的一套开头方法。

例文一、在繁星点点的夜空，一道流星闪过，那光亮的瞬间，令人浮想联翩。青春岁月中，许多流星般的精彩瞬间，带给我难以忘怀的砰然心动，像寂寞时的一首歌曲，像寒风中的一股温暖，像成长中的一份营养。此刻，我想起了„„

例文二、记忆的碎片，在青春的思绪里泛起，往事涌上心头，眼前仿佛又出现XXX的一幕。那是人生之路的一个路标，是心灵海洋的一朵浪花，是精神世界的一处花园。它使我懂得什么是爱、责任和奉献。

例文三、“一夜将尽夜，万里未归人。”每当我读起这句诗，我眼前就浮现出记忆深处的一个片段：大年夜里，大块的红烧肉随着锅里的油渍，汩汩地歌唱。如今，岁月逝去的光阴，依然按盖不住我对父爱的依恋。

第二板块。（大约400字）

A、讲述故事。交待时间、地点、人物、时间等。（大约70字，三行半）

B、分层次讲故事，这一段是主要叙事段。出现各种描写。（100字左右，不超过5行半）。

C、故事的深入，这一段也是主要叙事段。出现各种描写。（100字左右，不超过5行半）

D、故事的高潮，这里必须有心理描写，因为这个故事最终使你有所感悟。（100字，不超过5行半）。

第三板块。（大约100字，不超过4行半）

这一板块，无疑是抒情。抒情的时候，必须紧扣主题。要用较多的排比和比喻句。记住，这一板块，必须出现文章标题里的字词，或者干脆出现文章的标题。下面一段话，供模仿和选择。但最好不要太长。同学们，老师建议你们，最好把这些话背诵下来。

例文一（如今我回味式）、如今，我回味着XXX的情景，情怀深处泛起一阵阵感人肺腑的涟漪。那一刻，我感到，XXX像一幅优美的山水画，闪现出旖旎的风景。XXX，像淤泥中挺拔屹立的一片荷花，像山巅上饱经沧桑的一棵古树，像嘈杂闹事中的一曲清音，给我一种回味悠长的感动。XXX，我将终身珍藏和回味，成为我心灵深处的信念和力量。

例文二（青春抒情式）、逝水年华细斟酌。多好的豆蔻年华呀，我从一个个感动的瞬间，读到了爱、责任、坚强、梦想和磨练。感动的力量不需要多么持久，只是在心灵的鼓面上重重地敲击了几下，于是，我的精神世界里，就回应出排山倒海般的信念。这些美妙的感动，令我的人生，像露珠晶莹的草地，充盈着春天般的希望和美丽。

例文三（段首妙语式）、风吹黄叶落，复又秋阳红，我一遍又一遍地告诉自己：永远都要直面无奈。毕竟，在无奈之外，还有许多值得珍惜的东西，譬如责任和亲情，譬如事业和使命，譬如心愿和梦想。无奈是人生中的某种挫折，但它绝对不会使我的生命贬值。它尽管酸涩，但依然是生命的一类营养。它使人生中许多细微乃至庸常的幸福，都显得弥足珍贵。

例文四、（这样排比式）、是啊，妈妈就是奉献。德国体操名将丘索维金娜是这样的，她33岁参加北京奥运会获得银牌，是为了给患白血病的儿子挣取医疗费。武汉的“暴走妈妈”是这样的，她近乎疯狂地减肥，在短时间治愈脂肪肝，将肝脏顺利移植给儿子。汶川大地震中，小婴儿的妈妈也是这样的，山崩地裂时，她的身体弯曲成桥，为孩子支撑起宝贵的生存空间„„

母爱就是一种本能的无私奉献。人世间，多少母爱的感人场景，让我们懂得了善良仁慈、舍己为人。母爱，从来不会泯灭，它在人的血脉中流淌着，永不干涸。

篇八：对中学生作文教学指导_2000字

对中学生作文教学指导的探究

作文很重要，几乎占了语文试卷的半壁江山！况且，通常，善于写作文的人阅读分析理解能力也不错。作文、阅读一扫平，语文还有什么难的？可是很多学生厌倦作文、怕作文，教师也头痛作文教学。近年来，我在作文教学中发现学生作文存在以下几种主要问题：

1.缺乏新鲜的写作素材；2.语言单调、枯燥乏味，没有文采；3.没有良好的书写态度；4.思想狭隘，生活阅历浅显。针对以上存在的几个问题，我采用了不少有针对性的指导措施，终于摸索出一些自己认为比较可行的好方法，在此，我简单地把这几种简单可行有效地方法和举措，向大家谈谈，希望抛砖引玉。说实在的，作文教学就是要指导学生能运用自己所学的文化知识和感性体验，借助语言文字这个思维工具和思想感情的媒介，得以表达情感、交流思想，促发学生把所学的知识文化和获得的生活阅历，转化为书面的、形象的、能让我们传递思想的一种文化载体，它是一种人类特有的思维活动和文化技能。我们作文教学的目的不光是要教给学生的基本知识，更重要的还是为了培养人、造就人，培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，提高学生写作实践的基本技能和创新精神，提高学生的文化素质和人文素养，帮助他们形成正确的人生观、世界观、情感态度和价值观。因此，我认为：我们应在作文教学这一领域中加大我们的教学力度，真正地把我们的语文教学教得有声有色、有血有肉，既有教学意义，又有人文价值和现实效果。

一、重视课堂教学

课堂教学是教师教授知识、学生学习知识的最主要的场所。因此教师要在心里面引起高度重视，向着45分钟要效率。在课堂教学中重点要做到两点：

1.借鉴模仿，开启文思。目前，我们语文教材中所编选的课文内容都具有很强的人文性、思想性、严密的逻辑性和丰富有趣的科学性，完全符合我们学生的学习需要和人文需求。通过教学，既能拓展学生的视野，提高学生积累语言、运用语言进行遣词造句的能力，又能帮助我们在教学中对学生进行写作技巧方面的指导，为我们的写作实践提供鲜活的范例。譬如教学朱自清先生的散文《春》、老舍的《济南的冬天》这些名篇佳作时，就可以指导学生仿写家乡的春天和冬天的美景，开启学生的文思，培养学生的实践能力。在学习《白杨》《落花生》等课文时，我们可以引导学生在生活中去发现像微不足道、默默无闻却具有无私奉献精神品质的人，激活学生的写作兴趣，激发他们想歌就歌、一吐为快的写作动机和思维兴趣，培养学生的创新思维。可以说，在作为教学中倡立探索、发现、创新，既能巩固学生的所学，又能促发学生活用知识，进而把知识转化为写作技能。

2.激发想象，开拓思维。著名科学家爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世上的一切，并且是知识进化的源泉。”我认为，作文教学不能忽视对学生想象力的培养，因为想象力是开拓学生创新思维的有效途径。教学课文《奇妙的克隆》《地下森林断想》《宇宙生命之谜》《只有一个地球》时，

我们可以从思维的可逆性上来激活学生的想象力，引导学生大胆设想、大胆推测，展开丰富的想象，让学生畅所欲言，想自己之所想，尽情描绘未来世界的神奇，勾勒未来世界的宏伟蓝图，让学生的创新思维在想象中迸发奇花异彩。

二、强化课外阅读

列夫·托尔斯泰有句名言：“热爱书籍吧，它是你进步的源泉。”鲁迅先生也说过：“只看一个人的书籍，也是不大好的，你就得不到多方面的优点。”读书如同蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出蜜来。我认为，阅读也是一个探索、发现、吸收和思维更新的过程，要想提高学生的写作水平，培养学生良好的阅读习惯势必重要。因为阅读，既可以开阔眼界，增长知识，获得真知，又能为我们的写作实践积累丰富的写作素材，为学生积累素材、写作实践提供永不枯竭的源头活水。但是因为课堂学习的实践有限，有很多知识迫切需要学生在课堂教学中学习，学生很难有空余的时间用于阅读。因此，教师要指导学生充分利用课外的空余时间进行阅读书籍。为了达到理想的阅读效果，教师可对学生进行强化阅读训练。例如，有计划地布置学生硬性阅读一些人文知识、科技知识、生物知识的书籍、古典名著、外国经典著作、近现代对我们最有影响力的文章等，并定期进行课外知识比赛、抽查等促进学生的课外阅读。

三、留心社会生活

我们知道：凡是诗人、学者、作家、音乐家，无一不对生活充满着强烈的兴趣和真挚的爱，生活就是他们创作素材的源头活水。其

实对作文来说，生活就是一个取之不尽、用之不竭的万花筒，能折射出生活中五彩缤纷的动人画面。对我们而言，面对生活、品尝生活、挑战生活，既能让我们体验到生活的乐趣，又能感受到生活的酸甜苦辣；既能品尝生活成功的愉悦，又能经受生活中失败的洗礼和磨练。也是说，生活经历是我们永远不可忽视的写作话题，是我们写作中探索、发现、创新的永恒话题。

总之，要实现课堂内外的有机统一，同时让学生留心社会生活的点点滴滴，不断探索、发现、创新，激发学生的写作兴趣，拓展学生的思维，培养学生的想象力和自主能动的创造力。这样就不愁学生写不出立意新颖、思想深刻、文采多姿、结构合理、详略得当、重点突出的文章来。

篇九：中学生作文题目指导_2900字

作文技法指导之题目创新

话题作文一般都不规定题目，只给一个话题。然而写作时，有的考生却把话题直接作为题目。实际上，这种作法很不好。话题不宜直接作题目；而且话题也是不符合“自拟题目”的要求的。既然不

能直接拿话题作题目，那么考生该怎样自拟题目呢？自拟题目有哪些要求呢？

一、拟题要求

具体说来，拟题应该注意“三要”：

一要贴切鲜明，新颖生动。应让读者觉得耳目一新，激起阅读兴趣。

二是简洁凝炼。 短小的标题能给人以深刻的印象，给人以广阔的联想空间。运用多角度思维，把一些公认的常理作反向思考构成文题，往往能收到奇效。如《弄斧到班门》、《常在河边走就是不湿鞋》、《三个臭皮匠怎敌诸葛亮》等，这些标题一反人们的思维定势，它能引发

引用、活用诗句拟题，也能使人有一种新鲜感。

比如，以“诚信”为话题，可改造诗句拟为《若为人生故，诚信不可抛》；

以“记忆移植”为话题，借用诗句拟为《前不见古人，后不见来者？——对记忆移植的困惑》，这个标题引用陈子昂《登幽州台歌》的前两句入题，并意味深长地加上问号，概括“一旦记忆移植成功，古人、今人、来者都因袭同一种记忆，那么人类将变成毫无思想的记忆机器”这一文旨，实在令

三要含蓄隽永，耐人寻味。标题含义丰富，富于启发性，能够引起读者共鸣

二、拟题方法

以大化小的方法就是指在话题前面或后面作适当的增补，对写作范围加以限制，使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体的拟题方法。

比如以“父辈”为话题，采用这种方法，就可拟出下面一些标题：《父辈——艰辛的一代》、《奋斗不已的父辈》、《父辈就是传统》、《我们怎样对待父辈的经验和教训》、《假如我是父辈》等。

文体定向法就是根据自己选定的文体进行拟题的方法。不同的文体，对题目的要求不同。记叙文的题目，讲究生动形象，讲究有意蕴；议论文的题目，则讲究鲜明深刻，而说明文的题目，则讲究简洁准确。因此，拟题时要注意切合文体特点。

比如，以“树”为话题，写成记叙文，可拟为《树下》、《记一次植树活动》、《我的小桃树》；写成抒情散文，可拟为《松树赞》、《我爱那片小桃林》；写成议论文，可拟为《给我一片绿阴》、《植树，生存的希望》、《小议“前人栽树，后人乘凉”》。如果拟的标题是记叙文的标题，而写作时又按

照议论文的要求进行写作，那么，在阅卷者那里就会大打折扣。因此，考生在写作时，

——借用名人名言、歌词诗句、成语俗语、歌名或影视剧名等来作文章题目，

也会收到意想不到的效果。

比如将《捐款》改为《爱的奉献》，将《雨中》改为《情深深，雨蒙蒙》，将《我的同桌》改为《单眼皮女生》等。这样用流行歌曲的歌名作题目，既时尚新潮，又含蓄深刻，耐人寻味。又如将《春风》改为《二月春风似剪刀》，将《下棋的乐趣》改为《

棋乐无穷》，将《才女小芳》改为《一枝红杏出 运用比喻、拟人、夸张、对比等修辞方法拟题，可使文章题目生动形象，富有文采。

比如，以“诚信”为话题，巧用修辞法可拟为《诚信是浆》、《岂可弃我》

、《如果我走了，你还会爱我吗》、《一生弄懂的两个字》。这些标题由于运用了一定的修辞手法，阅卷者一看便有一种耳目一新之感。只标题就跟阅卷者留下了极深的印象，还用说其它的吗？

用点明文章中心思想的词句来命题。

如《尊严》《全神贯注》

《为人民服务》等。《为中华之崛起而读书》一题，它表明少年周恩来把

用概括文章主要事件或者内容的词语来命题。

《捐款》《检阅》等题目都概括了文章记叙的主要事件，简洁明了。

把一种事物的某一特性接到另一事物上，使它们结合在一起，成为一个新的事物，叫嫁接。 如《“放牧”的蚂蚁》一题，作者把人类特有的放牧技能嫁接到蚂蚁身上，让人产生好奇心：蚂

把某事物的特性全部挪移到另一事物上，从而使原来事物的内涵更丰富更新颖，这叫移植。

如《埋地雷》一题，巧妙地把“埋地雷”这种军事体育活动移植到日常生活中，小作者将荷包蛋偷偷地放在

巧用跟喜怒哀乐惊恐等相关的词句来命题，以打动读者的心弦，引起共鸣。

如《乐极生悲》《心灵的呼唤》

《渴望放飞》《“泪家族”的故事》《心情呀心情，你姓什么》等题

巧用数学运算符号或标点符号来命题，能增添新意，吸引眼球。

如《人情网？真情网！》《成功=

自信+方法+恒心》《46+1=1》等题目，不仅新颖别致，耐人寻味，

针对人物、事物特点，巧用外号来美誉，能增添亮点，生动传神。

如《我班的“百灵鸟”》《“小诸葛”外传》《我班的“开心果”》等题目都巧用了外号，以揭示主

如《班长该得几分？》一题，读了这个题目就会使你产生疑问：这是怎么回事？班长到底哪些方面做得好，哪些方面还有不足呢？

又如《谁说女孩不如男？》一题，这反问句激情洋溢，而文中以实例来阐述重男轻女没有必要，甚至有危害。这样命题既能引人思考，又能动人心弦。

三、实战练习

实战一：给文章变换题目。

们另外设计一两个题目。然后，与原题目加以比较，细细推敲一番，看哪个更好些？

比如《金色的鱼钩》一课，作者以用象征手法为题，我们从不同角度来变换一下命题方式：

以时间命题——《艰苦的岁月》，

以地点命题——《长征路上》，

以人物命题——《老炊事班长》，

以事件命题——《照顾三个病号》

以主题命题——《舍己为人》等。 用上你所学的拟题技巧，选择合适的角度，为《社戏》一文改编题目写在下面.实战二：给文章添加题目。

（一）我走到集市上的时候，渴极了。我听不进卖鸡卖鸭的吆喝声，也没有精神去欣赏各种各样

的商品，更顾不得取观察主顾们讨价还价的面部表情，一心想寻个茶摊买杯茶喝。

东南角上有一个茶摊，旁边坐着一个老人，手里摇着一把扇子，悠闲地一边抽烟，一边望着来来

往往的人群。我三步并作两步赶到茶摊旁边。老人家像看透我心思一样，急忙用右手把满满一杯茶往

我身边轻轻一推说：“喝吧。”我二话没说，端起杯子就往肚里倒，心想：“喝了付钱也不迟。”大概是

我渴得厉害的缘故，或者是老人的茶叶特别浓烈，所以，一杯茶才落肚，顿时就感到清爽凉快。

“多少钱一杯？”“两分。”“你比人家便宜。”“我不想赚钱，只要收回点本钱就行了。”“糟糕！”

我来不及体味老人说的话，发觉自己的钱包没带，今天连两分钱的茶费也付不出了。

老人好象没有发现我的窘态，继续说：“闲在家里没事干，摆个小茶摊给大家行个方便。”等我第二遍摸口袋的时候，他好象觉察到什么似的，用疑惑的眼神望着我。这时我不得不歉意地说：“今天我 的钱包忘记带了，两分钱......”没等我说完，老人摆了摆手说：“一杯茶算个啥！”我正要说下一次补给他，老人却只顾忙自己的事了。他把空杯往消毒桶里浸一浸，然后用毛巾揩了揩，最后又舀满了一杯茶放在茶盘里，继续寻找要喝茶的人。 我说了声“谢谢”以后，就离开了小茶摊。走了好一段路，我还在想着：老人卖茶到底图个啥？ 细读短文之后，尽力从合适的角度加上题目：[开动脑筋，展示才能，多多益善]

实战三、给下面的话题作文拟写一个准确、新颖、醒目、独特的题目，为你的文章描画出

美丽的“眼睛”吧！每个话题至少拟写一个题目，多多益善，以此来见证你的实力吧！

1、以“主角”为话题 2、以“诚信”为话题

3、以“微笑”为话题

4 、以“合作”为话题

5、以“精彩”为话题6、以“误会”为话题

7、以“梦想”为话题

8、以“健康”为话题

9、以“感恩”为话题

10、以“责任”为话题

篇十：中学生作文指导与训练_2000字

摘 要: 教师指导学生写作,需要指导学生从现实生活中直接捕捉丰富多彩的写作材料,指导学生学会观察、收集、思考和整理。从模仿开始进行构思立意、布局谋篇、遣词造句和写作方法的训练,采取多种多样的训练手段培养学生的创造性思维,从而提高学生写作的技巧和技能。

关键词: 作文教学 训练 作文指导

语文是一门基础工具学科,它本身所具有的思想教育性、示范性、感染性等性质特点决定了语文教育在素质教育方面有着非常重要的作用。作文教学是语文教学活动的重要组成部分。它是学生语言素质水平的综合体现,需要学生动手、动口、动脑,是培养学生观察能力、思维能力、语言表达能力的有效途径。这些能力的培养是一个漫长的过程,不是一朝一夕能做到的。仅凭作文课训练还远远不够,教师有必要在日常生活和学习中对学生进行有目的、有计划、有步骤的训练,将其转化渗透到各个环节中,使学生时时处处都在接受这种训练,在不知不觉中提高作文水平。

一、善于观察,积累材料

观察与作文有着密切的联系。上作文课时,我们经常发现这种情况:给出题目后,有的同学是洋洋洒洒一挥而就,有的同学却是愁眉苦脸无从下手。之所以造成这种现象,除了自身素质不同之外,其中一个重要原因是缺乏写作的材料,腹中空空,而导致这种结果的原因,就是对生活缺乏细致的观察,不善于积累材料。著名诗人臧克家曾经说:“生活知识和对生活的感受是写作最基本最主要的两条。”因此,教师在作文教学时,要注重指导学生留心观察事物,细心体验生活。首先要培养学生的观察能力和分析事物的兴趣,养成观察事物的习惯。不但要观察社会、观察人,而且要观察大自然,为作文采花酿蜜,积累生活材料。其次要指导学生观察事物的方法,即由表及里,从粗到细,从一般到个别,从局部到整体,从宏观到微观。生活是一个“万花筒”,在我们周围时时处处都存在着善与恶、美与丑、伟大与渺小、成功与失败……形形色色的人,大大小小的事,喜怒哀乐,都是人文的好材料,正如巴金所说:“写自己最熟悉的,写自己感受最深的。”“夕阳芳草无情物,解用都成绝妙辞。”只要学生每天记一点,日积月累形成自己的材料库,何愁下笔无言?

二、研读课文,模仿方法

“生活是一串零乱的音符,作文则是把这些音符合成五线谱,奏出悦耳乐曲的过程。”然而有了好材料并不意味着就能写出好文章。有的同学选材很好,但读起来却平淡无奇。为什么会出现这种情况,我想主要是学生在构思布局行文上还有欠缺。要具备这一技能,仅凭几节作文课是不能做到的。尤其是对于刚升入初一的学生来说,还不会运用通顺而精炼的语言来表达自己的思想感情,构思文章更是缺乏一些基本的技能。实践证明,模仿课文是行之有效的快捷方法。钱梦龙曾说:“创造往往以模仿为先行。”模仿便是学艺的捷径,如写字要先描红,绘画要先临摹,孩子说话也要先模仿。大多数艺术家都先从模仿入手学会了基本技巧,才创造出具有独特风格的作品。

课文都是文笔优美的范文,在构思布局的教学上下功夫。教师在阅读教学时,要有意识地引导学生注意课文怎样开头、怎样结尾,段与段怎样衔接,怎样写人、记事、状物、抒情,从中领悟写作规范和要求,如记叙文要注意视与理的联系,挖掘事件的内涵,写景是为了抒情……这样反复练习,实际就是我们学习提高的过程。“读书破万卷,下笔如有神”,讲的就是这个道理。

三、多练巧练,提高水平

“千里之行,始于足下”,提高作文水平是一个漫长的过程。单凭上课积累的一点素材,从课本上学到的点滴知识,就想写出好作文,无异于纸上谈兵。如果说观察、研读是提高写作水平的奠基石,那么多练巧练就是关键所在,把观察到的学到的知识和技能与自己对生活的认识和感受相结合,就是写作的过程,就是一个不断实践、不断提高的过程,所以教师要指导学生多琢磨多练笔,合理利用时机,切合学生实际多安排练习。如学完《故宫博物院》可指导学生仿照这种写法写写《我们的学校》,学了《孔乙己》可以让学生想象孔乙己离开咸亨酒店的生活……诸如此类的练习,既能加深学生对课文的理解,又能提高学生的写作水平,但多练并不意味着盲目地去练、去写,还是可以讲究一些技巧。许多题目,只要改变思维的角度,就能写出富有新意的文章。如《春天》可以写自然的春天,还可以启发学生写比喻意义的春天,如同学间有如春天般温暖的友谊,祖国的发展充满着春天般的勃勃生机。而同一个材料又可以从不同角度确定中心,适用于不同题目的文章。

四、组织活动,允许模仿

学生的阅历浅,生活范围狭窄,绝大多数的时间局限于家庭和学校中,缺乏社会生活知识和对大自然的认识,在写作上受到了很大的困惑。针对这一情况,我们要经常开展一些有益的活动,让学生走向社会,走向大自然,组织参观访问和参加社会公益活动,亲身体验和感受生活,同时,组织学生讨论、交流,举行练笔评选活动,增强学生的兴趣。学生模仿课文并不等于抄袭。仿写要从构思立意、布局谋篇、遣词造句和写作方法上模仿和借鉴。

总之,提高作文水平需要师生共同努力,只要有锲而不舍的精神,讲究技能技巧,学生的写作水平就会不断提高。

关于中学生作文指导的一点思考作文

对于大多数学生而言，作文无疑是一个相当痛苦的过程。用他们自己的话来说，“憋老半天才瞎编出一篇。”一个“憋”字，显出多少困窘；一个“编”字，道。

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中学生写景作文10篇作文2000字

《中学生写景作文10篇》的作文为初一，体裁为写景，2000字，由作者“hai850705”与大家一起分享，希望大家喜欢这篇《中学生写景作文10篇》作文！